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1、 大班音乐教案及教学反思小蜜蜂_大班安全教案及反思 活动意图： 对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别熟识和喜爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是天才建筑师。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。 蜜蜂 是孩子比拟熟识和喜爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对蜜蜂的一些了解 。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐来表现蜜蜂培育孩子喜爱自然、喜爱生活、科学求索的精神。 活动目标： 1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。 2、喜爱春天里的小动物，愿意用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。 3、感受音乐所表现的飞的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透
2、喜爱大自然、爱护益虫的教育。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。 活动重点难点： 活动重点： 用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。 活动难点： 用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。 活动过程： 一、导入 1、复习歌曲：蒲公英 要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小朋友追赶的欢乐。 过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢? 幼儿观看图片。原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、观赏歌曲 教师弹唱，幼儿倾听。 过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢
3、?.教案网出处我们再来听听认真。 2、教师分段清唱 提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢? 采蜜真快乐，快乐了会怎么样?(唱歌) 教师依据幼儿的答复把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。 小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。 大家唱着歌，唱着歌去做工。 3、幼儿学唱 (1)边拍节奏边念歌词。 (2)幼儿在教师的弹奏下跟唱歌曲。 (3)依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进展演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢乐的，所以我们唱的时候也是很快乐、欢乐的 (4
4、)分组演唱。 (5)幼儿连续学唱。 (教师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习) 三、尝试表演 过渡语：小蜜蜂真得意，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。 (1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。 (2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。 花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。 活动完毕： 这节活动小朋友们表现的都特殊好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要喜爱自然，爱护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧! 活动延长： 播放歌曲小蜜
5、蜂教师和幼儿一起表演。 活动反思： 小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 小班音乐详案教案及教学反思小蜜蜂 设计思路： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的
6、层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心安康的体会。而舞蹈正是一个非常不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力量，得到一种观赏美和表现美的情感体会。舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中根本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1、了解小蜜蜂的根本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏
7、感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： ppT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出兴趣 1、叙述故事：今日教师要给你们讲一个故事。 花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了许多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。小熊难为情地说：我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们喜爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢? 幼：由于小
8、蜜蜂很得意。 回应：是呀，小蜜蜂很得意，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但得意，长得还很美丽的。 3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子? 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。 追问：针在哪里? 幼：在屁股后面。 回应：屁股后面有一根小针。 幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。 回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。 幼：还有两根须须头。 回应：这两根叫什么，叫触须。 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、感受小蜜蜂采蜜的欢乐 过渡语：你们想不想变成小蜜蜂? 1、教师换
9、装变成小蜜蜂，并示范动作。 小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐) 过渡语：我都找到了许多美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。 2、幼儿变装成小蜜蜂。 播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。 过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。 3、自主表演(教师指导) 三、品尝蜂蜜 过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。 我们一起来尝一尝蜂蜜。 四、延长 我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行拿来主义，而是对原有内容进展了提炼。音乐
10、方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。 课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很标准，导致幼儿始终重复答复一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。.教案网出处我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上观察了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：小蜜蜂长什么样子?这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的
11、生活阅历，了解蜜蜂的根本形态和活动规律，引发对自然界的喜爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，教师指导语是请你们经常你们自己采的蜂蜜，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 中班美术教案及教学反思小蜜蜂 活动目标： 1、愿意参加绘画活动，体验表现与制造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的根本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、进展各种线条的组合力量。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 阅历预备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质预备：绘画范例、小蜜蜂大
12、图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿观看。 指导语：小朋友们好!我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个? 指导语：春天来了，漂亮的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了? 2、引导幼儿整体观赏图片及观看蜜蜂的形状特征，请个别幼儿说出自己观看的结果。 指导语：大家一起观赏同时观看蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观看后看到的什么?觉得蜜蜂究竟长得是什么样子的? 指导语：谁知道蜜蜂有什么本事? 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤，熟悉蜜蜂的形状并学习其绘画技巧。 指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的
