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1、 实验教学总结范文锦集9篇 试验是学生直接猎取学问，培育力量的重要手段，开展好试验教学工作，是衡量实施素养教育的一项重要举措，试验教学它是一个系统的工程，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项试验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论学问的理解和稳固，有利于提高学生学习的兴趣和各方面素养，以适应素养教育和新课改的要求，全面提高教育教学质量。其中涉及“建、配、管、用”四个方面，“建、配”是根底，“管”是手段，“用”才是目的，我校已拥有专用试验室和较为完备的教学仪器设备，本学年中，学校领导高度重视试验教学工作，把试验教学工作列入教育工作的重点来抓，并取得了初步成效，开展试验教学，现将一
2、学年的试验教学工作作如下总结： 一、一学年的详细工作 （一）结合实际，仔细规划，制定试验教学工作规划和详细实施方法，加强对试验教学仪器设备的治理。 1、学校专设试验室负责人，做好教学仪器的入账登记，防止教学仪器流失。为了防止教学仪器流失，学校专设各试验室负责人，化学试验室及试验员是张超然教师，物理试验室负责人是王亚男教师，生物试验室负责人是罗慧敏教师。各试验室负责人每学期都对仪器盘查清存，根据实物进展登记造册上账，平常对教学仪器外借或学科之间的内借坚持借用制度，对试验教学过程中损坏的或已经不能使用的仪器，准时向领导汇报处理。保障了教学仪器配备的整体效益。 2、做好教学仪器的分类入柜存放和平常的
3、维护保养工作。 我校教学仪器的分类入柜存放按各学校试验教学仪器配备目标挨次入柜存放，存放以科学、均衡稳定、干净美观、便利取用为原则，从而确保教学仪器的使用年限，进一步发挥了应有的效益。在平常的维护保养工作中，我们对不同的教学仪器按其性能的不同进展常常性的保养和维护，依据实际需要有时候试验教师需要自己亲自动手，自制教具，来满意学生试验要求。结合学科特点每一位试验教师都自制过试验教具。仔细做好仪器、药品、标本、模型的避光、防尘、防潮、防腐、防虫蛀、防霉变的防护工作。 （二）加强了对试验室教学的治理，进一步发挥仪器设备的功能 1、坚持教务公开，实行试验教学工作有规划，学期完毕有总结的教学治理制度。学
4、校试验员根据各学科各学年教材的要求，把本学年应开出的教师演示试验和学生分组试验整理出来张贴公布，教学过程中教师每做一个试验都由学科代表签名，确保试验开出率。开学要求教师写出试验教学规划，学期完毕写出总结。 2、实行试验教学记录制度，加强对试验教学的讨论对学校各年级各学科做的试验，我们都建立试验教学记录，在试验教学讨论方面，以各学科成立负责人，组织教师对每学期教学内容中的重点试验疑难试验进展专题讨论和探讨。通过开展这样的活动，结合全体教师供应了一个相互学习，相互观摩，共同提高的时机，从而提高了我校试验教学水平，使教学仪器装备的效益得以充分发挥。 （三）、健全制度，确保试验教学的标准化 1、强化治
5、理。学校成立以分管教学的副校长为组长的试验教学领导小组，组员由教育主任组成，分别负责对试验教学工作状况的检查和监视，如定期检查试验开出状况、试验效果、试验器材完好程度、试验室的使用状况，发觉问题准时处理。使试验教学步入学校工作的轨道上来。 2、健全制度。为保证学校试验教学工作的顺当开展，促进试验教学工作的安康进展，建立试验教学规章制度是学校试验教学治理的必要措施。依据学校的年度总体规划目标，制定学年试验教学工作规划，落实完成状况由试验教学领导小组学期末进展一次全面检查。建立健全了试验器材保管、领用、借还制度、修理保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了试验器材的明细帐册，做到帐物相符;对于人为
6、损坏的仪器，视详细状况予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能使用的尽量修理，这样为学校节省了不少开支。 3、鼓励制度。为加强试验教师的治理，制定了学校试验教师岗位责任制，科技辅导员嘉奖方法，学校常常组织听课。对试验员和试验教师发放试验津贴。在本年度下学期中我们对张超然教师在试验工作中表现突出，特颁发嘉奖令，并给于300元嘉奖。 4、档案制度。学期末学校将试验教学规划、总结，试验通知单、试验记录，集体和个人的试验教学阅历、典型材料等进展整理、建档，统一存入档案室。由此，我校的试验教学工作一步进入标准化和制度化的轨道。 二、所取得的成效 1、试验教学工作气氛日趋形成 通过一学年的试验教学工作，我校教
7、师的教学积极性得到进一步提高，改良了原有教学体系中的缺乏。也为开展其次课堂做了很大的奉献，在开展学生兴趣小组活动的同时，把动手试验也列入其中，依据学生的爱好，我们利用星期天开放试验室，依据试验教师安排，有组织的进展试验操作。杨飞教师，师耀昌教师，张超然教师把休息时间放弃，在星期天来辅导学生开展各项试验操作，他们不计个人酬劳，来满意学生的求知欲望。 2、教学观念发生了变化，促进“教”与“学”的变革成为学校工作主题。 在广阔教师的教学实践中，课堂组织形式、课堂环境、教学方式等发生了可喜的变化，通过开展试验教学活动，教师、学生双方紧扣教学目标开展教学活动的有效性增加。 3、通过开展试验教学工作，教育
