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1、 大班社会教案(15篇)活动目标 1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱朋友的美妙情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备 1、PPT课件 2、微笑的表情图 3、卡片、彩笔 4、歌声与微笑的音乐 活动过程 1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看： （1）小朋友，请你观看一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（快乐、欢乐、舒适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，
2、你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？ 2、引导幼儿分段观赏并理解故事。 （1）叙述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么焦急？ （2）叙述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？假如你是小兔子，你会怎样夸奖它？ （3）叙述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 3、教师完整叙述故事。 提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。 教师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量
3、不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。 引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？ （例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来） 5、完毕活动：传递微笑。 教师供应材料鼓舞幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。 活动延长把微笑传递给家人、朋友及四周的人，让大家体验欢乐！ 活动反思： 爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱
4、，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了： 1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。 2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜色斑斓的爱心。 大班社会教案2 活动名称： 爱吃的洞洞 活动目标： 1.了解垃圾污染的危害及主要缘由。 2.尝试将垃圾进展
5、分类，懂得“垃圾分类”的意义。 3.留意爱护环境，增加环保意识。 活动预备： 一封信，垃圾分类板，各种各样的垃圾图片，PPT课件 活动重点： 了解环境污染的危害及主要缘由，懂得垃圾要分类。 活动难点： 尝试将垃圾进展分类 活动过程： 1.情景导入，激发幼儿的兴趣 前几天，教师接到一个电话，我的好朋友生病了，今日，我收到了一封信，是我的好朋友写给我的。我们一起来共享一下吧。（教师叙述信的内容并出示两幅图片） 小朋友，你们听到发生了什么事了吗？ 2.了解垃圾的来源及危害，唤醒环保意识 (1)引导幼儿观看、比拟两幅图的环境变化，启发幼儿说说：你喜爱那幅图画？为什么？ (2)引导幼儿争论：为什么这个城
6、市的环境会变得这么差呢？ 幼：由于他们都乱扔垃圾 (3)这些垃圾都是从哪里来的呢？ 原来这些垃圾都是由于这个城市里的人都没有好的习惯，他们都喜爱把垃圾顺手乱扔，不扔进垃圾桶里，所以才会有这张图片上的景象。 (4)为什么我的好朋友会生病呢？ (5)教师小结：原来这个生活的城市四周满地都是垃圾，又脏又臭，我的好朋友始终生活在堆满垃圾的城市里，这个城市里的空气里都是细菌，人吸进去了脏脏臭臭的空气，都生病了。这样的环境对我们的身体危害可大了。 3了解垃圾分类与回收的方法 （1）那你知道我们的生活中有哪些垃圾吗?请你和好朋友争论一下。 （2）请幼儿介绍熟悉的垃圾，教师依据幼儿的答复出示相应的实物或图片。
7、 （3）为了能让我们始终生活在洁净的环境中，我们该怎么办呢？我们该怎么处理这些垃圾呢？ （4）教师小结，引导幼儿把垃圾分类：其实这么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能处理掉。 3.熟悉垃圾回收的标志。 （1）教师出示几张可回收垃圾的图片，请幼儿观看。 （2）师：你觉得这些垃圾有什么共同点吗？（引导幼儿说出经过处理还可以再利用） （3）那我们起来送它们一个标记，我们一起来看一看。 （4）出示“回收利用”的标志。问：你们在哪里观察过？让幼儿依据图意猜该标志的含义。 （5）讲解“回收利用”标志含义，说一说纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。 （6）PPT出示“可回
8、收标记”和“不行回收标记”，请幼儿猜一猜不行回收标记的意思。并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？环卫工人们将这些垃圾装进垃圾桶后应当怎样处理这些垃圾？（燃烧或深埋。）4.送垃圾回家。（分组合作操作） （1）现在我们知道了垃圾有可回收和不行回收两种，小朋友，你们想做一个爱惜环境的好孩子吗？那让我们一起送垃圾回家吧。请小朋友把图片送到对应的垃圾桶中吧。 （2）小朋友学会了将垃圾送回家，那我们为什么要把垃圾送回家呢？ 5.常规教育，增加幼儿的环保意识 我们都是爱惜环境的好孩子，但是假如你看到有人任凭乱扔垃圾，应当怎么办呢？（不能任凭乱扔垃圾，要学会按类扔垃圾），让我们一起做一个环保小卫士，
9、一起来爱护我们的城市吧。 大班社会教案3 设计意图 金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了一年一度的“九九重阳节“。重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。重阳节前夕，让孩子们通过到七宝体育公园开展宣传调查的实践活动，来了解社会对老人的关爱，同时让幼儿用自己的方式来表达对老人的关怀和爱惜，感受中华传统美德，培育尊老、敬老的良好品质，积存重阳节的传统文化阅历。为了进展幼儿社会交往的力量和语言表达的力量，因此设计了本次的社会宣传活动。 活动目标 1、简洁了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。 2、通过调查活动，熬炼孩子的社会交往力量和口语表达。 3、培育幼儿对美的观赏力
10、量，体验胜利带来的喜悦。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动时间20xx年9月28日上午9:00-10:00参加对象各班12名幼儿活动流程 1、活动前预备： 幼儿安全教育、礼仪教育 （1）提示在体育公园活动时留意安全，不四散乱跑。 （2）留意文明礼仪：不随地乱扔垃圾、吐痰，对人和气。 活动中安全人员安排，由保安等几人负责拉线让幼儿安全过公路，教师一前一后爱护幼儿。 调查表的设计、笔、胸卡前期争论：怎样和公园里的人打招呼，进展调查问卷？ 2、实践活动各班幼儿自行分组，并商议好各自工作。 观看各小组活动状况，适时的赐予帮忙3、共享沟通 (1)说说调查中发生的状况？ (2)
11、争论解决宣传调查中发生的问题。 (3)汇总调差问卷内容附件：调查表我是小小调查员-七宝中心幼儿园重阳节社会实践活动调查表调查地点：七宝体育公园调查时间： 调查者： 调查对象： 爷爷奶奶叔叔阿姨小朋友调查内容： 1、你知道重阳节吗？ A、知道B、不知道2、你知道重阳节是几月几日吗？ A、9月9日B、农历九月九3、你知道重阳节是谁的节日吗？ A、老人B、大人C、小孩4、重阳节要吃些什么？ A、方糕B、重阳糕C、汤圆5、你知道哪些重阳节的风俗习惯？ A、登高B、品酒C、赏菊D、插茱萸E、吃重阳糕 活动反思： 信任这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情
12、感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和敬重长辈，从而萌发关怀老人的美妙情感。 大班社会教案4 活动目标 1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、物质预备：地垫，表达合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。 2、阅历预备：了解生活中的一些合作现象。 活动过程 一、提出问题，知道合作可以解决问题。 教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不当
