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1、 学期语文工作计划模板五篇 一、指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准为契机，仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，连续以“效率课堂”为主题，加强师资队伍建立，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培育学生良好的品德和行为习惯。 二、工作目标： 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养； 2、重点抓好教学常规治理与校本教研，进一步增加教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量,提高学校的知名度； 3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践
2、活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量； 4、改良教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研力量，力争“研有特色”的小语教研组。 5、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。 三、工作措施： （一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又
3、要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、加强课改正程治理。各备课组的教师要积极
4、切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期连续以“效率课堂和单元模块教学试验”为着力点，逐步完善主题式教研气氛，促进学校语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。 （二）、标准语文教学常规治理，全面提高学生语文素养。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的力量，从中获得审美情
5、趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。 2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3加强教学质量监控。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛,以促进学生素养全面进展。 四、详细工作安排 三月份： 1、学习市教研工作规划，制定本教研组规划。 2、组织学习语文课程标准，及相关理论学习。 四月份： 、集体备课。 2、教研组开展“互听互评”活动。 3、连续学习
6、相关理论。 五月份 、期中质量调研和质量分析。 、期中教学反思沟通会。 3、集体备课。 六月份： 、写字竞赛。 2、单元集体备课。 3、学习相关理论。 5、讲故事竞赛。 七月份： 、组织期末考试。 、期末质量分析。 、写好教研组总结 学期语文工作规划 篇2 本学期哈中语文组的工作连续围绕市教育局“以学为主，当堂达标”精神以及学校“降低重心，压慢节奏，关注每一个学生的进展”教改精神绽开活动。全面推动素养教育，促进学生进展，关注课堂为主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，探究农村语文教学的新路子，使学校的教育教学再上新的台阶。 详细内容： 1、三学年语文复习工作、
7、2、学生语文学习兴趣的培育、 3、作文指导及学生写作心理讨论、 4、教师理论学习、讲学稿的深入讨论。 详细形式 1、听课活动，每周一人/次。 2、集体备课，每周一次。 3、组织教师学习教育教学理论。 4、每个教师都得有自己的教研重点，年末形成文字性材料。 5、大力开展学生的语文活动。 详细要求 在听课活动中，每次都要有针对性。本学期，重点仍旧是三年级语文复习，拟在三年级听以下类型的课，一是文言文复习、二是现代文复习、三是作文复习。本年度讨论重点在作文上尤其是开头结尾的写法上。 集体备课要每次都有成果，为到达目的每次都要有所侧重。集体备课之后，就要进展听课活动，要准时反应。 全部的语文活动都要以
8、“以学为主，当堂达标”及“降低重心，压慢节奏，关注每一个学生的进展，”两项课题讨论为把手和突破口。其实“降低重心，压慢节奏，关注每一个学生的进展”就是“以学为主，当堂达标”在我们学校的详细表达。我们学校学生数少，学生学习底子薄，有效学习的时间少，所以我们要依据我校实际制定出适宜的教改方案。 我们学校每个教师都是具有多年教学阅历的教师。我们所欠缺的是理论的学习，没有理论根底，我们的教研活动不行能有深入，我们的教学水平就不行能有显著地提高。本学期我们将系统学习理论学问，连续仔细学习苏霍姆林斯基等教育家的著作、学习建构主义相关学问。努力探究教育教学的真谛。为提高学生的学习兴趣，我们将开展多项语文活动
9、。去年我们组织学生进行了朗读竞赛，学生的反响特别好。本学期将连续进展，另外还将进行语文学问竞赛、对联竞赛、读书活动等。我们要求每个语文教师高度重视，由于这不仅是课程标准的要求，更是广阔学生所期盼的。 最终目的 我们的目标就是提高学生的语文成绩、在将来的中考中取得令人满足的成绩。另外在教师方面，将会提升教师的业务水平。 学期语文工作规划 篇3 一、指导思想 语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积存，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应当重视语文的熏
10、陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课
11、文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在上学期语文学习的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感
12、受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、根本状况分析 1、教材分析： 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生供应了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们熟悉自我，感悟人生，观赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达力量。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这个单元的学
13、习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。 2、学生状况分析： 经过一学期的学习熬炼，我班学生突出的特点是：学生对语文课的熟悉和理解有了拓展，大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。课堂上有些带头的好学生，课堂教学
14、开展还行。存在的缺乏是：学生语文根底素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感兴趣的同学仍旧存在，学习比拟盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严峻。积存较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。 四、教学措施 依据我校的实际和学生的.状况，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生
