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1、 大班主题详案教案及教学反思舞龙_幼儿园大班教案详案 设计思路： 石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。礼物这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯究竟带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期盼转为绝望，进而又萌发宠爱的一连串心理变化，塑造了一群得意的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。 活动目标： 1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。 2.理解作品内容，把握故事情节。 3.用语言沟通自己的体验。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动一】 玩石头(分散活动) 活动预备： 预备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的
2、一个活动角。 活动过程： 1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观看石头的兴趣。 盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢? 2.议石头，了解幼儿生活阅历。 你摸到的是什么石头?它是做什么用的? 这些石头是什么外形?摸上感觉怎么样? 3.玩石头，鼓舞幼儿进展操作活动。 【活动二】石头的故事 活动预备： 图片三幅、图书若干。 活动过程： 1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。 在让幼儿自由推想、猜测：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴盼望得到的礼物是什么后，问：大象伯伯究竟带来了什么礼物呢?关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。 2.小动物们观察石头怎么样了?他们喜爱吗?为什么不喜爱? 3.石
3、头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探究沟通。 4.观赏、感受故事情节和生动的语言。 大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜爱吗? 延长活动： 1.供应礼物图书，引导幼儿边看边说。 2.想用石头做什么? 【活动三】 制作礼物(团体活动) 活动预备： 石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。 活动过程： 1.在生活中收集一些自己喜爱的石头。各种色纸、挂历纸。 2.幼儿把自己收集的材料拿出来进展沟通，与同伴共享。 3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料? 4.幼儿操作互动。 5.幼儿拿着自己的作品，相互交谈3-4分钟。 延长活动： 1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大
4、家观赏。 2.展览完毕后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人教师等，也可作为个人珍品保存。 活动反思： 石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿观赏故事的过程中，(.本文大班主题详案教案及教学反思竹 产生背景： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们经常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观看竹子到查找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神布满了奇怪的热忱。因此，我们打算与幼儿一起探访我们身边既熟识又生疏的朋友竹。 教学目
5、标： 1.引导幼儿熟悉各种竹，了解竹的生长过程和用途。 2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的奉献。 3.培育幼儿喜爱自然、喜爱生命的情感，进展幼儿的动手力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 开展预备： 1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。 2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。 3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。 4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展现角。 活动内容记录： 1.社会：参观竹林、参观竹器店 2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫
6、钓鱼表演：熊猫一家 3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠 4.计算：数竹筏测量高矮长短比拟5以内的加减 5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇子观赏：竹篾制品 6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞观赏：筷子舞 7.体育：竹高跷竞赛跳竹竿骑竹马放风筝 8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子公布会亲子嬉戏：跳竹竿舞品尝：竹筒饭和竹笋菜活动详细 开展过程： 子活动一：社会实践：参观竹林设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了四周公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴
7、奋的玩耍着，时不时的有许多孩子跑来问了许多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可认真了。活动进展： 教师联系四周公园的竹林，带着幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发觉熟悉竹的形状、构造(笋、竿、叶、竹节、竹膜等)听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。 幼儿表现： 孩子们边玩边提出了很多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊?飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀?丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢?超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊?陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜爱吃竹笋烧肉了。教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问
8、题，发觉孩子们对于我们大人平常很常见的竹观看很细致，布满了奇怪。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我打算从幼儿的观看与兴趣入手，开展此方案活动。 活动二：绘画综合活动：竹子活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢?大家打算把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的观赏一些竹子的构造布局等，最终用水墨画表现竹子的乐趣。 子活动一：竹林写生在校园里观看竹林，对竹子进展铅笔写生活动，要求认真看一看竹子的叶子和竹竿的样子。文.章出自教.案网教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔
9、叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今日我们来回忆一下竹子是什么样子的?还记得吗?假如有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的?请你认真看看竹叶的外形和竹节和竹竿有什么地方不同?幼儿表现：明：我发觉竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发觉有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比拟绿，反面的颜色比拟浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。 子活动二：观赏国画：梅兰竹菊观赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要观赏一下竹子的动态和布局。听教师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。 幼儿表现： 伊：我觉得那个竹叶
10、好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子肯定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊?玮：我喜爱那和竹笋，我觉得它在用很的力气往上长一样。谦：我发觉竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。 子活动三：水墨画：竹在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，留意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。教师回应：我班是国画班，对于水墨画有肯定的功底。而作为国画竹子，小朋友们始终都想尝试。于是我就让他们先观看竹子，进展写生。然后观赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材
11、后开头画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。 子活动三：音乐综合活动：熊猫咪咪设计思路：孩子们对于竹子有了肯定的熟悉，而且都知道熊猫喜爱吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗?竹子究竟有多少种呢?就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧! 活动进展： 这一活动中共进展了五个小活动。首先小朋友提出熊猫喜爱吃竹子，熊猫究竟喜爱吃什么竹子呀?于是我们大家打算先来讨论一下，竹子究竟有多少种。接着我们又进一步讨论竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最终让小朋友绽开想象为熊猫设计一个安全的漂亮的家园。 子活动一：熟悉竹子的种类请家长帮忙收集各种关于竹子的资料，熟悉各种
12、各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。 子活动二：谈话：熊猫和竹子的关系熟悉熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。 子活动三：歌曲：熊猫咪咪听一听歌曲熊猫咪咪中唱到的相关歌词，学唱歌曲。 子活动四：角色扮演：熊猫的故事幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很苦痛的样子，然后表演人们关怀竹子爱护竹子的情形，最终熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进展表演展现。子 活动五：想象画：漂亮的家园教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很宝贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫
13、想一个好方法，怎样来爱护它们漂亮的家园呢?用七彩画笔给熊猫设计一个漂亮的家园，相互讲讲自己画的内容。 教师回应： 通过这一系列活动，我发觉利用家长资源对与活动的开展有很大的帮忙。一些家长从网上找来了许多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子查找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。这些学问不但丰富了幼儿，对与教师的学问面也是很大扩大。更主要的是通过这次活动，我发觉孩子们对与熊猫，已由起初形状体态忠厚的宠爱，逐步变成对它们生存环境的担忧，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的进展。 活动四：社会实践活动：参观竹器店设计思路:有一天,吴婧怡小朋友