13、本事，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来? 指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对漂亮的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜爱什么?我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。 指导语：教师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看? 指导语：请小朋友搬小椅子宁静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的根底上，进展添画有关的背景图，如春天漂亮的花、草等。(.本文大班社会详案教案及教学反思勤劳的小蜜蜂 活动设计背景 随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的
14、极大兴趣。在一次户外漫步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了很多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它们在花丛中干吗呢?我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的阅历告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在有意投放错误的材料中，表达层次性，让幼儿从中稳固认知蜜蜂的明显特征。再到嬉戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延长到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在肯定情景中采纳了探究发觉法，操作法，嬉戏法等。 1、 从孩子们的热点动身
15、，以纲要中依据儿童的兴趣、爱好、需要和进展水平，将四周的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。这一精神为依据，本着来源于生活，效劳于教学的环境教育特点，充分挖掘和利用桔子宝宝的成长系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿进展的教育因素。 2、 学习活动勤劳的小蜜蜂是其中的一个活动。结合自己正在讨论的在音乐活动中进展幼儿的社会性这一课题中小班的阶段目标，本次活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的喜爱。 活动目标 1、在嬉戏中仿照蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 2、愿意参加集体嬉戏，在熟识的音乐与儿歌中大胆表现。 3、培育学生的仿照的力量。 4、培
16、育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的根本特征。 难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的欢乐。 活动预备 材料预备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵， 猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他外形：长长圆圆的等)若干。 前期活动：小蜜蜂的歌曲。 幼儿阅历： 有关春天的小动物的认知阅历。 环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。 活动过程 兴趣导入操作体验(扮一扮)嬉戏体验活动延长 1、兴趣导入： (1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。 让幼儿猜猜这是什么声音? (2)出示图片：蜜蜂。 一起来看看小蜜蜂在干什
17、么?(播放动画、音乐) 让幼儿一起唱动画里的歌曲。 (3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今日，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己装扮成小蜜蜂。 2、操作体验： (1) 让幼儿自主选择衣物，装扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了很多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。) (2) 师见幼儿装扮差不多后，在外装扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应当和蜜蜂妈妈长的一个样，有(蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对比着自己或是相互检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。) 3、嬉戏体验： (1)装扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。
18、(放音乐，幼儿熟识的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。) (2)幼儿自主采蜜，听指令采蜜。 (3)师：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处? 4、活动延长： 采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延长生活活动：喝水。 教学反思 抓住幼儿的兴趣点，奇怪点，制造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探究中引导。学习的内容表达综合性，依据本班幼儿的阅历与力量特征，创设富有肯定挑战性的环节。让幼儿有效学习。(本文.小班主题教案及教学反思小蜜蜂采花蜜 活动目标： 1、能通过点数说出6以内物体的数量。 2、体验集体嬉戏的欢乐。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
19、4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(36)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等 活动过程： 一、情景导入 教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。 提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀? 小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽! 二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜 1、第一次嬉戏： (1)介绍嬉戏玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。 (2)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最
20、甜。 (3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的反面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀? (4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。 2、其次次嬉戏： (1)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。 (2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀? (3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。 (4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢? (5)师生共同验证 三、装花蜜 1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀? 2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。 3、师生共同验
21、证。 教学反思 这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热忱，每个幼儿都特别积极地参加了活动。 缺乏的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进展活动的时候纪律散乱，不好掌握现场，本.文来源:屈老.师教案网导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有法规这回事。 假如让我在重新进展一次活动，我会在活动角色安排上再努力，让一局部幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进展活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。 中班幼儿体育教案及反思挽救小蜜蜂 活动设计意图： 本次活动依据我园存在的开展户外体育活动难体育活动器材缺乏的状况而设计，提
22、出的问题是：如何利用我园有限的资源开展好户外体育嬉戏活动。新纲要中对安康领域提出：幼儿园应开展以多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿积极参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量以及在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性的教育要求，让幼儿喜爱参与体育活动，增加幼儿体质，以促进幼儿身心的安康进展。我们不能由于幼儿园体育器材有限而放弃户外体育活动的开展，从而忽视对幼儿体质体能的熬炼。本次争论就盼望各位教师积极思索，集思广益，搜罗出可以替代专业体育器材的用来熬炼走、跑、跳、钻、爬、攀的现有的或利废利旧的材料，以便利日后各班体育活动的开展。本次活
23、动以以挽救小蜜蜂的嬉戏情境为主线，将幼儿参加活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿钻的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。盼望通过本次活动来，提高幼儿钻的力量。 活动目标： 1.利用现有资源开展户外体育活动，培育幼儿参加体育活动兴趣。2.熬炼幼儿的钻的力量为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。 活动预备：粉笔 宽敞的场地 课桌两张 软垫 6 块 易拉罐若干 软绳 2 根 轮胎 4 个 糖果若干 音乐 筐子 4 个 小蜜蜂卡片 40 张 活动重点(难点)：训练幼儿钻的力量 活动过程： 一、热身运动1、引入：电话响了，教师接电话后对小朋友说：小蜜蜂打来电话说找到了
