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1、 学校心理健康教育复学方案学校心理安康教育复学方案1 一、指导思想 依据国家和本市疫情防控工作要求，结合市区中小学复学疫情防控相关内容，针对小学生身心特点，全力保障全校学生有序安全返校复学，更好地促进亲子、师生、同伴间和谐关系构建，推动学校、家庭、社会有效协同，护航每一位学生安康成长。 二、工作目标 1.营造安全、温馨、欢乐的校园心理安康气氛，帮忙学生尽快适应复学后的学习和生活节奏，促进学生的身心安康成长。 2.依据学生思想状况和心理诉求，开展多样化的心理安康教育活动，为学生返校复学做好心理保障。 3.开展有针对性的心理安康教育和学业辅导，对高危、重点学生开展心理帮扶，制定危机预案。 4.面对
2、家长，加强家庭教育指导，普及心理安康教育和危机干预学问。家校社联动，打造学生身心安康守护网。 三、详细实施 （一）学生心理状态排摸 1.对象：全校学生 2.时间：8月25日前 3.工作人员：德育室、班主任、心理教师 4.详细内容： 班主任主动关怀、了解学生返校复学前的状况，如学生的心情、家庭、学业等状况，做好“一人一册”记录。在立足于学生需求的根底上供应相应的关注和帮忙，假如特别状况准时向德育室反应，并与学生进展单独对接，做好关怀关爱和沟通指导。 （二）全员导师谈心沟通 1.对象：全校学生 2.时间：线上家访1次 3.工作人员：全体导师 4.详细内容：关注学生返校复学前思想状况和心情进展，帮忙
3、学生积极面对学业、疫情、亲子关系等带来的压力，并予以适切的救济、作业辅导或家庭教育指导。做好“一人一册”每次谈心记录。 （三）家长学校心理微讲座 1.对象：一年级家长 2.完成时间：8月26日（详细时间另定，结合家长会共同完成） 3.工作人员：心理安康指导专家、德育室、班主任、心理教师等 4.详细内容：指导家长帮忙学生做好新入学的心理建立与调整，赐予学生必要的支持和理解；指导家长为学生做好“防疫安康包”等物资保障，指导家长帮忙学生调整生活作息、学习方式等，帮忙家长和学生共同平稳度过入学的适应期。 （四）个别学生询问辅导 1.对象：有个别需求的学生 2.时间：详细时间另外预约 3.工作人员：心理
4、教师 4.详细内容：供应一对一心理询问及辅导。通过线上线下相结合的方式，关注受导学生的心理安康状况，做好“一人一策”，准时记录，并跟踪了解。 （五）心理安康主题校会 1.对象：全校学生 2.时间：开学第一天 3.工作人员：德育室、心理教师、全体导师 4.详细内容：准时把握学生心理动向，帮忙学生尽快地从居家学习状态投入到在校学习状态中。进展放松性的团体辅导，缓解学生复学的紧急心情，介绍可以寻求心理帮忙的方式和途径。 （六）心理安康教育宣传及展现 1.对象：全校学生 2.时间：开学前及开学第一周 3.工作人员：德育室、班级导师、心理教师 4.详细内容：开学前，在学校的微信公众号中推送返校复学心理调
5、适指南及贴士。开学第一周内，将心理月中学生的优秀作品在走廊进展播放、展现。 学校心理安康教育复学方案2 一、指导思想 在科学技术飞速进展的今日，我们培育的人才必需具有优秀的心理素养和完善的人格。自信是一个人成才素养的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师教师，关怀学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。 二、活动目标 1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自我，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 2、通过心理安康教育，培育学生乐观、自信、友好、诚恳守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。 3、通过心理安康教育，学生擅长掌握和调整自己，消退心理困扰和行为偏差，树