15、思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学
16、，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报。 13、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 五、常规落实： 在平常的备课当中，每堂课都依据学生实际细心备课，我仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路清楚，贴近学生。尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，充分信任学生
17、，信任学生的理解力，制造力，留给学生自主学习的空间，为学生营造合作探究的气氛。语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观看大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思索；可以引领学生查找暖和的点滴，学会感恩课堂教学是每一位教师的生命，力求让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力提高自己的课堂教学水平，对自己仔细负责，对学生仔细负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。注意教学
18、反思，力争通过这样的思索，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个学生都有熬炼的空间与时间。对个别有特别状况的学生，可依据学生实际，有的放矢的进展个别辅导，优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生注意根底学问的提高。培优重在拔尖，辅差重在提高。 六、教研工作： 定期学习业务理论，不仅要连续研讨素养教育的有关理论，还要学习其他先进的教育教学阅历，积极参加学生学习策略的实施和研讨，引导学生准时总结调整。集体备课，共同研讨，准时做好教学的反思工作，努力做好精品教案的撰写
19、，不断提高自己教科研力量。 七、学困生转化： 对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造时机让学困生充分得到熬炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 八、教学进度和期末复习安排 附教学进度表： 时间 课题 第1周 伤仲永诗两首 第2周 从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了 第3周 丑小鸭第一单元学问训练作文训练（1） 第4周 黄河颂最终一课困难的国运和雄建的国民 第5周 土地的誓言木兰诗其次单元学问训练作文
20、训练（2） 第6周 邓稼先闻一多先生的说和做音乐巨人贝多芬 第7周 福楼拜家的星期天孙权劝学第三单元学问训练 第8周 作文训练（3）语法学问期中复习期中检测 第9周 期中检测分析社戏安塞腰鼓 第10周 竹影观舞记口技 第11周 第四单元测试作文训练（4）宏大的悲剧 第12周 在沙漠中心戏曲大舞台登上地球之巅 第13周 真正的英雄短文两篇第五单元学问训练 第14周 作文训练（5）珍宝鸟斑羚飞渡 第15周 华南虎马狼 第16周 诗歌背诵检测第六单元学问训练 第17周 作文训练（6）期末复习 第18周 语法学问名著阅读期末复习考试 学期语文工作规划 篇4 指导思想： 围绕市教研室指示精神，连续以深化
21、课程改革为中心，以实施素养教育为目标，加大教学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，注意教师队伍建立，注意教育理念、教学方式的转变。进一步提高本辅导组小学语文教学质量，使本辅导组全体学生语文素养得到长足进展。 工作要点： 一、以课堂教学讨论为主阵地，整体推动课改讨论。 1仔细组织教师研读语文课程标准修定稿，关注课标修订稿中一些新的阐述，深入讨论，把握要髓。充分熟悉语文教学在整个素养教育中的重要地位、作用和应担当的职责；注意培育学生良好的语文学习行为和习惯；要熟悉到语文学科教学对每一位学生的安康进展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2加强研讨，抓好
22、新教材试验讨论。本学期为五年级上册国标本教材使用的起始学期，组织好教材培训、指导、检查工作。仔细研读现行教材，精确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理使用教材，充分挖掘教材和生活资源，有的放矢地组织教学，把教材试验同课题讨论结合起来，充分进展学生素养。 3加强作文教学，提高作文课效益。针对近年来期末调研中学生在习作方面的存在问题，有规划加强习作教学讨论。作文教学要围绕“如何激发学生写作兴趣；如何优化教师课堂指导，如何引导学生自主、自由和真情表达”等方面进展研讨。 4重视写字教学。不仅是低年级，还要重视中高年级的写字教学，努力提高写字教学质量。本学期市教研室将进展小学二年级整班性钻笔字竞赛
23、。我们要仔细预备，积极参赛。 二、以教学“六仔细”为核心，进一步提高教学质量。 1严格执行教学规划和教学“六仔细”，加强学科教学质量监控。进一步学习和明确教学“六仔细”标准和细则要求，加强检查语文教师的备课、加强随堂听课、加强检查批改作业和教学质量等方面的状况，有针对性地进展反应，标准教学秩序。青年教师要备详案，每学期每位教师要完成肯定量的教学随笔。教师不但要上好各类公开课，更要上好常态课。处理好公开课与常态课之间的关系。各年级要做好提优补差工作，保证优秀率与合格率，迎接教研室不定时的随机调研。 2在语文教学中夯实素养教育根底，全面提高学生语文素养。听说读写是语文教学的根本，在重视培育学生读写
24、力量的同时，要留意均衡进展，不能无视听说力量的培育和提高，要保证时间、保证内容，扎扎实实上好每一堂口语交际课，每一堂写字课。让学生从小练就一口流利的一般话，一手端正标准的汉字。 3加快教研组建立。依据本校实际状况，有规划地组织开展好教研活动。教研组将加强备课讨论，尤其是加强集体式的备课研讨。切实开展校本培训，充分发挥教研组作用，努力营造深厚的教学教研气氛，争创学习型教研组，发挥好组内每位教师的聪慧才智，努力打造成优秀团队。 4协作市电教馆做好常熟市资源库平台语文学科的建立。市级教学能手、学科带头人本学期按教研室有关要求积极上传肯定量的共享资源，共同做好资源库的建立工作。 5加紧新课程理念下的考
25、试命题讨论。加强校际、市际横向试卷切磋沟通，引进与自编相结合，努力拓展命题思路。仔细组织期末语文笔试和口试，加强对口试的组织、治理和讨论。 6加强毕业班工作。特殊应重视摸索切实减轻学生负担而又优质高效的语文学习阅历，抓好对学习后进生的治理和帮扶。 三、加速促进语文教师的专业成长。 1注意构筑平台。通过多样活动给不同层次的教师特殊是青年教师、新上岗教师展现才华、熬炼力量的时机，力争使不同层面的青年教师能得到实践熬炼的时机，在实践中探究适合学生进展需求的真正有效的教学操作行为，在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学评价等语文教学功底。 2留意气氛营造。组织参加式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨气氛，在