24、妈妈她很快乐，邀请我们全部的小朋友到她家里去玩耍。2、听音乐热身。教师：赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！二、走迷宫1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）教师：糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必需先通过前面的迷宫。2、我们快一点想方法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们肯定会很焦急！哦！我来看看怎么走这个迷宫。教师讲清走迷宫规章：线条为走，圆圈为跳。带着幼儿分两组走出迷宫。三、闯关挽救小蜜蜂1、教师讲清闯关规章教师：咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必需按如下方法通过此关卡教师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。2、请一
25、名幼儿示范闯关方法电话响了，教师接电话后焦急的说：不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们教师请一名幼儿示范挽救小蜜蜂，同时讲过关要求。3、幼儿分两组闯关教师问刚刚闯关的小朋友：小蜜蜂都被救完了吗？还有许多许多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友肯定要拍好队听教师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来！幼儿分两组闯关四、糖果庆祝party教师：小蜜蜂们都被胜利挽救回来了，你们快乐吗？我们一起来开个糖果party庆祝一下吧！教师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！请两名教师帮助牵绳子，依据幼儿
26、高矮调整绳子高度。五、随音乐活动完毕，幼儿回教室品尝糖果教师：大家都有糖果了，小蜜蜂也被挽救了，真快乐，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！教师将幼儿带回教室品尝成功果实，活动完毕。 活动反思： 本次活动设计意图以熬炼幼儿的钻的力量为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以挽救小蜜蜂的嬉戏情境为主线，将幼儿参加活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿钻的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。盼望通过本次活动来提高幼儿参加体育活动兴趣，提高幼儿钻的力量。首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标到达了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。另外，活动中幼儿
27、对这样的嬉戏情境特别感兴趣，参加的积极性高，尤其是走迷宫和闯关的这两个环节，都是小朋友特别感兴趣的。小朋友在活动中快乐投入，其次个环节中许多小朋友很兴奋的说：好好玩呀！其次个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担忧的大声说：大家快点！小蜜蜂别怕，我们立刻就来救你！最终一个环节，小朋友充分的体验了挽救小蜜蜂胜利的乐趣，活动以快乐甜美收场。但是，本次活动的另外一个目标熬炼幼儿钻的力量达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是赐予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次闯关时机，匆忙忙忙，幼儿对钻的动作要领把握不清晰。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿钻的力量，等幼儿把握钻的要领，钻的力量根
28、本上提高后再来开展类似的嬉戏活动，这样活动效果会更好。本次活动设计意图以熬炼幼儿的钻的力量为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以挽救小蜜蜂的嬉戏情境为主线，将幼儿参加活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿钻的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。盼望通过本次活动来提高幼儿参加体育活动兴趣，提高幼儿钻的力量。首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标到达了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。另外，活动中幼儿对这样的嬉戏情境特别感兴趣，参加的积极性高，尤其是走迷宫和闯关的这两个环节，都是小朋友特别感兴趣的。小朋友在活动中快乐投入，其次个环节中许多小
29、朋友很兴奋的说：好好玩呀！其次个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担忧的大声说：大家快点！小蜜蜂别怕，我们立刻就来救你！最终一个环节，小朋友充分的体验了挽救小蜜蜂胜利的乐趣，活动以快乐甜美收场。但是，本次活动的另外一个目标熬炼幼儿钻的力量达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是赐予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次闯关时机，匆忙忙忙，幼儿对钻的动作要领把握不清晰。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿钻的力量，等幼儿把握钻的要领，钻的力量根本上提高后再来开展类似的嬉戏活动，这样活动效果会更好。小班音乐教案详案小蜜蜂 设计思路： 活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体
30、舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作进展的程度，设计了小班集体舞教学活动小蜜蜂，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。 2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。 3.体验集体舞带来的乐趣。 4.体验唱歌活动带来的愉悦。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力
31、。 活动预备： 小蜜蜂头饰，与人数一样的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂、剪切好的音乐A、B两段。 活动过程： 一、感受音乐，学习蜜蜂飘舞的动作 (教师和幼儿戴上头饰) 春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗? 现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，翻开翅膀飞一飞。 排好队跟着妈妈飞到花园去吧。放整段音乐。 (评：活动开头，我就创设了嬉戏情境小蜜蜂去花园采蜜，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群得意的小蜜蜂去花园采蜜了。 在去花园时，我
32、带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。) 二、分段学习动作 1.学习A段动作 飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。 我们一起来动动翅膀吧：先翻开戴皮筋的这只翅膀，再翻开另外一只翅膀，两只翅膀一起翻开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。 跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。 放A段音乐，做一遍动作。 (评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番翻开到双臂同时翻开。.教案网出处
33、在学做动作时，依据小班孩子的年龄特点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来帮忙孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。) 2.重点学习B段逆时针交换位置 小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。 我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。 放B段音乐，教师示范采蜜。 刚刚妈妈是怎么采蜜的?(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。) (评：为了增加趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相比照较简洁，就引导他们两只翅膀往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。得意、好玩的动作，孩子们做起来特
34、殊有兴致!) 跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。 跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。 现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。 放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。 (评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具手腕花来帮忙孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要通过语言提示有皮筋的翅膀靠着花，孩子立刻就能区分左右，跟着教师一起逆时针飞了。 ) 三、随音乐，完整地表演 今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚刚的本事一起来表演表演，好吗? 带幼儿完整表演两遍，最终完毕时让幼儿做花的造型。 (评：在固定动作的根底上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、制造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感受到乐趣。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐教案及教学反思小蜜蜂”一文，盼望“大班音乐教案及教学反思小蜜蜂”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安全教案及反思专题！