6、立人生抱负，具备个人进展力量。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活(尤其是高一高二)的适应力量，培育他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。 2、培育学生与教师和同学沟通的力量，不断正确熟悉自己，接纳自己，增加自我调整、承受挫折和适应环境的力量。培育学生健全的人格和良好的心理素养。 3、帮忙学生克制学习和环境不适带来的孤独、依靠、困惑和沟通障碍。对这些学生赐予科学有效的心理询问和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理安康，增加自我进展力量。 四、心理安康教育的途径 1、渗透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中注意学生心理安康教育。 2、在三至六年级开设心理安康教育课 3、开
7、展心理询问和辅导。通过学校的各种途径(心理询问室定期开放，耳语邮箱，绿色热线)，对有心理问题或精神障碍的学生进展仔细、急躁、科学的心理询问，帮忙学生解除心理障碍，事后建立心理档案。 4、建立学校与家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。 5、对心理询问教师素养和力量的要求： 要有开朗、热忱、爱护、关爱的安康人格。 把握询问心理学的专业理论和操作技能，如留意和倾听的沟通技巧，共情、敬重和真诚的反响技巧，心情调整和行为矫正。 应以学生为主体，避开“教师说，学生听”的课堂模式，与学生一起参加辅导活动，建立和谐的气氛，
8、赐予表扬、怜悯、善意和鼓舞。让他们表达自己的真实感受和想法。从而赐予启发、启发和引导。 敬重学生个人意愿和隐私，慎重从事，量力而行。 学校心理安康教育复学方案3 近期，在各级各类学校复学复课过程中消失的学生心理安康问题已成为社会关注的重大热点焦点问题，为帮忙我校学生尽快稳定思想、找准状态、实现心理“复位”，维护身心安康，依据省教育厅关于做好近期大中小学生心理安康教育工作的通知精神和上级有关要求，现就进一步做好复学返校期间我校学生心理安康教育工作制定如下方案： 一、公布致广阔家长的一封信，引导广阔家长亲密关注孩子的思想状况和行为动向，遇到家庭冲突，不要简洁粗暴处理，准时和辅导员、班主任取得联系，
9、共同商议对策。一封信将通过学生处微信平台公布，并第一时间转发给全体学生。 二、全面了解摸排学生思想状态和心理状况，要求全体专兼职辅导员、班主任尽快通过线上线下等方式与每一位学生家长和学生本人沟通联系，具体了解学生居家隔离期间线上学习、生活状况、人际关系、心情变化等状况，全面了解摸排学生思想状态和心理状况，并形成工作台账。学生处负责制作学生信息摸排表，与通知一起发给各二级学院。各二级学院汇总留存信息摸排表，并提交给学生处备案。 三、对全体学生进展一次心理普测筛查，实行线上线下相结合的方式进展，通过网络和测评软件进展心理测评，依据普测结果，结合摸排台账，进展数据筛查和分析，对筛查出的重点学生，根据
10、“一人一策”的原则，科学制定心理辅导对策，由学生处大学生心理安康教育中心与各二级学院一起，进展有针对性的心理辅导和干预。对来自疫情重点地区和有根底性心理问题的学生，要重点筛查，并进展持续跟踪，一旦发觉问题，准时进展心理疏导和干预。对个别有严峻心理障碍的学生，或发觉其他需要转介的状况，准时识别并转介到其他专业心理询问机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反应制度。 四、进一步加强心理安康学问的宣传教育，针对复学返校期间学生心理特点和消失的心理问题的共同特征，前段时间，学生处先后邀请xx大学刘xx教授、xx大学唐xx教授，通过网络视频平台为我校近2023名学生分别做了题为缓解压力和心情困扰的正念练习大
11、学生疫情下的心理反响与自我心理调适方法的心理安康讲座，这两次讲座对有效缓解当前疫情下学生心理压力和心情困扰具有很强的针对性，下一步学生处把讲座视频整理后发给全体学生观看，做到宣传教育全掩盖。同时，把大学生疫情下的心理反响与自我心理调适方法的讲座课件内容整理成微信推送，在学生处微信平台进展公布，并第一时间转发给全体学生，进一步加强学习。 五、开展制作“私人音乐减压包”活动。结合我校正在进行的第七届525大学生心理安康节，在全体学生中开展制作“私人音乐减压包”活动。学生处大学生心理安康教育中心负责制作电子版“私人音乐减压包”表格，让学生依据自己的兴趣爱好，填充喜好的音乐内容，进而引导学生学会建立自