8、教学质量得以显著提高一学年的试验教学工作，充分调动了学生学习的积极性，拉近了教师与学生之间的距离，教育教学质量得到提高。今年参与中考的学生在全市组织的理化生试验操作考试中成绩显著，获得了全县第一的好成绩。说明我们在平常就把此项工作做好了。同时也为提高办学水平奠定了根底。 三、存在问题 1、试验教师的培训工作，有待进一步加强 我校教师年龄偏差较大，大多学问老化，需要加强培训，从而在今后工作中能更新观念，为试验教学效劳。 2、课程观念片面，课程资源的开发，利用急需引导。局部教师工作内容及方法陈旧，教学讨论积极性不高，影响了我校试验教学工作的顺当开展。 四、今后试验教学工作的努力方向 1、进一步制定
9、、完善试验室治理制度，保证教学设备，仪器的流失，保养工作。 2、加大投入，购置缺乏试验仪器，保障试验教学工作顺当开展。 3、全方位加强教师培训，使之成为学科、试验教学工作中的骨干。 总之，20xx学年中，我校仔细组织开展各项试验教学活动，对全面实施素养教育、新课程改革、进展学生综合素养方面作出了不懈的努力，在今后的工作中，我们会更加重视此项工作，进一步完善制度，提高试验开出率，提高试验教学水平，推动教育教学质量的提高，从而到达培育出实践力量强，具有创新意识的综合素养较高的人才这一最终目的。 试验教学总结 篇2 试验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，试验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的
10、进展，它对培育学生是否有制造力和想象力起着在重要作用，同时试验室活动的开展还培育了学生的观看力量、动手和动脑力量。现在普及中学试验教学，它还是“两基”“普实”教育的重要表达。在本学期中，我校依据上级文件精神在开学初就明确了“普实”工作在“两基”工作中的地位，把“普实”工作当作头件大事来抓。在本学期中理、化、生教师特别重视试验教学，学校也赐予了大力的支持，试验教学工作在师生中得到重视，也取得了肯定的成效，现总结如下： 一、加强试验教学治理，做到标准化、制度化。 月初各科，我校在开学初就成立了学校试验领导小组，明确各自职责。写好了试验规划，对理、化、生试验室的账卡物进展了核对，补充了一缺少的试验器
11、材。9月x日，教务处把本学期的试验室教学开展活动安排表统一发放给理、化、生试验教师，明确了各个试验室每个月要做的工作，做到了标准化、制度化，加强了学校的试验教学治理，这为本学期能圆满完成各项试验教学工作打下了坚实的根底。 二、大力利用网络平台进展试验教学。 学校在常抓日常教学活动的同时也积极开展试验课件教学，鼓舞我们的试验教师学会利用网络进展资源利用，大力提倡利用远程教育设备下载教学资料进展多媒体教学。本学期教务处组织了有阅历生物、物理、化学教师进展了课件教学观摩课，取得了良好的效果。 三、定期检查，常抓“普实”工作。 学校教育处每月给理、化、生试验室安排工作任务，由各试验组长牵头带着小组成员
12、进展材料整理，后勤处赐予物资保障。学校每月组织相关人员对理、化、生三室进展工作检查，对工作中的缺乏准时赐予指出，做得好的赐予表扬。同时，学校还派出试验教师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的试验教学工作有了较大的突破。 四、存在的缺乏： 1、学校仪器、设备陈旧老化，损坏且有丧失。一局部器材已被淘汰，现已满意不了教育教学的需要。 2、教师演示试验器材，已满意不了学校平行班较多的教师的演示需要，导致局部教师上课无演示试验。 3、由于试验教学和学生分组试验需要消耗大量耗材，我校刚刚组建没有得到相应的补充，导致学生分组试验无法进展，学校连教师的演示试验都得不到保证。
13、 五、建议： 1、加大对试验教学重视的力度，在硬件建立上进一步投入。 2、解决试验器材消耗问题，从不同的渠道保障供应。 3、向平行班较多的在学校增补教师的演示试验器材，保证教师上课演示试验所需。 4、加强对学校试验教学的视导，在年终评估检查时适当增加分值，从而引起各校领导的重视，为普九验收夯实根底。 5、各校在已报统计数字中时，必需准时、精确、实事求是，仔细核查本校的试验仪器和器材，为上级领导决策供应精确信息。 总之，我校的“普实”工作与先进的学校相比还有肯定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取阅历，取长补短，加大试验经费的投入，加强试验治理，使我校的“普实”工作迈上新的台阶。 试验教学
14、总结 篇3 随着信息时代的到来，教学模式也在不断更新。电化教学是电化教育的理论、技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教育发挥其作用的主要途径。在本学期实践过程中，电教媒体的充分运用，的确提高了学生的思维力量，理解及分析问题的力量，现将本学期的实践过程总结如下： 一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大小、外形、速度、声音、颜色等表现，形象详细生动活泼地向学生表达了教学内容，不仅向学生充分供应感知对象，为学问的抽象和概括根底条件，而且也充分调动了学生的学习积极性。 二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的敏捷性，它