13、心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的? 幼儿大胆想象，表达自己的想法。 教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。 【简洁的小故事，直接导入合作的主题，帮忙幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】 二、嬉戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。 1、了解嬉戏规章，激发合作的愿望。 布置场景：教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块)，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们情愿当小海龟来和我做一个合作的嬉戏吗?” 交待嬉戏规章：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本事高，潮水来了抓紧躲，牢牢站在安全岛，凶狠的潮水冲不到。”幼儿学小
14、海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶狠的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。 【简洁的嬉戏材料很简单让幼儿进入情景，幼儿肯定会急于嬉戏，教师此时交待规章的过程要中注意幼儿倾听力量的培育。】 2、嬉戏“安全岛”，体验合作的欢乐。组织幼儿嬉戏，初步尝试合作。 争论：“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?” 小结：只有相互合作才会让大家都安全。 【有了速度与“安全”的要求，幼儿肯定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿消失不稳定或有合作的现象时，教师肯定要关注，并通过比照启发幼儿对合作的思索。】 3、
15、增加嬉戏难度，学习合作的方法。 教师逐次削减地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿相互观看，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴沟通，理解相互帮忙、协商才能更好地合作。 【这是嬉戏的高潮局部，也是最能表达教育价值的局部。垫子的数量可有效地掌握幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要相互协商的过程，教师要关注幼儿的嬉戏状况，适当做出引导，可用方法：相互观看、争论、协商等。】 三、知道合作在生活中的重要性，情愿与人分工合作。 1、观看生活中人们合作的图片，发觉合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。 2、观看分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球竞赛、
16、做手术。 3、观看叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。 【利用图片拓展幼儿的阅历，表达社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的阅历从嬉戏提升到生活中的社会行为。】 四、延长活动：学习用合作的方法解决实际问题。 1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿争论、协商分工。 2、请幼儿小组协商并选择制作材料。 3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。 【利用多种合作方式提升幼儿阅历，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，表达教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】 大班社会教案5 活动目标： 1、了解小青
17、蛙的生长过程,知道小青蛙是怎样长大的。 2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要爱护青蛙。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、多媒体课件 2、小青蛙成长过程的图片 3、小青蛙的头饰 4、青蛙捉虫的影片 活动过程： 一、猜谜导入 教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。 幼儿猜想。 二、观赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。 1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗?它们的生长过程是怎样的呢?幼儿答复。 2、教师：打乱图片挨次，让幼儿依据它的生长挨次给图片贴上相应的数字或是
18、给全部的图片排列挨次，做得好的幼儿嘉奖大苹果贴纸。幼儿答复。 3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。 三、教育幼儿要爱护青蛙 1、告知幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。爱护青蛙，人人有责。 2、简洁讲解青蛙捕虫的学问，在播放影片加深幼儿记忆。 3、争论：说说自己怎样爱护青蛙。 四、完毕活动 1、嬉戏活动我是小青蛙。 教师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的嬉戏。 教学反思 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的音乐学问和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象
19、力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标： 1、感受欢快的音乐形象，学唱小青蛙。 2、愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 活动后，准时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点： 1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际力量动身，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的力量特点。从活动的完成来看，根本能到达预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到唱歌的欢乐。 2、教师预备的教具一幅关于荷塘景象的背景图，颜色艳丽，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的根底
20、。 3、教师能依据幼儿的力量特点将歌曲分为前半局部和后半局部进展观赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。 4、教师让幼儿依据音乐自由表演的时候，幼儿的心情都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的xx，但是由于教师没有提示幼儿留意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿消失了一些安全上的隐患。 5、在学唱歌曲时，教师在重难点休止符上没有进展强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师准时调整，才解决了这个难点。 6.由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用美丽的歌声打动孩子，导致局部幼儿兴趣不够深厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是欢乐的小天使，只有教师们不断的提高自
21、身的音乐素养，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加欢乐的成长。 大班社会教案6 设计意图 20xx年对每一位中国人都有着特别的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的根底上，通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的阅历，旨在让幼儿了解更多关于中国的出色人和事，激发幼儿为自己是个中国人感到傲慢。 活动目标 1、尝试学习看日历，情愿在集风光前大胆沟通表现。 2、通过对过去一年好事情的回忆，感受中国人了不起。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备 日