12、己的“私人音乐减压包”，使学生学会与音乐为伴维护自己的心理安康。 学校心理安康教育复学方案4 一、背景 随着战“疫”斗争取得全面成功，在经受了两个月的线上教学之后，我们最终迎来了回到校园的日子,马上开启学校生活。返校复学之后，我们可能会面对诸多新问题，迎接诸多新挑战。为了帮忙同学们尽快走出疫情阴影，更好地适应新学期学习和生活，我校就进一步加强南阳学校复学复课后学生心理安康教育工作制定如下方案。 二、学生调整心理状态，尽快适应学校节奏 1.寻求帮忙，接纳、疏导自身负面心情 经受两三个月的假期，再回到学校，随着环境的转变，同学们难免会产生生理和心理上的不适应。同学们应当要学会接纳自己的各种负面心情
13、，如退缩、烦躁等，了解有负面心情是可以理解的。但同时也要准时寻求家长和教师的帮忙，以尽快脱离负面心情，准时投入新的学习。 2.调整作息，加强熬炼 同学们已经习惯了居家学习时的作息习惯，想要适应学校作息是需要一段时间的。同学们可以在开学前一周根据复学后的作息调整生物钟，保持作息规律，才能保证有序恢复到在校学习状态；同时应当加强身体熬炼，保证睡眠，养分均衡。 3.调整目标，合理安排学习 居家学习时同学们的学习效率很难得到保证，眼下复学在即，同学们应当准时调整学习目标，提升学习动力。 三、家长应当调整自身状态，帮忙自身和学生尽快适应复学节奏。 疫情渐渐得到掌握，学校也已经开头复课。同学们重新回到了紧
14、急有序的校园生活，家长们也得到了“解放”。原本长时间的有孩子陪伴的居家生活突然转变为正常的学习生活，信任许多家长一下子也难以适应，也会担忧学生的安康状况。建议家长可以从如下几方面帮忙自身及学生适应复学节奏： 1.了解新冠肺炎疫情传播途径和防疫小学问，协作学校帮忙学生做好复学防护工作。 2.调整自身心情，避开负面心情传递给孩子，让孩子感觉到自己的支持和理解，回应孩子的诉求。引导、鼓舞与帮忙孩子们掌握好自己的心情，准时适应返校复学后的校园生活。 3.建立仪式，帮忙孩子逐步进入返校状态。 仪式感可以让孩子处于一个预备的过程，五大仪式感可以做： 整理书包与文具-让孩子有心理预备； 调整手机使用时间-让
15、孩子逐步收心； 开头增加熬炼时间-让孩子养足精神； 跟着学校作息起居-让孩子适应节律； 模拟习惯戴戴口罩-让孩子找找感觉。 四、教师需要转变心态，降低心理期盼 突发的疫情转变了我们大局部人的生活方式。“适应”成了我们生活的一局部。教师们走下讲台，坐近屏幕，录课、直播、答疑、互动沟通，从生疏到熟识，从无措到自如。教师们在适应的过程中，也渴望着重新回到学校。现在复课在即，教师们，你们预备好了吗？今日，我们就来为教师们的复课支支招。 1.面对复课，教师内心也会消失焦虑与烦躁的心情，此时需要清楚地辨识焦虑心情的来源，理解焦虑心情的作用。适度的紧急焦虑可以促进我们更有效行动。而过度的不良心情反响也可以通
16、过自我调适或者寻求专业的帮忙进展疏解时，我们才能平心静气的面对学生。 2.复课以后，教师需要有一个合理的心理期盼。 疫情期间居家学习以线上学习为主，复课以后面临教学方式的转变，教师要对同学们的学习水平进展重新评估，发觉学生复课的“零起点”。同时采纳多样化的教学，对班级在线学习效果较好、两极分化、参差不齐的各种状况，进展分层教学，赐予各种学习水平不同的学生以恰当的辅导与稳固提高。 3.增加风险防控意识。 教师需要把握根本的科学个人防护与教室防护关键，提高防疫意识与宣传教育意识。另一方面需要全面了解学生的心理状态，关注意点学生，营造全方位的防护心理支持系统。 学校心理安康教育复学方案5 一、指导思
17、想 仔细贯彻落实党中心国务院对新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神，以及教育部、省教育厅相关文件会议要求，坚持教育为主，重在预防，准时干预，分类施策，减轻疫情带给学生的心理影响，对返校学生有效供应心理支持效劳工作。 二、组织领导 成立加强返校复学后学生心理防护工作领导小组，统筹组织领导返校复学后学生心理防护工作开展。成员组成如下： 组 长：吴平才 副组长：牛建立 秦 冰 张 曼 许文生 张亚光 杨桂云 杨宁辉 张长辉 成 员：全体学工人员、心理教研室教师。 三、工作内容及安排 （一）开展一次全面快速摸排。精确把握学生返校复课后的心情状况及心理需求，统计分析学生心理安康状况，对测评发觉的重点关注学
