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1、 大班安全活动防拐防骗教案40篇 第1篇、大班安全活动教案：防拐骗教案 活动目标:1、通过活动提高小朋友的安全意识,2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例,引起孩子对防拐骗防丢失的重视。3、了解一些根本的防拐骗防丢失学问和丢失被拐骗后的自我拯救方法。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、培育幼儿对事物的推断力量。活动预备:1、关于防拐骗丢失的ppt课件,情景视频。2、请客人教师扮演生疏人。活动过程:一、情景导入:1、教师组织幼儿去超市,走到超市门口时,教师假装接电话说有事离开一会。并嘱咐幼儿不要乱跑、不要和生疏人说话。2、客人教师拿着糖果贴纸玩具,充当生疏人过来假装问路说,哎!小朋友,你们知道新宏幼儿
2、园在哪吗?假如孩子用手指方向教师只给生疏人,那么生疏人要恳求孩子帮助带路,把生疏人送到新宏幼儿园。3、另一位客人教师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。二、结合视频,叙述丢失及被拐骗的事例师:被拐骗的小朋友,你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭受呢?他们的爸爸妈妈有多难受?假如遇到这样的状况,我们应当怎么做?三、结合图片,向幼儿介绍防拐骗防丢失学问。四、幼儿共享自己经受过的丢失经受及处理方法。五、小结告知孩子记住家庭住址,父母工作单位的全称以及电话号码要记住,要告知孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时,应找警察或拨打110电话。第2篇、大班安全活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)设计
3、背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的安全是第一位，平常要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。重点难点1、 培育幼儿的自我爱护意识和力量。2、区分生疏人的力量。活动预备1、课件。2、生疏阿姨。活动过程一、课件出示情境表演1,、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，
4、这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们争论1、看了情境表演你都知道了什么？2、什么是生疏人？能和生疏人走么？3、能信任生疏人吗？为什么？小结：遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境练习1、 放学了，这时一个生疏人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？2、 小朋友做嬉戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？通过第一个情境表演小朋友知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完教师还没
5、有提示，小朋友立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第3篇、大班安全活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动设计背景纲要指出要让幼儿知道必要的安全保健常识
6、，学习爱护自己。将保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。在日常生活中很简单发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了不跟生疏人走活动。从教育角度让幼儿学会自我爱护，加强幼儿的自我爱护力度。活动目标1、树立初步的防范意识。2、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3、培育幼儿的思索、解决问题的力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学重点、难点树立防范意识，学习自我爱护的方法。培育幼儿的思维力量。活动预备故事课件活动过程故事课件内容：第一局部，一个小朋友小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿
7、姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。其次局部，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。一、引导幼儿观看故事课件第一局部，引出主题。提问：1、 这个阿姨是谁？小雨熟悉吗？2、 生疏人对小雨说了什么？好同意给下雨买什么？3、 小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？小结：我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。二、幼儿观看故事课件其次局部。我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假
8、如是你，你会怎么做？三、联系生活，如何防范生疏人。那我们该怎样来爱护自己才不受骗呢？提问：1、 在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈丢失了，你怎么办？3、 在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？4、 你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？幼儿争论，教师直接指导，让幼儿多思索、多沟通。教师依据幼儿答复状况小结遇到生疏人自救的方法。四、活动延长幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。教学反思通过不要跟生疏人走这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我爱护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出来。给孩子们以直观
9、形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种状况应当如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参加，到达了教育的目的，提高了孩子的自我爱护意识，有着较好的活动效果。第4篇、大班安全活动教案：不给生疏人开门教案(附教学反思)活动设计背景近日我县连续消失几起入室盗窃案，盗窃现场消失的有菜刀等凶器，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安全，我们特殊设计了这次安全教育活动。活动目标1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随便地给生疏人开门。2、通过谈话及情境表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。3、初步培育幼儿的安全意识。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量
10、和对事物的推断力量。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。教学重点、难点重点：提高幼儿的安全意识，不能随便地给生疏人开门。难点：生疏人敲门时的正确做法。活动预备图片、故事小兔子乖乖活动过程：1、听故事小兔子乖乖，引起幼儿兴趣。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？引出”没有给生疏人开门”。2.、争论：小朋友们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。教师与幼儿一起争论图片中幼儿的做法对不对？通过图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的安全隐患,懂得一些爱护自己的安全措施。生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台
11、等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的电话。4、 情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢？进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的安全意识。5、 安全儿歌：一人在家蹲，门是爱护神；假如有人敲，先从猫眼瞧；假设生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最可怕；坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，肯定把你夸。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入局部是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很剧烈，发言很积极。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。在情景表演这一环，第一个孩子听见有人
12、敲门直接就把门翻开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我观察孩子们躲在柱子旁连续在玩情景表演。第5篇、大班安全教育活动不任凭承受生疏人的东西教案反思活动目标：1、培育幼儿的自我爱护意识。2、教育幼儿不任凭承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、加强幼儿的安全意识。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1、图片1幅。2、儿歌生疏人。活动过程：1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。提问：图片上有谁?他们在干什么?姐姐为什么摆手? 教师进展小结：姐姐不要生疏人