14、问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊?我答复道：那是由于竹子经过了加工啊?她有问：怎样加工啊?到哪里加工啊?是不是到厂里啊?她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联系，带着孩子们去参观加工竹子的过程。 活动进展： 带着幼儿去社区四周的竹器店看加工竹子(用火把弯的竹子熏烤，使其变直)，幼儿观看熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进展操作，边问了许多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊?师傅：由于要让长的弯的竹子变直了。雨：让竹子变直了有什么用啊?师傅：直的直竹子有许多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子
15、的时候做脚手架用的。文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。文：我闻到了一股味道。玲：叔叔，我看到竹子出汗了。师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。玲：那汁液为什么用罐子装着呀?它有什么用啊?师傅：你观看的真认真，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小朋友不是会常常咳嗽痰多吗?喝了这个汁液就会好的。教师回应：在参观 幼儿的幼儿发奖。 子活动三亲子嬉戏：跳竹竿舞请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进展的消遣活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小朋友一起跟教师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹
16、竿舞。 子活动四品尝：竹筒饭和竹笋做的菜 请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平常吃的饭有什么不同? 幼儿表现： 雨：我闻到竹筒饭很香，比平常吃的饭要香多了，今日我吃了两个的。 文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。 蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀? 嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。 活动六：音乐综合活动：牧童短笛设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢?于是我就小朋友来探究一下，这样让笛子发出声音来。 子活动一：熟悉：笛出示各种笛的图片，让幼儿进展识
17、别哪一种是竹笛?看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同?幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很洪亮。亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。风：我觉得竹笛的声音听起来很快乐。子活动二：试验：不同材质的笛膜想一想竹笛是如何发出声音的?用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同?想一想为什么? 幼儿表现： 杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊?平：我观察爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。菁：我按了呀，可还是没有声音呀?平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。(只有吹气声)平：哦，我知道了我观察爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。 幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发觉：平：我知道了要
18、用薄的纸才行的。最终大家知道了用竹子的膜是由于竹膜很薄的缘由。子活动三：观赏乐曲牧童短笛感受笛声给人们带来的美丽的旋律。 教师回应： 一开头我只是想让幼儿熟悉笛子，感受美丽的笛声的，后来发觉在活动的进展的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进展比拟，有观赏活动扩大到科学试验。我觉得在任何活动的安排中要依据详细的操作状况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探究求知的欲望才是最重要的。 活动七：科学活动：竹的变形竹篾编织设计思路：在古代人们就发挥聪慧才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的奇妙用途，我安排了这个活动。活动进展：请幼儿参观区
19、角展现台中陈设的各种竹编制品(竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等)，教师介绍竹篾的加工工艺。看录像竹编工艺，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。 教师回应： 当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲出许多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发觉看看简洁的竹篾条，可到了自己的手中就是不听话，许多小朋友没有问成任务，最终放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那些工人的灵活双手和才智了，这对幼儿来说也是一种毅力的培育。 活动八：综合活动：风筝设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，现在的风筝又是什么样的
20、呢?我设计了该系列活动让幼儿熟悉风筝的简洁变迁。 子活动一：各种各样的风筝幼儿了解到的各种各样的风筝：涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜爱了。明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要许多人抬的。豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。看录象潍坊风筝节感受我国博大精深的风筝艺术。 子活动二：制作风筝教师引导语：在很久以前的风筝都是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种外形，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔
21、画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。出示自制风筝，教师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型(画和剪) 子活动三：放飞风筝把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。 教师回应： 以往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种美丽的风筝，通过这一活动孩子都情愿让父母一起制作风筝，在共同的参加中进一步加深了家庭的亲情。 活动反思： 方案活动开展近2个月,从幼儿的观念与行为来看,我们的预设目标到达了,幼儿的积极性有很大的提高。 1.选择主题时从幼儿的兴趣动身,教师与幼儿一起成长,幼儿在探究,教师也在探究.教师对于所学习的内容不是都清晰,在查找资料的同时
22、,自己也得到很大的提高.同时幼儿在活动中进展观看、沟通、分析、争论等，主动探究精神有充分的表现，力量提高的很快。 2.在活动中，家长的参加给了我们很大的帮忙。家长帮助我们收集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，参加我们的家园开放日活动等。可以说，我们的方案活动能顺当开展下来，离不开家长热心的支持。活动下来，发觉那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参加性更强，他们探究的热忱也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解力量及承受力量往往较好 3.利用较多的社区资源使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了许多学问，更主要的
23、是他们在学习如何跟别人交往，社会适应力量有了肯定的提高。在接触社会的过程中积存了许多阅历。 中班嬉戏教案详案及教学反思舞龙 活动设计背景 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，在一次环境创设中我和本班教师设计了一个为龙的传人为主题的墙面，结果每天都有幼儿要求把龙头取下来让他们耍一耍，这才让我们想到可以把它设计成一个活动，由于，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特殊是小朋友们的宠爱，经常看到小朋友仿照大人舞龙的动作，于是， 我们俩位教师发动幼儿一起制作了一条龙，并开展了一个既好玩又有教育意义的活动。 活动目标 1、让
24、幼儿知道自己是中国人 是龙的传人。 2、了解民间舞龙的来历，培育幼儿团结协作力量和乐于助人情感。 3、培育幼儿合作嬉戏的力量， 4、体验舞龙的乐趣，激发幼儿喜爱家乡的情感。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备 1、饮料瓶 、绸带、 胶棒 两个塑料筐 卡纸 等物品制作的龙一条 2. 歌曲磁带 金蛇狂舞 活动过程 活动一：语言活动：故事耍龙 活动目标： 1、了解民间舞龙的来历，培育乐于助人的情感。 2、 体验舞龙的乐趣。 活动预备： 1、 故事耍龙 2、 舞龙图片若干 3、电视机、录音机、磁带金蛇狂舞 活动过程： 一、 谈话引出课题，激发幼儿兴趣 师：出示自
25、制玩具龙灯，我们希望已久的龙已经做好了，看看和你看到的有什么不同?让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。小朋友是不是很想亲自舞一舞? 二、 叙述故事耍龙 了解中国民间舞龙的来历 师：我们平常把舞龙还说成什么?组织幼儿争论：(跳龙灯、耍龙) 你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事耍龙。 提问：1、故事的名字叫什么? 2、故事讲了一件什么事情? 3、人们为什么要记住青龙?(.教案网出处)(由于青龙帮忙他们过上了好日子) 4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲打鼓、游街串巷) 三、 1、观赏舞龙图片，讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左
26、右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作) 2、 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达庆祝，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。 3、播放录像：观赏舞龙表演 (1)、组织幼儿仔细观看舞龙队的表演，数一数一般有几个舞一个龙灯?感受舞龙灯带来的喧闹气氛，教育幼儿学会敬重别人的劳动成果。 ( 2)、进一步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，肯定要跟着龙头摇摆。 (3)、教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 ，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。 4、讲讲你过年过节是看到的舞龙时的场景和大家的穿着装扮? 活动二： 手工
27、 装饰龙 活动目标： 1、学习用各种彩色纸张穿插装饰的方法。 2、提高幼儿的动手力量，体验劳动的欢乐。 刚刚小朋友们看了别人的龙都很美丽，想不想把我们的龙灯也装扮的更美丽些呢? 供应材料： (1)、教幼儿动手用各种彩色纸张穿插装饰龙灯。 (2)、教师对大胆选择自己喜爱的彩色纸张进展装饰的幼儿赐予鼓舞。 (3)、组织幼儿沟通自己的想法和看法，体验劳动欢乐。 活动三： 体育 体验舞龙的乐趣。 活动目标： 练习双臂协调的180度摇摆，做舞龙动作。 活动过程： 教师组织幼儿到户外： 一、练习舞龙灯 1、教师先把幼儿分成四个组，讲解练习时的把戏动作，并充当龙头给幼儿做示范动作， 2、依据自制龙灯，每组为
28、12个人，让幼儿知道龙头要找个强壮点的幼儿来舞，要碎步起跑，一个追着一追跑，小朋友要看着龙头，龙头举高，你们后面的龙人跟着把龙灯举高，龙头放低，你们就蹲下来舞龙，并记住肯定要双手握紧胶棒左右舞动180度。 3、播放音乐金蛇狂舞，组织一个组的幼儿拿起自制龙练习舞龙的动作，重在练习协调地舞起整条龙。 4、另外三个组的幼儿围成一个大圆圈当观众，活动中教师指挥并赐予肯定的帮忙。这样让每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。 二、竞赛： 目标： 1、增加竞争意识 2、进展动作的敏捷性 3、培育幼儿团结协作的力量。 活动要求： 1、能娴熟地协调地将整条龙舞起来，并能走出肯定的队形。 2、跟着龙头舞，不能消失向反方