18、生开展心理询问效劳及危机干预工作。 测评时间：6月1-3日。 测评对象：全体20xx级返校学生。 施测量表：病症自评量表SCL-90。 统计分析结果将于6月x日反应至各系，各班辅导员参照分析结果应对重点心理关注学生进展日常关注和谈心谈话，校心理询问师应对心理危机状况重点学生进展心理疏导、跟踪效劳和指导；做好工作记录，搞好工作沟通。 （二）开展一周系列团体辅导。对受疫情影响严峻的20xx级重点学生分层次、多场次开展心理团体辅导活动。 团体主题: “聚力同心，战疫同行”; 团体规模：15人/场小型团体； 团体场次：4场次。 团体内容：心情调整、认知调整、学习治理、生命教育、适应提升等。 团体参加成
19、员：家庭特困学生约22名；中高风险地区学生约25名，共约学生47名；其他状况学生另行安排。 团体设计及带着者：由心理教研室、心理安康教育与询问中心心理询问师制定团体辅导方案并组织实施。 （三）开展一次关爱谈心帮扶。落实“一名心理重点关注学生（各类精神障碍患者）由一名专职心理询问师和一名班级辅导员共同帮扶”的“二助一”模式，校心理询问师、辅导员在学生返校一周内，完成对20xx级心理重点关注一类A（各类心理精神障碍）19名学生开展心理访谈，了解其在疫情期间及近期心理状况，并主动相互沟通，共同确保学生稳步进入实习阶段的学习生活。 （四）开展一次专题辅导报告。通过云课程平台，与“返校复学第一课”系级层
20、面“专家讲座”活动相结合，面对全体学生开展专题辅导报告，内容着重针对疫情防控期间学生心理以及复课复学过程中学生群体的主要心理疏导需求开展。在专题辅导报告的根底上，立足全年，进一步系统规划心理安康课程体系。 （五）开展一系列网络专题推送。活动期间，利用校园网站、校官微、学工官微对上级文件、影音频材料、校内活动进展专题推送、集中展现及转发共享，进一步扩大影响力和受益面。 四、工作要求 （一）高度重视，细心组织。各系、相关部门应高度重视学生返校复学后心理防护工作，把这项工作作为疫情期间加强学生思想政治教育的有力抓手，作为维护校园安全稳定的有效途径，切实加强组织领导，结合本系实际，提前安排部署，落实责
21、任、分解任务、强化保障，确保工作扎实深入开展。 （二）强化督导，务求实效。学工部要加强对学生返校复学后心理防护工作状况的督导检查，确保取得实效。 学校心理安康教育复学方案6 为进一步加强我院大学生心理安康教育工作，更有效地为广阔学生安康成长、成材效劳，我院20xx年度将把大学生心理安康调查、新生心理普查、心理安康教育课和个体以及团体心理辅导、心理安康教育宣传活动月等工作落到实处，力争提高大学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全进展，现结合我院学生目前的心理安康实际状况，制定20xx年度大学生心理安康教育工作规划： 一、指导思想 为仔细贯彻学校有关精神
22、，依据大学教育的.特点和大学生心理进展的规律，拟定港口治理学院20xx20xx年度心理安康教育工作规划。通过各种途径连续仔细开展多样的心理安康教育活动和指导，确保学院心理安康工作进展科学合理、系统协调、标准秩序，帮忙学生猎取心理安康的学问，帮助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心安康，促进学生人格的健全进展。 二、总体目标 1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生了解并积极协作心理辅导工作。 2、加强班级心理委员的培训工作。 3、完善充实学院心理安康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。 4、重视调查分析、讨论，仔细细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。 三
23、、主要工作 一、完善心理安康教育机构和队伍建立。 1、进一步完善心理预警机制和四级网络反应系统。成立一支专兼结合的业务力量强的心理安康教育队伍，院部配备心理专干，成立心理部，班级设立心理信息委员，寝室添设心理联络员，准时了解学生信息，做好心理危机干预。 2、培训和优化心理安康教育工作队伍。利用各种培训的时机，采纳走出去、请进来的形式组织心理信息员进展参观学习；定期组织和召快乐理安康教育专题会议，通过学习讨论，不断提升理论，把握心理安康教育的最新动态，增加工作的针对性，定期组学生干部（心理协会、班级心理信息委员以及心理联络员）参与各项业务学习，加强他们对心理学问的了解。 3、本年度在学生队伍中间