15、可以在近距离中进展，也可以在远距离中进展；它可以是集体的，也可以是个别化的；它可以是师生直接的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的这些敏捷性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。 三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为详细的，把简单的变为简洁的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在肯定范围和肯定程度上，可使间接阅历在教学过程中转化为学生的”直接阅历。 在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的简单了，可以为学生供应充分的感知对象，可以削减语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，可以充分调动学生的智
16、力因素与学习的积极性。 四、采纳电化教学使学生的成绩有所提高。 由于学生的学习力量提高了，学习的自觉性因兴趣的增大而增加了，学习成绩自然也就提高了，而且实践力量也在增加。因此，电化教学起着举足轻重的作用。 试验教学总结 篇4 化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期试验教学总结如下： 一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中
17、学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。 我在教学中主要抓以下几个环节: 1.加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验. 2.努力开足学生试验 依据教学进度努力开足
18、学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对每个试验 从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生积极主动的猎取学问，激发学生学习兴趣。 3.开展了课外试验活动 依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验。兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。 二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯
19、，培育学生的力量和创新精神 初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。 通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学
20、，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实根底。 试验教学总结 篇5 夜晚的试验叙述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发觉了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。在教学中，我抓住“奇怪”“惊奇”“猜测”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发觉超声波的，并从中学习科学家留心观看，勤于思索，潜心讨论，孜孜以求造福人类的精神。 本课教学主要围绕一个问题绽开斯帕拉捷共做了几次试验?分别是怎样做的?结果怎样?沟通。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比拟难找的；同时它又是一篇有着科学性的
21、文章，假如上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感慨句，体会斯帕拉捷最终揭开蝙蝠夜间飞行隐秘的无比喜悦感动的心情。 整堂课我都以学生的自主学习，自我感悟为主。前一局部教学，了解试验经过，通过让学生自学及小组争论沟通的形式完成试验表格的内容。这个过程，训练了学生的语言概括力量，学会填写表格语言要简洁明白，才能让人一目了然。因课文条理清楚，班内学生都能较好地完成学习任务。复述课文这个环节，让学生结合表格进展叙述，又训练了他们的语言组织力量和口语交际力量。最终结尾局部的教学，我没有让学生直接说出斯帕拉捷
22、这个人物身上存在哪些精神，而是让学生谈谈学习了这篇课文后的收获。学生在“畅谈自己的收获体会”时，都能联系课文内容进展述说，既稳固了对课文内容的理解，又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情，敬重了学生的独特体验。 试验教学总结 篇6 一、试验内容要好玩味性 在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。由于他们的奇怪心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个毕竟，所以教师在教学过程中，应依据学生这一特点，选择与教学内容相关的试验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明的确验的目的，自觉地投入本节课的学习中去。如在三年级学生第一次接触科学时，为了激发学生对科学学习的兴趣，就