22、历、已发生过的大事 活动过程 一、学看日历 （价值取向：通过观看、沟通知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到自己的生日） 1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？ 引导幼儿用完整的语句答复 2、师小结：日历上有很多数字，这131表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这20xx几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们中国特有的。 3、师：找一找，你的生日在哪里？ 幼儿操作 二、回忆去年的好事情 （价值取向：回忆20xx年里发生的事情，引发幼儿思索怎样能把发生的事情登记来） 1、师：一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到1
23、2月，日子很快就过去了，新的一年来到了。在20xx年里，我们中国、上海发生了哪些好事情？ 引导幼儿回忆，并用完整的语句来答复 2、师：在20xx年里，我们小朋友有什么好事情呢？ 3、师：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我们可能会遗忘，怎么办？ 引导幼儿想方法 三、设想20xx年的好事情 （价值取向：引导幼儿大胆想象，设想20xx年的好事情） 1、师：20xx年来了，你们想，20xx年会有什么好事情呢？你盼望发生什么好事情呢？ 引导幼儿想象，并大胆说出心里的想法 2、师：你们盼望的好事情，只要我们努力做，也许都会发生的。但是，我们有可能遗忘。请小朋友把它们都登记来。 四、做“好事情”记
24、事本 幼儿用自己的方式把好事情记录下来 活动反思： 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延长而来，教师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种资料料绽开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别积极，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动气氛宽松、自由。 大班社会教案7 【活动思路】 每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好
25、地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。 2、区分自己和别人的不同，敢于大
26、胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我 1、猜猜这是谁？ 教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？ 与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、照片配对嬉戏。 （1）排列照片，提出问题。
27、 教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。 当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。 教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？ （2）幼儿操作嬉戏。 请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。 教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？ （3）幼儿叙述自己的变化。 依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪
28、些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情 幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。 教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？ 幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。 幼儿3：她的手和脚都比以前大了。 幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。 （4）幼儿自我评价。 请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。 3、制作成长画册。 引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、
29、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。 大班社会教案8 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。 2、体验中国民间节目的韵味。 活动预备： 1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。 2、幼儿用书：欢乐端午节。 活动过程： 1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 教师：今日是什么日子？ 幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿
30、表述端午节的时间。 教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。 2、引导幼儿了解端午节的来历。 教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传奇故事？ 幼儿相互沟通。 教师请两名幼儿叙述，大家共享端午节的传奇。 教师小结：古代楚国的诗人屈原特别喜爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌怀沙之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓特别哀思，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。 3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。 教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进展这样的活动？ 幼儿分组沟通。 每组选1名幼
31、儿在集风光前发言。 教师小结：端午节人们会进展很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。 4、引导幼儿看幼儿用书，稳固对端午节的了解。 教师：书上有很多活动，请你找出端午节里人们的活动。 幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。 大班社会教案9 活动目标： 1、帮忙幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。 2、敬重自己和他人的性别与共性，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。 3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增加参加活动的主动性。 活动预备： 音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。 活动过程： 一、问候导入 1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位
32、置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？ 2、教师简洁介绍男女性别标志。 二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。 1、教师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。） 2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。 （1）教师供应各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。 （2）幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，教师赐予鼓舞。 （3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。 3、分别观赏音乐中国功夫、茉莉花，了解男孩女孩动作表现的不同。 （1）提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？ （2）请男孩子用动作表现中国功
