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1、 大班音乐朋友来跳舞教案大班音乐朋友来跳舞教案1 静静地，你来了。 一点一点在蓝蓝的天空，渐渐地分散，形成一朵一朵小小的云，闲适地浮在空中。后来，你渐渐长大了，那朵小小的云无法束缚你的活泼，随着轻悠悠的风，落下来了，落下来了。千万条银丝，荡漾在空中，仿佛给大地披上了一层轻纱，朦模糊胧。 城市里，处处都充满着你的芳香。雨中的城市还挺美的，公路两旁的行道树，花坛中五彩缤纷的花儿，经过你的洗礼，仿佛注入新的生气和活力。你看，行道树争高直指，相互轩邈；坛中花枝绰约多姿。污浊的空气也变得清爽了。行人们穿着雨衣，撑着雨伞，匆忙地行走，也有的人抛开雨伞，尽情地享受你为他们带来的温馨与安逸，一个多么漂亮的世界
2、呀！ 田野上，没有了高楼大厦的阻挡，你尽情大地，在那宽阔的原野上奔腾。你落在土地里，静静地钻入土壤中，一下就被庄稼们那浩大的根系网住了，让你在它们的身体内渐渐地酝酿，酝酿着一个好的收获；你落到树梢上，缓缓地滑到树叶的中心，在清风的拂动下，晶莹剔透的你在新叶上翩翩起舞 慢慢地，天空渐渐晴朗，白云在蔚蓝欲滴的天空中飘浮，太阳绽放着道道金光。而你却在太阳的摩挲下慢慢地消逝。你为人们带来了欢乐，你为大自然带来了勃勃生气，你用你的生命描绘了一个漂亮的世界，可是你却无所求，静静地回到天空中酝酿，预备为大地带来新的欢乐。 静静地，你走了 大班音乐朋友来跳舞教案2 一、活动目标 1、用不同物体发出的声音，为歌
3、曲朋友来跳舞伴奏。 2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进展分类。 3、体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。 二、活动预备 1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。 2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。 三、活动过程 1、熟识歌曲旋律，倾听音乐朋友来跳舞。 2、设计用乐器演奏的节奏型。 （1）边听音乐边即兴做身体动作。 （2）教师归纳幼儿的制造，并带着幼儿随音乐做动作。（P51） 3、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担当指挥，依据其节奏特点，进展分声部练习。如一组为|，另一边|，其他节奏依次轮奏。 4、乐器演奏。
4、 （1）倾听各自选择或自制乐器的音色。 （2）持一样音色自制乐器的幼儿集中就坐。 （3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。 （4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进展演奏带来的欢乐。 活动反思： 以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等参加，设计成幼儿简单看懂和承受的图形谱，今日是打击乐活动，我在倾听音乐的过程中，思索怎么为幼儿预备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的根底之上的，我假如事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节
5、符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐朋友来跳舞，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发觉大多数孩子们都能比拟自然的拍打出简洁的节奏型，协作歌曲也非常的合拍。特殊是歌曲的第一段节拍相比照较慢，孩子们的节奏很清楚。歌曲的其次段唱的相对唱得比拟快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。指南艺术领域有指出“让幼儿倾听和辨别各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，敬重了他们自发的表达与感受。 缺乏：由于没有提前预备好打击乐器，也成为这个活动的圆满，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个时机留于音乐室活动了。 【大班音乐朋友来跳舞教案】