23、安排了一个“吹泡泡”的嬉戏试验，让学生利用供应的多种材料吹出一个又大又不简单破的泡泡。学生对吹泡泡这项活动特别熟识，但要吹出一个又大特别具有挑战性，所以他们的兴致极高，认仔细真投入试验探究了。 二、试验方式要有探究性 更科学教材中试验局部大多为探究性试验，以促进学生科学探究力量的形成。探究性试验相对于验证性试验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的状况下通过试验设计去探究，进而获得结论，而在探究中往往有新发觉，因而指向性不强。在试验中应鼓舞学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度，例如在“蚂蚁对不同气味的反响”试验中有同学就得到不同的试验现象与结果，我们就帮忙学生，深入探讨蚂蚁对不同气味的
24、反响的其它影响因素，以培育学生分析试验结果的力量，同时又培育他们敬重事实的科学态度。 三、试验材料要具多样化 教师要引导学生探究科学规律，光靠一张嘴巴、两根粉笔是远远不够的，多的是让孩子们自己去观看、试验、讨论。学生提出的假设是多样的，教师就要为验证这些假设供应多样的材料，而不能把学生框死在几种固定的材料上。那如何预备多种多样而且有构造的材料呢？我的做法是： 1、合理利用小学科学工具箱器材，由于它是与教材配套，而且适合分组试验（每种材料分十组）。 2、充分利用学生的资源和力气。在每上一个单元前，我就开出一张材料清单，让学生提前去收集试验材料。 3、在前两种方法无法预备的材料则由教师收集。 通过
25、这三种途径预备的材料全部汇合起来，设立一个“材料超市”，随着学习的深入，“超市”内的材料越来越丰富，对学生的探究学习也有更大的帮忙。 四、试验形式应具开放性 科学教材中试验教学的开放性表达在以下两方面： 一方面表达在试验内容、方法、设计等方面的开放性，如在学习“摆”一课时，教材中原来安排要先了解伽利略发觉摆的隐秘，然后再来熟悉什么是摆及摆摇摆快慢与什么有关？而摆、摇摆的现象学生在生活已有肯定的熟悉，因此我供应了支架、细线、钩码、秒表等材料，让学生做一个摆，并到达每10秒摇摆20下的要求，学生在活动中不仅完成了摆的制作，而且在制作过程中摆线长短、摆锤轻重的调整与摆摇摆快慢的关系也一清二楚。学生做
26、摆的过程、途径、方法不同，这些独具共性的经受、体验，说明学生的主体作用在本课得到了充分的发挥。学生胜利的解决问题，这使他们的奇怪心和学习愿望获得满意，而对于每个学生来说，这种满意感、兴奋感的体验又是各不一样的。这些孩子在课堂上讨论的经受远比原教材中影响摆摇摆快慢的因素的结论更重要。 另一方面很多探究性活动，由课堂内向课堂外开放活动空间，学生探究活动的空间除了教室外，更多的应是大自然。由于学生要熟悉探究的就是大自然中的隐秘，因此，要大力提倡科学课回归大自然，做到室内外结合、校内外结合，如熟悉蚂蚁、蟋蟀，熟悉叶、花、果实，熟悉石头、到校园里去观看土壤、到学校旁的鲥渔港讨论水污染状况等，都要让学生到
27、大自然中自己去“摘”科学。试验中很多详细内容(材料、步骤、方法等)都不应作硬性规定，具有敏捷性，这有助于进展开放性试验。 五、试验实施要小组合作化 科学试验教学提倡合作性学习方式，由于学生之间存在学问、习惯、心理、力量等方面的差异，因此应合理搭配，使试验力量强的学生得到更大进步，同时也使试验力量相对弱的同学，得到准时的辅导和帮忙，获得熬炼与提高。促进试验小组合作性的形成，合理组合试验小组并定期沟通，充分发挥试验小组对试验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培育，增加了学生之间的沟通交往和信息沟通。例如在讨论“物体都能导电吗”试验中，各小组到“材料超市”选择感兴趣的材料，到组装好的电
28、路中检测哪些物体能导电，哪些不能导电，每个小组内材料员、操作员、记录员、监视员、汇报员等都分工合作，安排得井然有序，学生开展小组竞赛，激发了学生协调完成任务的积极性。 试验教学总结 篇7 物理试验对于培育学生观看力量的、创新思维、分析力量、试验动手力量和归纳、应用力量都有重要作用。在本学期物理试验教学上我根据开学初制定的试验教学规划仔细执行，扎实开展试验，现将一学期的试验教学工作总结如下： 一、确定试验指导思想，强化试验教学目标 九年级学生从思维上有很大的进步，具有创新意识，对试验兴趣较深厚，所以在试验教学中绽开激发学生兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，尽量把验证性试验改为探究性试验，把
29、演示试验在条件允许的状况下改为学生动手试验，通过学生的主动合作探究猎取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延长，做大限度的调动学生自主的积极性。 二、组建物理试验兴趣小组，积极开展各种课外试验 在试验教学中组建特地的物理兴趣试验组，这样大大调动了学生的科学探究精神，开拓试验兴趣，增加课外学问，并准时的练习实际生活，让学生在沟通争论和合作探究中收获，在创新试验中具有成就感，把握更好的物理讨论方法。 三、存在问题 1、局部学生学习习惯不好，学习兴趣不够深厚，同样多物理试验也嫌麻烦，不能完成试验探究和猎取试验结论。 2、还有些学生动手力量不强，也相对来说较为懒散，进入试验室有观望，看喧闹的思