13、的东西，她怕生疏人会损害她。2、学习儿歌生疏人（1）、告知幼儿教师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起观赏。（2）、请幼儿跟教师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。3、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要生疏人的东西? 引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。儿歌： 生疏人生疏人给吃的，我不要生疏人领我走，我不去，生疏人送礼物，我不要，生疏人来敲们，我不开。4、总结：当小朋友在家的时候要防备生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时
14、也千万不要任凭承受生疏人的东西，这是小朋友的安全也是为了家庭的安全！活动反思：通过这堂课，使小朋友们明白了，生疏人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随任凭便就给生疏人开门和跟生疏人一起回家等！生疏人都是不熟识和不熟悉的人，说不定全是有目的性的，有的生疏人会把小朋友偷偷带走，让小朋友找不到自己的爸爸妈妈，有的生疏人会跑到小朋友家里去偷东西，我们可千万不要上了生疏人的当！第6篇、大班安全活动教案：单独在家教案(附教学反思)活动目标1、 了解单独在家的一些安全学问，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关等。2、初步建立自我防范和自我爱护意识。3、引导幼儿初步把
15、握日常生活中的安全常识。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、加强幼儿的安全意识。重点、难点重点：了解单独在家的一些安全学问。难点：初步建立自我防范和自我爱护意识。活动预备课件、录音机、磁带、自制图片四幅。活动过程一、 观看视频，导入活动 生活片段事例明明怎么办？片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在仔细地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀？”一个生疏的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢？2、提问：（1）什么人在敲门？（2）小明该去开门吗？（3）假如轻易给生疏人开门会发生什么危急？（4）小明该怎么办？教师小结：当爸、
16、妈不在家时，有生疏人来敲门，不能轻易给开门，要先问清晰来人是谁？找谁？告知来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。二、 争论1、假如是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办？（加深幼儿的印象）2、假如你一个人在家，你可以做什么事情？什么事情不行以做？三、 嬉戏评评看1、出示图片，请小朋友仔细观看下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对？图片内容： 拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。 自己拿电器的插座插。 在椅子、桌子上跳来跳去。 一个人悄悄地看电视。2、提问：哪些行为是危急的？为什么？我们该怎样做？3、教师小结结：当父母不在家时，我们要留意
17、安全，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关。四、完毕环节有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪慧，我们一起来听一听它是怎么做的，放小兔子乖乖请小朋友观赏，活动完毕。活动廷伸：幼儿自制图假如我单独在家我会-教学反思本活动是为了帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮忙幼儿了解一个人在家，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关等安全学问，小朋友对本活动很感兴趣， 在幼儿争论的时候，我供应了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的时机，使幼儿的已有阅历得到了提升。第7篇、大班安全活动打电话要当心教案反思活动目标
18、1. 通过情景对话，了解与生疏人通电话要留意的事情。2. 通过对话进展语言表达力量。3. 培育幼儿敏锐的观看力量。4. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5. 加强幼儿的安全意识。活动预备大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。活动过程1. 利用大灰狼和小动物布偶进展电话对话，请幼儿推断小动物做得是否对。2. 教师表演以下两段对话：对话一：3.大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗？小动物：他们都不在家。大灰狼：家中有大人吗？小动物：家里有爷爷。大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但遗忘了地址，请你告知我你家的地址，好吗？小动物：好呀，我家住在动物村 12 号。对话二：大灰狼：小朋友，请
19、问你爸爸妈妈在家吗？小动物：请问你找谁？大灰狼：家里有大人吗？小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。4. 请幼儿分析刚刚的两段对话，谁做得对，为什么。5. 引导幼儿知道不能任凭和生疏人对话，有生疏人打电话来，应马上交给家里的成年人接听。6.提示幼儿不能任凭在电话里透露个人及家庭信息。活动反思我们教育者必需在日常生活中多进展正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，帮忙幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。第8篇、大班安全不跟生疏人走教案反思活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导
20、幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、
21、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办?(2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩
22、子在家，对于孩子在家的安全就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握。第9篇、大班安全不跟生疏人走教案反思设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的安全是第一位，平常要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、考验小朋友们的
23、反响力量，熬炼他们的个人力量。5、加强幼儿的安全意识。重点难点1、培育幼儿的自我爱护意识和力量。2、区分生疏人的力量。活动预备1、课件。2、生疏阿姨。活动过程一、课件出示情境表演1、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们争论1、看了情境表演你都知道了什么？2、什么是生疏人？能和生疏人走么？3、能信任生疏人吗？为什么？小结：遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境练习1、 放学了，这时一个生疏人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你
24、。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？2、 小朋友做嬉戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？通过第一个情境表演小朋友知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完教师还没有提示，小朋友立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。
25、从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第10篇、大班安全活动教案：预防拐卖教案(附教学反思)活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这
26、样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是
27、在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)(4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办?三、教师小结，活动完毕1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。活动反思：活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出很多，但对于
28、农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引导教育，提高孩子的自我爱护意识。第11篇、大班安全教育活动留意生疏人教案反思活动目标：1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看vcd、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：故事白雪公主vcd；“生疏人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争论。（1）回忆童话内容师：“小朋友们，你们