24、招收朋辈心理辅导员并进展培训。 二、连续做好心理安康的教育工作。 1、连续开设大学生心理安康教育课。 2、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办1-2次大型专题讲座。 3、入学教育，在军训中进展心理安康教育。将在学院对20xx级新生入学时开展为期一周的入学教育活动中，参加心理讲座、心理辅导、座谈等教育活动，根本做到新生人人承受心理教育。 三、做好大学生心理普查和建档工作。 1、进一步做好高年级级学生心理普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反应进展分析讨论，对需要重点关注的学生做好询问。 2、连续对20xx级新生进展心理安康普查，建立心理档案。 3、建立突出心理问题学生档案。 对突出心
25、理问题学生的治理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案讨论，有针对性地实行措施。 四、利用网络加强心理安康教育。 由于现代科技的不断进展，我们从网络上猎取学问、利用资源已经变得越来越普遍，因此，为了满意同学们越来越高的要求，利用在校园网里的心理安康教育专栏，使广阔学生以及教师猎取心理方面的有关学问更加便利快捷。 另外，心理安康教育的宣传仍是我们工作的基石，我们将连续以网络、宣传窗等多种形式对心理安康学问进展广泛而深入的宣传，普及心理安康及卫生学问。 五、开展各种心理安康教育活动，逾教于活动中。 1、指导各班级有规划地开展好心理安康教育主题班会。 2、组织开展大学生
26、心理安康教育宣传月的活动。规划于上半年（5月份）各开展一系列的心理安康教育活动。筹划“525”大学生心理安康节的详细几个活动如下：心理影片赏析、趣味心理测试、户外询问、专家讲座、“感知音乐，净化心灵”活动、大学生“我爱我”签名现场活动、心理学问图片展等。 3、指导心理协会开展教育与自我教育等各项活动。 六、心理询问 1、有针对性地开展团体心理辅导。 2、个案询问。随时以诚意、爱心、热心帮忙学生解决心理问题。并开通心理询问热线电话和网络询问，在个案询问的根底上，利用电话和网络对学生的心理问题赐予准时地劝慰、指导和帮忙。通过心理询问和辅导，让大学生倾诉苦恼、宣泄心情、熟悉自我、表达自我、探究心灵世
27、界，培育安康心灵。 3、积极筹备并成立音乐学院大学生心理成长辅导室。 学校心理安康教育复学方案7 一、指导思想： 依据高中生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高。特殊要注意提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进展心理疏导和矫治。 二、教育目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理档案。 3、完善询问工作制度。从不同年级
28、、学生开展好心理安康教育。 4、建立学校、家庭、社会心理安康教育的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、教师、家长的桥梁。 三、领导机构： （一）领导小组 组长：陈国旺（校长） 副组长：黄向辉（副校长） （二）心理辅导教师： 四、详细措施： （一）面对高一年级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体学生开展心理安康教育，帮忙他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和掌握，以及应付挫折和解决问题的力量，从而提高他们的社会适应力量。 （二）心理安康学问宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及教师对于心理安康重要性的关注，特殊是学生。主要实行心理讲座、心理版报、