30、想，因此不能投入到试验的探究和思考当中，这就大大影响了试验目的和效果。 四、工作设想 在今后的工作中 (1)要连续拓展自己的学问面，开阔视野，增大学问广度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是学生学有兴趣，学有所用; (2)要结合学生的实际，学生自身的特点，进展分类教学，冰蚕去形式多样的是试验教学方式和手段，结合本学期存在的问题不断强化，是学生有更好的进步和收获。 试验教学总结 篇8 化学试验室是“学问”和“力量”之间的桥梁。做好化学试验，既能让学生稳固学得学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的力量。因此，试验教学是化学教学的一个重要组成局部。作为一个试验室就必需协作任课教师做好教学后勤工
31、作。 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改良试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严谨仔细的试验态度，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活泼思维，并努力制造条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。 仔细学
32、习现代教育教学技术，并运用于试验教学与试验治理上，各类台帐资料齐全，并填写试验日志，记录试验状况。 开学初，通阅教材中全部试验，估量全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，准时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。 统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验利用率。 化学科学是一门试验科学，为学生制造良好的试验条件，帮忙学生理解概念，帮忙学生，培育学生的观看力量、分析理解力量、试验操作力量，从而取得较为抱负的学习效果，树立学习化学的信念，使常规的死记硬背转变为讨论性学习。提高综合分析力量，在做试
33、验的过程中能让学生亲身体验试验所包含的化学意义。对一些详细的问题从本质上去了解，既能让学生稳固既得的学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的力量。因此试验教学是化学教学中的一个重要组成局部。 且随着教育现代化水平的不断提高，试验条件的不断改善，强化试验室治理工作，充分发挥试验室在素养教育中的作用，使之成为培育创新力量的基地，更好地为教学效劳。在这个学期中试验教学取得了肯定的效果，在此做个总结： 详细内容如下： 一、仔细执行教学试验规划仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。 并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难
34、点。本学期共完成全校4个班级的化学试验教学任务的预备工作，努力帮助各任课教师完成试验教学工作，提高学生的化学试验操作水平和力量。共完成化学学生分组试验8个，学生分组试验率100%，教师演示试验24个，教师演示试验率100%。 二、强化治理标准到位试验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备简单。为此我做到如下几点： 1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。 2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用便利安全。 3、任课教师领取试验教学仪器、药品先填写试验通知单，依据试验通知单供应仪器、药品，任课教
35、师用完归还时检查核对，如有损坏或丧失，查明状况，按规定要求报废或赔偿。 4、任课教师领取危急药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我依据试验通知单供应危急品，并严格掌握危急品的领取量，剩余危急品做到妥当的回收和保管。 5、在期末仔细清点仪器药品，履行报废手续，准时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物全都。6、学期开头准时制订所需仪器、药品的选购规划并准时选购。 三、规章制度落实到位试验室的治理与使用必需严格遵照规章制度，才能使试验室治理的标准化得以实现，才能保障试验室教学的正常进展。 严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的使用反
