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1、 大班教案美丽的青花瓷范本大班优质课教案美丽的青花瓷(三篇)精选大班教案漂亮的青花瓷范本一 快来马戏团教案 1、理解故事的内容，感受故事的欢快气氛。 2、学习表现故事的喜剧风格，并能针对故事情节设计动作进展表演。 3、知道做自己不擅长的事情会给大家带来麻烦。乐于与同伴交往，学会尝试新奇事物的方法。 图片、学具、幼儿用书、课件和ppt活动过程： 一、师幼相互沟通，引出课题。小朋友，你们见过吗？马戏团表演吗？他们都是什么样的？谁情愿说说。在森林里有个马戏团叫“快来马戏团”在那里发生了什么事情，我们大家一起来听听吧！。 二、逐一观看图片及ppt，大胆想象，并引导幼儿理解故事内容。 1）马戏团里有哪些
2、动物？他们负责什么工作？2）大象提出了一个什么建议？小动物是怎么执行的？3）这时都发生了什么事情？4）最终马戏团怎样呢？ 三、自由阅读，观看故事图片并尝试依据图片叙述这个故事的主要情节。 四、延长争论：你们觉得大象的方法好不好，为什么呢？ 精选大班教案漂亮的青花瓷范本二 民间体育嬉戏具有简洁、易操作、孩子活动参加度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用。然而这类嬉戏的价值绝不仅仅表达在运动技能培育上，它在思维力量培育、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性。因此，我们尝试从嬉戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育嬉戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。
3、1. 通过追赶嬉戏，训练孩子的推断力、快速反响力量和奔驰力量。 2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上全部事物都是存在相互关系的。 3. 以小组为单位合作嬉戏，增加团队意识。 1、较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一条线。（线以外作为两队的大本营） 2、假如碰上下雨天，就在音体室或者教室进展活动。 1.理解嬉戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。 出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿争论嬉戏规章及涵义。 帮忙幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。 引导幼儿设计人枪虎的动作表现。 如：人双手抱肩，虎双手曲臂在肩上五指分开（将动作简化，双手五指分开做爪状于胸前），枪双手在胸前做打
4、枪状。 动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可。 2. 熟识嬉戏规章。 幼儿分两队进展嬉戏，嬉戏开头前，两队在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色。 嬉戏开头，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎。看看是谁更厉害！1、2、3 当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作。（事先商议好的角色） 幼儿快速依据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规章进展推断，输的一方逃，赢的一方追。在输掉的人逃回大本营之前被捉的话，就参加胜方的队伍。（如两队角色一样，则重新商议） 嬉戏连续进展。 3. 体验嬉戏乐趣，进一步明确和完善嬉戏规章。 幼儿“1、2”
5、报数，进展分组。各队选出组长，负责统一全队的意见。 嬉戏开头，教师观看幼儿的实际状况，帮忙幼儿进一步明确嬉戏的规章。 嬉戏反复进展，可引导幼儿策略性地规划自己队扮演的角色。 为临时落后的一方加油打气。 4. 活动延长与争论。 沟通争论：这个嬉戏好玩吗？你觉得什么地方还可以做得更好一些？ 仿编新嬉戏：你能想出其他三种动物来代替“人枪虎”吗？试试编一个新的嬉戏吧！如老鼠、蛇、鹰：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。 1.鼓舞幼儿在自由的户外活动时间，分小组进展嬉戏。 2.通过嬉戏、教师可以观看到幼儿的反响力量、组织力量、同伴关系等诸多的信息，由此绽开一些个别化的教育。 人枪虎是作为体育嬉戏来带的。原来是
6、准备找人、枪、虎三幅图片来进展这个活动的课前引入的，以求能更好地帮忙小朋友理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。但后来由于时间关系和这个活动是作为体育嬉戏来带的，就没有搞得那么简单。这个活动的嬉戏规章对刚进大班的小朋友来讲，理解起来还是有点难度的，在活动过程中会消失这些问题： 1、幼儿分两队进展嬉戏，在嬉戏开头前，两队要在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色。但是在嬉戏过程中，小朋友不能宁静地团结起来商议所扮演的角色，往往会消失同一组的小朋友扮演着不同的角色，而这些角色是他们自己感兴趣的。这样就导致嬉戏的混乱。 2、嬉戏开头，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎
7、。看看是谁更厉害！1、2、3！当数到“1、2、3” 时，两队同时做出所扮演的角色动作（事先商议好的角色）。但在实际操作过程中，在教师还没有喊到“1、2、3”时，两边小朋友已经自己玩开了，嬉戏的场面比拟混乱。 3、幼儿不能真正理解“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的嬉戏规章，许多小朋友会靠着自己的感觉认为枪可以打人，所以觉得人应当是怕枪的。所以我觉得在嬉戏开头前让小朋友正确理解“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的嬉戏规章是这个嬉戏的关键。 精选大班教案漂亮的青花瓷范本三 幼儿园大班美术活动教案设计邮票含反思 活动目标： 1、幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2、增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅
8、历。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1、剪好花边的铅画纸 2、记号笔、油画棒。（人手一份） 3、集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票师生争论幼儿作画评价活动。 活动过程： 1、引起兴趣 2、前两天教师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3、这封信究竟少了什么？（邮票） 4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5、有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看
9、，这是为什么呢？（由于邮票很美可以观赏） 6、教师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7、师生争论 8、你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9、刚刚有小朋友观察邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10、这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图案？ 11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12、谁情愿将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13、幼儿示范 14、幼儿作画 15、你们想不想也设计一张邮票？ 16、请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，
10、然后再画到纸上。 17、幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18、活动评价 19、谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20、幼儿介绍自己的作品。 活动反思： 本课的学习包含了邮票的历史、作用等学问性内容，应当算作一节综合课。通过学习邮票的学问，激发学生的学习兴趣，以此来帮忙学生学习，让他们能够留意到生活中的细节，鼓舞他们喜爱生活。 我在教授此课中遵循了以下几点：结合直观的观赏以及与学生的互动加深学问的记忆，让学生主动探究解决问题的不同方法，以举一反三的方式联系前面所学学问。 一、结合直观观赏，加深记忆。 网络教室对于现代教育技术的应用是莫大的支持，信息技术教师可以常
11、常利用自己在专业方面的优势进展简洁的可课件制作来丰富自己的课程。在本课的预备过程中，我在网络中结合本课内容猎取了不少关于邮票的学问和邮票，并将这局部内容以课件的形式表达出来。这样在讲课过程中就可以利用课件更直观地进展讲解，以此来加深学生对学问的理解和熟悉。 二、让学生主动探究解决问题的不同方法。 设计邮票，首先要完成邮票锯齿边的设计，也是本堂课的难点所在。画图程序学生们已经能够做到娴熟的把握，于是我要求学生们利用所学的学问发挥想象力，用不同的方法来解决问题，同学们说出了不少方法。这种互动式的教学可以发散学生的思维，促使他们用自己的方法去解决生活中的实际问题。这种主动探究的意识是每个学生所必需具
12、备的，有了这种力量，学生们才可能运用自己的力量去学习，而不是被动地去学习。 三、举一反三，联系前面的学问。 在前面的学习中，本堂课的技巧根本上传授过了，需要的是学生把这些学问进展综合的运用，利用举一反三的方法来完本钱堂课的内容。例如，图片的福祉和粘贴、图像的旋转和翻转都是前面的学问，学生们可以回忆前面的学问并运用到本堂课中，就能很顺当地完本钱堂课要求的内容。 在本堂课的教学中我也发觉了一些存在的问题。集中起来，最主要的就是学生的差异问题。教师应当看到这一点，学生是一个个活生生的实体，他们各自有不同的特点，教师应当敬重学生差异，依据他们的特点进展教学，而且对于不同的学生，完本钱堂课的要求也应当不同。这就需要教师在个别辅导的时候留意学生的特点，因材施教，取得本堂课应有的教学效果。 在此课中我收获不少，有胜利的地方也有很多的缺乏，如留给学生沟通的时间相对较短，以及课程难易程度的掌握等问题。这也是我今后教学中需要进一步思索和解决的问题。总之，在每次作课的过程中，收获都是许多的。以后要多多利用这样的时机，为自己充电，不断完善自己，充实自己，提到自己的教学水平。