29、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。 （三）学生心理询问方面： 、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的询问气氛。 、心理询问的科学化、标准化、专业化：包括询问预约，询问室座位安排，一次询问时间的掌握，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的慎重性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 、个别严峻案例的分析与讨论：针对个别病症较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其病症特点设计长期有效的治疗方案，并定期进展随访复查。 、健全学生心理档案：在心理教育与心理询问的积存根底上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。 （四）学校心理学与教育心理学方向的
30、科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进展立项；同时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理安康教学事业的进展以及学生心理的讨论而努力。 （五）积极协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。 学校心理安康教育复学方案8 为做好疫情防控期间师生的心理防护，帮忙同学们缓解疫情带来的心理困惑，提高心理免疫力，增加战胜疫情的信念，构建学生防疫心理安全网。现结合我校实际状况，在此制定“构建防疫心理安全网保障学生安康成长”方案，在特别时期维护全校师生心理安康。 一、指导思想 教育为主，重在预防，准时干预，维护广阔师生的心理安康。 二、
31、建立心理危机干预工作领导小组 成立xx学校构建师生防疫心理安全网领导小组，领导与部署我校师生防疫期心理防护工作，建立“学生班级心理委员班主任心理教师“的“四级联动”疫情心理防护工作机制，催促有关部门和人员仔细履行疫情心理防护工作职责。成员名单及详细职责如下： （一）成员名单 组长：校长 副组长：书记、副校长 组员：各年级长；各班主任；心理教师；校医等。 （二）工作职责： 组长：负责全校抗击新型肺炎心理工作的总体部署； 副组长：负责抗击新型肺炎心理工作的统筹安排； xx主任：负责各部门各项心理工作的落实、催促和反应； 各年级长：落实各项工作，了解本年级师生心理现状，准时反应师生疫情时期心理需求；
32、 各班主任：了解本班学生心理现状及抗击疫情期间的心理需求，对需要特殊关注的学生进展校内转介，并保持与学生家长、心理教师及校医的沟通； 心理教师：建立本校抗击肺炎时期特别学生心理档案；开展网络、电话心理询问，对状况严峻者联系转介；并做好开学后相关怀理工作的预备。 校医：新型肺炎病理学问、卫生保健学问等普及。 （三）工作原则 （1）立足教育，重在预防，积极预防、减缓和尽量掌握疫情的心理社会影响； （2）将心理疏导纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的心理损害、促进学校稳定为前提，依据疫情防控工作的推动状况，准时调整心理防护工作重点； （3）针对不怜悯况实施分类，严格爱护受助者的个人隐私。 三、工作
33、内容 防疫期的心理工作内容，依据开学的关键时间节点，分为“开学前”和“开学后”两局部绽开： （一）、开学前 共建多元的心理救济通道，加强防疫心理辅导效劳，利用网络和班级群开展的心理辅导效劳工作，加强与学生的沟通沟通。 (1)实行多元模式开展心理支持效劳，包括心理热线电话、电子邮箱、微信、心理中心公众号等平台，准时回应同学们关注的问题，特殊是疫情导致的焦虑、恐惊、抑郁、躯体化病症等各种问题。 (2)通过钉钉教学直播平台开展疫情状态下的心理安康教育系列专题讲座。分成共战疫情，安心成长和共战疫情，助力成长两个系列。 其中，共战疫情，安心成长系列讲座是面对学生和家长的，包括六讲： 第一讲共战疫情，安心