33、夫，女孩子观赏。 （3）请女孩子用动作表现茉莉花，男孩子观看并拍手鼓舞。 三、辩论赛，鼓舞幼儿大胆表述自己的优点。 辩题：男孩女孩谁的本事大。 1、介绍规章。 2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴“笑脸“）。 四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。 1、播放dv-教师、爸爸眼中的男孩女孩 2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。 3、教师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。 五、活动提升 了解男孩女孩长大后的抱负与角色变化。 1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（ppt），他们由于性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你
34、的抱负！“ 2、教师小结：男孩女孩们，教师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的抱负。 六、完毕局部 男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做嬉戏！ 大班社会教案10 教学目标： 1、知道集体的事就是大家的事，萌发愿意为集体做事的意识。 2、养成爱劳动的习惯。 教学预备： 小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。 教学过程： 1、观赏故事。 小朋友，今日教师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。 教师边表演木偶边讲故事，幼儿观赏。 2、理解故事。 提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？ 幼儿再完整地听一遍故事。 提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？
35、他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？ 3、我能为集体做什么。 小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？ 组织幼儿进展擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。 大班社会教案11 活动预备 1.在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告知之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的预备。 2.幼儿自制“辛苦了“的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗） 3.做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的留意事项。如：有礼貌、有秩序、宁静、用心听银行人员讲解。 活动目标 了解银行是可以存储、转
36、帐等功能。 体验和老 师、同伴一起参观银行的欢乐。 活动过程 一、7:40-8:00幼儿来园 1.早上来园稳定幼儿心情，做好预备工作（上厕所、检查衣服、所带物品） 2.8:00-8:30幼儿活动前预备，教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提示 3.8:30动身前预备工作，整理仪表及随身携带物品。 4.8：50准时动身，教师做好安全教育工作。 二、去银行路途中 1.教师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开“火车“的拉好，留意个别行动力量差或淘气的幼儿。 2. 爱途中，幼儿不得推挤、落伍，过公路时，将锥形筒（交通旗）放在公路中，让幼儿安全的过公路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌
37、，教幼儿熟悉路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背 三、到达目的地-银行 1.银行人员接待，教师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。 2.在银行人员的带着的带着下，到每个区域进展参观并告知不同窗口有不同的作用，如具体告知各个窗口的详细功能，并告知幼儿办理业务的顾客必需排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规章。 3.组织幼儿向劳碌的工作人员送上亲自画的“辛苦了“的蜡笔画，然后倒水给劳碌的工作人员喝。 4.工作人员将预备好的
38、红包，发送给幼儿，让他们传播节省，储蓄、劳动的好品行。 5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进展沟通，培育幼儿的社交力量。 6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员赐予解释与答复。 四、完毕参观银行 1.“小朋友，今日阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？“幼儿答复完后，夸奖幼儿真乖真聪慧，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由教师人员到不同区域“工作 2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。“但也有个别的幼儿也有不乖得地方，盼望改良哟，竟然小朋友们这么乖，那教师下次带你们去参观你们马上踏入的小学。“ 活动延长 回幼儿园
39、后进展角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。 大班社会教案12 设计意图: 在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯承受别人的关怀爱惜，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，培育孩子拥有一颗感恩的心。 活动名称：感恩的心 活动目标： 1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活; 2.学习用语言行动表达感恩。 活动预备： 课件失语女孩的故事、公益广告心在一起、嬉戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲感恩的心 活
40、动过程： 一、情感体验 播放课件失语女孩的故事，深深体会母爱的宏大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。 师：“今日，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。” 幼1：小姑娘很可怜。 幼2：小姑娘很顽强。 师：“那么她的母亲呢?” (抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的宏大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。 师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了顽强英勇的活下去，在我们的生活中也有很多我们要感恩的人。” 二、感恩的人 逐一播放图片，引导幼儿观看，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 1.图1：感
41、恩父母，了解哺育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担忧与关爱。) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?” 幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。 幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。 2.图2：感恩教师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，教师蹲在旁边，没有准时扶他，而是赐予鼓舞，让他自己爬起来。) 师：“在我们生活中，教师还教你干什么呢?” 幼1：教师教我唱歌、画画。 幼2：教师和我们一起去找春天。 师：“教师教你们学本事，让你们长大，做自己想做的事。” 3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗?有哪些快乐的事?” 幼1：我们一起做嬉戏。 幼2：她帮我系扣子。 4.感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。) 师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?” 幼1：医生为我们看病，让我们有一个安康的身体。 幼2：建筑工人为我们盖起了美丽的房子。 还有警察、环卫工人 三、如何感恩 1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?” 幼