29、看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来观赏，回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）观赏故事，学习生词“生疏人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友
30、们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警觉。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，稳固安全学问。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。b、情景表演：远房亲
31、戚来家探亲应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧c、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。三、学问抢答，加强安全常识：（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法）师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考
32、一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，稳固安全学问师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对生疏人的录象），自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿快乐地沟通、争论；2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场？（想。）好，让我们
33、现在就动身吧！（欢快的音乐响起）活动反思：此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第12篇、大班安全活动教案：不要给生疏人开门教案(附教学反思)活动目标：1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警觉意识。2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身爱护意识。3、加强幼儿的安全意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动重难点：重点：1、重点坏人哄骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。难点：憎恶恶人，有警觉性和自我爱护意识。活动预备：课件生疏人来敲门活动
34、过程：1、引出主题：小朋友你们听过狼和七只小羊的故事吗？发生什么事情?你们有没有 一个人在家里过？你们假如一个人在家你会开门吗？2、看课件进展争论活动。教师提问，让幼儿争论后答复。今日我们的亮亮就遇到了难题了有个不熟悉的叔叔来敲门他不知道该不该开门。让我们来帮忙他好吗？提问让幼儿争论后答复。（1）、来的可能是什么人？（2)亮亮 能开门吗？为什么？3、操作课件嬉戏帮忙亮亮想想改怎么做？这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门。不要轻易开门，要先弄清晰来人是谁？告知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。5
35、、学习儿歌，及自己单独在家时应当怎样做的总结。6、再次演示课件中正确的做法到达教育效果。活动延长：请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演生疏人进展表演。活动反思：本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们根本知道当知道当家里大人不在，有生疏人来时不能轻易给开门。假如万一有生疏人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。第13篇、大班安全遇到生疏人怎么办教案反思设计背景对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生
36、疏人来接怎么办等。 今日我设计的主题就是围绕这个问题，想通过这次教学，让孩子们懂得面对生疏人该怎么办。活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人。4、加强幼儿的安全意识。5、提高幼儿思维的灵敏性。重点难点争论遇见生疏人时，我们该怎么办？活动预备1、 排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表
37、演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、 绽开争论1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？（3
38、）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。教学反思在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。第14篇、大班安全活动教案：回家路上教案活动目标：1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟生疏人走。2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并去除地叙述。3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4.加强幼儿的安全意识。5.培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。活动过程：一.谈话
39、引出课题提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?二.与同伴争论回家的路1.小组之间争论回家的路.2.个别叙述回家的路.三.分析路线图,学习画路线图.1.明确路线与每个地方的标志,设计要简洁.明确2.幼儿画图,教师指导。帮忙力量弱的幼儿完成路线图.四.争论回家路上应留意的问题.1.回家过公路时.应当留意点什么?2.路上不能贪玩,不能跟生疏说话。第15篇、大班安全单独在家教案反思设计背景现在的生活中存在的担心全的因素许多，有时候孩子和家长会忽视一些安全问题，对孩子单独在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问，加强孩子对安全的意识。活动目标1.知道不能
40、给生疏人开门，懂得在家时的安全常识。2.知道爱护自己，培育自我爱护意识。3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。4.进展幼儿思维和口语表达力量。5.培育幼儿敏锐的观看力量。重点难点培育幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要留意安全，在家也要有安全意识，熬炼他们面对危急时的自我爱护力量。活动预备1.相关的图片及动画片片段。2.和孩子提前演练人物的角色。活动过程1. 情境导入教师扮演一个生疏人敲门，孩子单独在家看动画片，这时候敲门声响起.幼：谁呀？教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？幼：我怎么不熟悉你呢？教师和幼儿绽开一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这
41、时候表演停顿。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿争论答复，接着开头下一段表演。生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么？幼儿：在门洞里向外看是不是真的。表演完毕后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，假如是你你又会怎么做？你会开门还是想别的方法呢？一起来说说吧！2.观看图片。教：小朋友在做什么？幼：在给生疏人开门。教：这样做对不对？幼：不对！教：再看看这个小朋友在干什么？幼：它在家玩火。教：他这样做对么？幼：不对，这样很危急。3.区分对错。教师拿出一些小图片，上面是小朋友单独在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是
42、错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。4.安全争论。教：小朋友你们单独在家的时候肚子饿了怎么办呢？幼：自己从冰箱里找吃的。教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢？幼：不行以，我们不会使用炉灶会有危急的、教师设计一些问题来让小朋友答复，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我爱护意识。5.完毕。小朋友们 ，以后我们单独在家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不留意很可能会给小朋友带来危急，知道了么？教学反思在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，争论沟
43、通等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要任凭给生疏人开门，不能动有危急因素的物品，了解了危急的物品能给人们带来的危害，知道了危急发生时一些简洁的自救方法，培育了幼儿的自我爱护意识及力量。本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参加的积极性高，在活动中积极思维，大胆探究，勇于结合生活阅历表达自己的见解，进展了幼儿的语言概括力及表达力量，幼儿通过自主探究中，在原有根底上拓展了新的学问阅历。第16篇、大班安全预防拐卖教案反思活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提