34、成长专题讲座，引导学生科学熟悉疫情，解析疫情期间学生简单消失的心理问题，并针对性的教给学生一些有用有效的自我心理调适方法，指导学生面对居家学习，面对直播教学如何有效听课；最终呼吁同学们，共战疫情，不负春光，安心成长。 其次讲面对疫情，人啊，熟悉你自己专题讲座，讲座分为三局部，第一局部主要讲熟悉自己的重要性，指出：于人类而言，需要熟悉自己只是大自然的一个物种，我们应敬畏自然。于个人而言，自知者明。见自己，才能见天地，见众生。其次局部，如何熟悉自己，熟悉自我的重要性，明心见性，知我所能，我所能者尽善尽美。知我所不能，我所不能者虚怀若谷。第三局部，讲怎样正确熟悉自我，熟悉自我的途径，乔韩窗口理论等。
35、 第三讲我心中的那颗星，和青春期孩子探讨偶像崇拜问题，指出：偶像崇拜起源于人类产生意识之后，在社会进展的不同历史时期，有不同的偶像崇拜，偶像崇拜在一个人成长历程中也是不断变化的，引出：这场疫情让我们看清了许多的真相，比方在国家重大灾难面前，明星不能救中国，唯实业和科技可以。引导学生思索：新时期，我们心中的那些星应当是谁？你是谁，你将成为谁，构建职业幻想，对学生进展价值观的引领。 第四讲熟悉死亡，才能让生命活得更绚烂以疫情的名义给学生给学生补上了一节生命教育中的死亡教育，熟悉死亡，才能更好的熟悉生命，引导学生由死观生，熟悉生命的意义，从而更加珍惜生命，活出青春的精彩。 第五讲发觉力气，构筑盼望从
36、积极心理学的角度引导学生对待疫情，从疫情给我们的启发，从逆行者身上，从全国上下齐心抗疫所呈现出的中国精神中，发觉力气，引导孩子构筑自己的盼望，成全生命之美，也构筑我们民族的盼望，实现中华民族宏大复兴。讲座分为三个局部，第一局部，敬畏自然，敬畏生命。其次局部，从最美逆行者身上，发觉力气，构筑盼望。第三局部，引导学生意识到责任，熟悉责任，担当责任。 第六讲，为爱坚守，为心赋能是复课前，邀请学生和家长共上一堂课，是学生和家长的共同课堂。叙述了在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一任教师，也是孩子永久的班主任，疫情逐步稳定，孩子也都间续返回校园开头正常的学习生活，但父母应当持续“在岗”，为爱坚守。并从积
37、极心理学的角度，引导学生、家长用积极心态提升积极心情，提升心理免疫力，为心赋能，为生命赋能，以饱满的精神状态迎接开学。 当前发生的一切，就是最好的生命教育。网络直播的方式也有其优势，可以让不同学校，不同学段的学生在一起共同体验共同成长。我悄悄做着我所能做的一切，也得到了参加校的广泛好评，我又决心把公益做究竟，开设了疫情背景下的家长讲堂共战疫情，助力成长。从近期社会热点问题入手，从多角度引导家长助力孩子的成长。与家长探讨了几个问题：为何我们的爱孩子感受不到？毕竟什么才是父母给孩子最好的爱？我们该如何如何高效地陪伴孩子？呼吁全部的家长要重视家庭教育，并以风雨同天，与子同裳，携手同谋，共同成长与广阔
38、家长共勉。 (3)利用公众号，准时推送防疫信息 搜集网上心理安康教育资源，转发防控新冠肺炎的心理支持手册和心理安康学问信息或制作网络微课，帮忙大家科学了解新冠疫情中人们的各种心理特点和有可能消失的心理问题，学会积极应对的策略。 (4)建立亲情微信群，开展针对性效劳 特地建立外省籍学生微信群，将心理教师、学生处、各大班主任和各位疫情较严峻区的学生相聚在一起，准时了解受疫情影响的学生的心理安康状况和各种需求，保障信息畅通，准时解答学生提出的问题。 (5)利用网络平台，对教师队伍进展心理辅导与危机干预的培训 组织团队成员参加心理辅导和心理危机干预的网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，
39、确保为师生供应科学、专业的心理救济。 （二）、开学后 (1)提升心理辅导与心理干预效劳质量 连续实行多元模式开展心理辅导与支持效劳，包括热线电话，教学直播平台，电子邮箱、微信、心理中心公众号等平台，准时化解同学们消失的负性心情，特殊是疫情导致的学习压力、就业压力等问题。 (2)启动危机干预四级联动机制，供应精准心理效劳 启动“学生学生心理委员班主任心理教师“四级联动关爱救济、信息沟通机制，实施”新冠肺炎疫情心理晴雨表制度”，每周汇总并上报学生心理动态，准时发觉需要帮忙的学生，供应精准的心理救济效劳。利用班级群在心理辅导员指导下积极发挥心理安康部和心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。 (3)连