26、教学中思考，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高。鼓舞教师努力反思和总结课堂教学实践，积极撰写论文、案例等，利用多种渠道帮忙青年教师成长，促进教师成为一个讨论者学会反思、学会讨论、学会学习，以加快专业成长。本学期尽早写好论文，积极参与常熟市语文学科年会论文评比。 本学期主要活动安排： 九月份 1制定好条线规划及进度规划。 2标准备课。 3第一次辅导组教研活动。 4开头随堂听课。 520xx届小学语文青年教师辅导组级评案比课活动。 6各类征文活动。 十月份 1新教材培训。 2一年级拼音过关测试。 3定好个人讨论专题，确定好个人实践课的内容。 4幼小连接活动。 5“五仔细”检查。 6个人实践
27、课。 7写字教学研讨活动。 十一月份 1外出借班上课。 2中年级作文教学研讨活动。 3期中质量抽测。 4语文教育质量抽测（时间不定）。 5三年级整班性钢笔字竞赛。 十二月份 1常熟市小学生铅笔字竞赛，择优参与市复赛。（二年级，上旬，） 2新教材研讨活动。 3选送语文论文上送市参评。 一月份 1期末考试。（1月30日） 2教师“六仔细”全面检查。 学期语文工作规划 篇5 一、班级状况 本班共有学生35人，男生17人，女生18人.大局部学生活泼好动，承受力量也较强.经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展.但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中
28、学习成绩层次清楚.对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉，探究.使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要. 本班有2位学生特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确.有4位学生根底较差，对生字的把握较慢，对课文的朗读有困难.有5位学生特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作力量. 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，喜爱科学.
29、每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性.教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值. 每组教材都包括导语，一课“识字“，四五篇课文以及“语文园地“.各局部相互联系，构成一个有机的整体.识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等.全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意.“语文园地“包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过
30、的字词，进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台. 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最终是两个生字表.生字表一是全册要求熟悉的字，有450个.生字表二是全册要求会写的字，有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地“里也安排了少量要求熟悉的字. 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术. 2、语文学问方
31、面 (一)汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读. (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望. 2.熟悉常用汉字450个，会写350个.要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用. 3.把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造.初步感受汉字的形体美. 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准，端正，干净. 5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字. (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣.学习用一般
32、话正确流利有感情地朗读课文. 2.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.学习默读，做到不出声，不指读. 3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语. 4.阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通. 5.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽. 6.熟悉课文中消失的常用标点符号.在阅读中，体会句号，问号，感慨号所表达的不同语气. 7.积存自己喜爱的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇(段).课外阅读总量不少于3万字. 8.宠爱图书，爱惜图书. (四)
33、写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感慨号. (五)口语交际 1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯. 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容. 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节. 4.能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻. 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌. 6.有表达的自信念.积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见. (六)综合性学习 1.对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论. 2
34、.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得. 3.热心参与校园，社区活动.结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳“四人小组“合作学习的形式. 2、连续复习稳固汉语拼音. 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字. 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量. 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量. 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文. 五、教学进度(略)