36、复强调试验操作标准，指导学生做好试验。试验留意用电安全，杜绝人身损害事故。 1、在组织学生上第一节分组试验之前，仔细学习各种规章制度。 2、学生在试验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行关于学生损坏教学仪器赔偿的规定，大大增加学生爱惜仪器的意识。 3、在试验过程中要求学生严格遵守学生试验守则、化学试验安全操作标准，增加学生的安全意识，避开了意外事故的发生。 4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分类放入危急品库内，严格执行双人双锁治理。 四、讲究科学保管到位试验室治理的方方面面都应讲科学，用科学，做到科学化治理，仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、干净美观的原则。 要
37、保管好各种仪器、药品，防止各种事故发生。 1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签准时进展防腐处理。 2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。 3、在怕潮湿的药品橱内放置枯燥剂。 4、带磨口的玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。 5、胶塞、胶管用后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。 6、铁制器材使用后保持枯燥，准时除锈，图上黄油或少量机油。并常常检查，发觉问题准时解决。 五、工作仔细责任到位工作中我到处细心，时时留心。 1、做到“五查”：上班后首先检查试验室、预备室的水电是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的安全；要常常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好；常常检查试验室药品库通风设备
38、是否完好使用；常常检查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。 2、做到“四勤一备一准时”即玻璃仪器勤清洗；试验仪器勤保养；仪器、药品摆放勤整理；室内卫生勤清扫；急救药品材料要常备；发觉仪器有损坏准时修理。强化“一个意识”。我对每个演示试验、分组试验中可能发生的危急因素考虑周全，在教师、学生试验之前，把试验中应留意的事项加以强调，并实行相应防范措施，以防突发大事发生，时刻把安全意识放到首位。 3、搞好试验室的清洁卫生工作，平常每星期清扫一次，并准时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 4、做好仪器设备的保养修理工作仪器设备消失问题准时上报进展准时的修理，不耽搁教学、检查工作的进
39、展。 5、做好仪器药品的登记做帐工作，把校产方面的工作，做全、做细，不在工作上拖后腿。 总之，试验室的工作千头万绪，试验室的治理水平永无止境，作为试验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想方法，多阅读相关杂志，不断提高自己的治理水平，使自己的治理更科学、更标准，以便更好地为教学效劳。 试验教学总结 篇9 我作为一名化学试验室工作人员，现将本学期的工作简洁地总结如下。 1、试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。 利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改良试验
40、，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。 2、开学初期，初三学生的试验较多，几乎一个月的时间要在试验室里学习。 试验前，细心预备每次试验，提前一天将试验通知单交到仪器治理员手中，和仪器治理员仪器将试验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要23节课的时间，预备好这一切后再预做做试验，以保证明验的顺当进展。 试验过程中和任课教师一起参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼
41、了自己的动手力量，更好地协作了任课教师的教学工作。教师还需要的东西准时送到，坏的仪器准时添加。 试验完毕后，学生分组试验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节省药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗洁净晾干保养后放入药品室。每次试验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学试验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是整理桌面，扫地，拖地。 搞好试验室的卫生工作，保持试验室的窗明几净。使学生能在一个洁净的试验室开心地学习。 3、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前预备好。 5、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好预备。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。