40、续利用网络平台，准时更新防疫信息 利用学校公众号、教学直播平台等网络平台，持续更新防控新冠肺炎的”学问信息，帮忙大家科学了解新冠疫情压力中的各种心理特点和有可能消失的心理问题，学会积极应对的策略。 (4)连续开展疫后心理安康教育专题讲座，加强学生返校复课的心理疏导。 (5)加强心理辅导与危机干预专业人员的培训 对心理效劳团队的成员进展心理辅导和心理危机干预的专业培训，提高心理询问辅导特殊是疫情心理防护和危机干预的专业水平。学习疫情心理救济学问，探究心理救济与干预技术，确保心理辅导、心理救济、心理危机干预的科学化、专业化和针对性。 学校心理安康教育复学方案9 为了进一步做好学校心理安康教育工作，
41、提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素养，更好地促进学生安康成长，为学生可持续进展打下良好的心理根底，特结合我校实际，制定我校心理安康教育实施规划如下： 一、指导思想： 坚持育人为本，依据中小学生生理心理进展特点和规律，运专心理安康教育理论、方法，培育中小学生良好的心理素养，促进学生全面和谐进展。 二、实施原则： 1、依据学生身心进展规律，循序渐进，有针对性地开展心理安康教育。 2、面对全体学生，通过开展心理安康教育，使学生对心理安康教育有积极熟悉。 3、注意个别差异，在教育中要依据学生的实际心理进展水平进展教育，使学生的独特性、独创性得到积极进展。 4、以学生为教育主体
42、，敬重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。 5、预防、矫治与进展相结合。 6、强化助人、自助，在教师的指导下，让学生从创设情景中体验、领悟。 三、实施措施： 1、加强心理安康教育工作的领导，成立学校心理安康教育工作领导小组，详细组织机构如下： 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 2、明确心理安康教育的主要任务。 心理安康教育的主要任务有两方面：一是对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。二是对少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提
43、高心理安康水平，增加进展自我的力量。 3、了解心理安康教育的主要内容。 1）帮忙学生适应中学生的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法。 2）把握升学选择的方向。 3）了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自已的冲动行为。 4）加强自我熟悉，客观地评价自己，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通。 5）逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 4、加强师资培训，结合上级安排，选送教师参与各级心理安康教育培训，提高教师心理安康教育教师的根本理论、专业学问和操作技能水平。 5、详细实施途径： 结合我校实际，将主要通过以下途径开展心
44、理安康教育： 1）以课堂为主渠道，将心理安康教育渗透在各学科教学中。 2）每个班级每半月开展一节心理安康课（或活动），为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任依据本班的实际和心理安康课本（地方课程）进展心理安康教育。 3）开展心理询问和心理辅导。新学期将积极搞好心理询问室的建立，环境布置除了符合心理辅导的要求外，还要考虑学生的审美特点，让学生一进门便喜爱它。通过筹建标准的心理询问室，确保开展好心理辅导活动，更好的满意师生的需要。 4）办好“静静话信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。 5）以“点”带“面”，利用学校播送站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6）加强家校联系，优化家庭教育环境。 6、对在心理安康教育方面取得突出成果的教师，学校将在评优评先、职称评