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1、 大班音乐欣赏活动教案：小鸟捉虫_初中音乐欣赏活动教案 活动目的： 1、通过观赏乐曲小鸟捉虫，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。2、培育幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。活动预备：1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。3、配琴教师先熟识钢琴曲小鸟捉虫。活动过程：一、开头局部：1、律动进场.（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫
2、二、根本局部：1、复习歌曲小鸟醒来了。（1）师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。其次段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。2、观赏钢琴曲：小鸟捉虫（1）师：现在请小朋友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整观赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1-3名幼儿回答下列问题）。（2）让幼儿逐段观赏乐曲。第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出美丽伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新
3、芽，小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里自由拘束地飞行，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。其次段：请小朋友听听其次段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，快乐地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：教师：小鸟又在干什么？这一段音乐与其次段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很美丽、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高快乐兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）（3）教师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地观赏音乐一
4、遍。教师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2-3名幼儿表达音乐所表达的内容）（4）教师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。三、完毕局部做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。大班音乐嬉戏活动教案小鸟捉虫 活动目的： 1、通过观赏乐曲小鸟捉虫，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。 2、培育幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。 3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。 活动预备： 1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。 2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。 3
5、、配琴教师先熟识钢琴曲小鸟捉虫。 活动过程： 一、开头局部： 1、律动进场. (教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(教案出自：)(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。 2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫 二、根本局部： 1、复习歌曲小鸟醒来了。 (1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。其次段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。 (2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。 2、观赏钢琴曲：小鸟捉虫 (1)师：现在请小朋友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫
6、，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整观赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1-3名幼儿回答下列问题)。 (2)让幼儿逐段观赏乐曲。 第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出美丽伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，(教案出自：)小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里自由拘束地飞行，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。 其次段：请小朋友听听其次段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，快乐地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段
7、：教师：小鸟又在干什么?这一段音乐与其次段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很美丽、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高快乐兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作) (3)教师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地观赏音乐一遍。教师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2-3名幼儿表达音乐所表达的内容) (4)教师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。 三、完毕局部 做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。 小班音乐观赏教案小鸟回家 【活动目标】 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。2、喜爱玩音
8、乐嬉戏。 【活动预备】鸟妈妈的头饰。 【活动过程】 1、听音乐走路：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿站立不动。嬉戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿快速找到任意一个座位坐下。嬉戏反复数遍。3、幼儿学做音乐嬉戏：教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停顿，提示有热找到家（座位）。教师变化音乐的快慢速度：音乐有什么变化？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停顿了，小鸟就干什么？（找家）嬉戏反复数遍。 【活动建议】 在学
9、会做小鸟找家嬉戏的根底上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的嬉戏。小班音乐观赏教案大象和小鸟 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，感受ABA的构造，能精确辨别轻快与肤浅有力两种不同的音乐性质。 2.在感受音乐的根底上，尝试共同商讨嬉戏的动作和玩法，并大胆依据音乐创编动作，丰富音乐形象。 3. 在有秩序的嬉戏中体会合作嬉戏的开心。 活动预备： 1. 课件 2. 阅历预备： 孩子们感受过消沉和轻快;听音乐粉角色嬉戏。 活动过程： 一、故事导入 林教师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。 故事：有一天早晨，森林里的空气真
10、好，今日是哪位小动物第一个起床呢?(教案出自：教案网)(教师动作仿照)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，大象边走边说：啊，新的一天开头了，小动物们都抓紧起床吧!(教师用消沉的声音来说) 提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重) 这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体仿照)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (教师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：新的一天开头了，大象先生，你好!(教师用悦耳的声音来说) 提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎
11、么样?(细、悦耳) 二、理解音乐 1.第一次倾听音乐 林教师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比拟像小鸟?我和你们一起听。 倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?留意听这里有几个声音?对两个一起的。 提问：刚刚这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比拟粗、比拟低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样? 2.了解高音和低音 教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉
12、、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音的局部，听起来就像小鸟悦耳的叫声，像小鸟在天上高高地飞行，由于有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3.其次次倾听音乐 带着问题倾听音乐：这次我们来认真听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最终音乐又有什么变化? 三、角色嬉戏 1.用肢体动作表现音乐形象 你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗? 2.用两只手分别表现大象和小鸟。 刚刚小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用
13、左手在天上飞行?假如听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手预备好，和着音乐来试一试。 2.分角色表演 (1)看大屏幕，找嬉戏规章 。 大象和小鸟也听着音乐做起了嬉戏，我们来看一看他们是怎么玩的。 提问：你发觉了什么?他们是任凭走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时消失时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。 (2)幼儿分角色表演 孩子们想玩嬉戏吗?谁情愿表演大象?谁情愿表演小鸟?听着音乐来试一试。 (3)创编动作 大象们有什么更美丽的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡
14、、喷水)小鸟们有什么更美丽的动作吗? (旋转飞，高飞、低飞、吃虫子) 幼儿交换角色，进展嬉戏。 四、延长活动 大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。 教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象) 教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗? 建议：教师可以选择低音、高音交替进展的音乐。 中班音乐观赏教案反思小鸟落落 今日乡镇结队教师来听课，我展现的其次个活动是音乐活动小鸟落落，这是一个大班音乐唱歌教学活动，下面从三个方面说一说自己的整个活动过程。铺垫局部：活动一开头我让幼儿，随着钢琴弹奏
15、的节奏进展自由动作，充分感受三拍子歌曲的节奏特点。让他们能够通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感知拍子的强、次强、弱的节奏和休止符的停顿。然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。通过以上的环节，幼儿能更快地进入下一个环节，起到了推动的作用。 学唱歌曲：通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了肯定的感知，之后的学唱局部是重点局部。开头以清唱的形式让幼儿初步对唱词有肯定了解，让幼儿听的清晰唱的是什么？并进展一系列的提问，经过幼儿对唱词的理解，又采纳了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。先一起清
16、唱几遍，然后随乐曲一起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲把握较好。 多形式唱歌：在幼儿根本学会以后，提示幼儿唱出这首三拍子歌曲美丽、欢乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。之后采纳小组分段唱，由小指挥进展指挥；分角色唱；男女生唱。最终以小鸟落落的嬉戏进展pk唱。由小朋友、听课教师做评委，将得意的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。 本次活动通过情境导入、表演、嬉戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极参加，并融入到活动气氛中，用自己的肢体进展表演，深刻体会小鸟的欢乐心情，从中萌发爱惜小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思索： 1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不行少的。只有让幼
17、儿感受到了音乐中的气氛，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过观赏、倾听这一环节，教师一个小的示意，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，由于都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。 2、教具的运用：在音乐活动中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所剧烈追求的。在这节课中，我并没有采纳图谱，只采纳了只有一样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第一环节感受后，利用这样的教具引出感受局部，丰富稳固局部。幼儿学唱的兴趣昂扬多了，既能很好把握歌词也能把握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具格
18、外有魅力。 3、教师的引导：最终是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节，但是没有教师的引导，幼儿的动作就显得非常单一、拘谨。和幼儿进展恳切的沟通，和他们谈话，教师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，教师也应赐予肯定的确定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。 小班音乐观赏教案两只小鸟 活动目标： 1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。 活动预备： 1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2.两只小鸟音乐。3.多媒体。 活动过程： 一、出示大树和小鸟导入。1.熟悉两
19、只小鸟，知道他们的名字。2.和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2.教师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着教师一起唱。2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的嬉戏。1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进展，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐观赏活动教案：小鸟捉虫”一文，盼望“大班音乐观赏活动教案：小鸟捉虫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班音乐观赏优秀教案专题！