29、向拉扯的现象 。 3、比一比那个组的幼儿最能干。 休息并争论： 1、 帮忙幼儿感受民乐中热闹欢跃的气氛 2、引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化 3、理解合作的重要性 四、完毕活动，整理并组织幼儿回教室 教学反思 松潘县是个多民族聚拢的小县城，本班幼儿有藏族、汉族、回族、羌族，但每个民族都一个共同的传统节目舞龙特殊是每年春节，都能看到大人们舞着龙灯走街串巷，所以幼儿对舞龙灯比拟熟识。活动中教师只要简洁说一下嬉戏规章就行了，其它的就可以放手让幼儿自由发挥、自由想像、自创玩法。整个活动既溶入了语言和体育学问，又渗透了数学和艺术的学问，有机地整合了各种教育因素，让幼儿在嬉戏活动中学会合作与共享，学会展现
30、表现，从而喜爱上我们的民族文化。 大班主题详案教案及教学反思制作纸花 设计背景 新学期开头，我班预备在教室出一版关于春天的墙报。墙报的花边让孩子们与教师一起预备，让孩子们参加到整个制作过程中来。 活动目标 1、培育孩子的动手操作力量和兴趣。 2、让孩子在活动中学会竞争与合作。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 引导孩子制作出纸花并同桌合作把纸花贴在红纸条上制作成花边。 活动预备 各颜色纸、剪刀、浆糊、纸花制作流程图。 活动过程 1、导入主题 同学们，我们已经参观过一年级教室的墙报了，他们的花边可真
31、美丽呀!大家想不想把我们的教室布置得比他们的还美丽?今日我们就来制作我们自己的墙报的花边好不好? 2、材料，幼儿探讨 教师预备了许多颜色的彩纸，我们先来制作什么花呢? 幼儿：桃花、梨花 春天最早开放的是什么花呢? 幼儿：桃花! 好，那我们就先来剪一朵桃花。桃花要用什么颜色的纸来做呢? 幼儿：粉红色。 3、 出示制作流程图，激发幼儿的动手制作兴趣，教师示范剪桃花。(.来源教案网)孩子们又依据自己的想法用各种颜色的纸剪出自己喜爱的花。 4、 教师巡堂指导。等大局部孩子都剪出自己的作品后，找个别孩子介绍自己的作品并让其他孩子评价。 5、 同桌合作把自己喜爱的花贴在红纸条上，要求把花朵连成一条直线，看
32、看哪一桌做得又快又美丽。 6、 教师巡堂指导并准时评价。 7、 孩子们相互观赏作品。 教学反思 让孩子在玩、嬉戏的过程中学习，有利于培育孩子的操作兴趣和实践力量，同时对培育孩子的合作意识有很大的帮忙。 在这次活动过程中，我充分敬重了孩子们的自主选择权，让他们在完成桃花的制作后自由发挥自己的想象和动手力量去完成自己抱负的作品，同时准时地予以确定。 备课时没有充分考虑略微后进点的几个孩子的动手力量，导致在剪花过程中消失了一点混乱，几个孩子不听指挥。假如再上这节课，我会在活动前把孩子重新分组，让力量差点的几个孩子能够在同桌的帮忙下完成作品。 由于刚开头接触幼儿教育，阅历缺乏，在活动过程中消失混乱时不
33、能准时有效地补救，这也是这节课的一个败笔。 大班主题详案教案及教学反思种子找家 活动设计背景 在黑板上画一颗大树，再在树上面贴些水果图片，认真观看这些果实它们的种子在哪里?这些种子有家吗?它们的家在哪里?带着问题进入课程，感受大自然的神秘，奇妙和漂亮，教育小朋友要喜爱大自然，探究大自然的独特风光。 活动目标 1、尝试发觉植物果实里的种子，知道种子能长成新的植物。 2、了解种子传播的多种方式。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 教学重点、难点 1、种子的不同传播方式。 2、观看种子的外形、大小、颜色? 3、种子
34、怎么找自己的新家的? 活动预备 1、植物的果实，如苹果、梨、葡萄、桃、西瓜等。 2、歌曲小种子磁带。 3、一些植物的种子。 4、反映种子找家的不同方式的图片一组。 5、水果图片。 活动过程 一、导入 1、师生问好。 2、播放歌曲磁带小种子，教师跟小朋友一边拍手，一边跟唱歌曲。 3、教师：歌曲里讲的是什么事情?(提问全班幼儿) 教师：大家答复正确，特别不错，真棒! 4、教师小结：种子在泥土里，喝够了水、晒到充分的阳光，渐渐的发芽，成为新的植物，长大后就会结果实。 5、教师出示植物的种子。 教师：你们知道这些是什么吗?这就是植物的种子。 二、切果实，找种子，说种子。 1、教师：今日教师给小朋友带来
35、了一些什么呢?(教师展现实物果实)小朋友你们看!这是什么?(苹果、梨、桃、西瓜)这些水果哪些是树上结的?文.章出自教.案网出示图片。教师总结：一粒种子可厉害了，可以结出许多果实来!那你们见过它们的种子过吗?(见过)这些种子长什么样呢!(例如：桃的种子呈椭圆形，上端钝，下端尖。坚硬的种皮外表呈波浪凹凸起伏。)它们的种子在哪里?(在水果里面，只要把它切开就可以观察) 2、教师：小朋友们不知道没关系，等下教师切开给你们看，切的时候，肯定要把水果洗洁净，在洁净的地方切，切之前肯定要当心，可不能切到手了。教师先切桃。然后把桃拿到幼儿跟前走一圈幼儿可以找种子、观看种子!找到种子后教师出示桃的图片，图片以让
36、幼儿观看桃的外形、大小、颜色。 3、教师：刚刚我们观看了，这些种子的家在哪里?(在果实里)那它原来的家在哪里?(在泥土里)，原来呀!种子有两个家。 4、教师：春季到来，这些种子被农夫伯伯种在田野、果园里，给它们淋水、施肥、，阳光充分，它们就会长成新植物，长大后就会结果实，小朋友们就可以吃到新奇甜脆的水果，多吃水果，我们的身体就会壮壮的，增加体抗力，小朋友们就会少生病。 三、猜一猜 1、教师：你们觉得这些种子会找到新家吗?(种子都是靠人类帮它种到泥土里找到新家的)教师鼓舞(大自然多奇妙、神奇、多奇妙，有些种子可厉害了，不需要人类的帮助自己可以找到新家)我们一起来看一下这些种子毕竟如何找到新家的?
37、我们一起来看图片，看完一张图片教师都要提问?它们是什么种子?它们是怎么找到新家的呢? 2、蒲公英(随风飞去找新家) 3、苍耳(挂在动物身上或人的衣服上来找新家的) 教学反思 在课程中能够激发幼儿的积极性和探讨性，小朋友的参加性很强，兴趣很高，已经不是单纯的看教师切果子找种子，而是让幼儿参加其中，体会到如何观看了解种子，我深深体会到：在主题探究学习中幼儿的共性得到良好进展，今日的孩子真正成为学习的仆人。 大班主题详案教案及教学反思什么虫 活动设计背景 这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观看发觉昆虫的根本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编
38、儿歌。激发幼儿熟悉了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，到达快乐、开口的目的。 活动目标 1、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。 2、引导幼儿发觉昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。 3、激发幼儿熟悉、了解昆虫的乐趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：学习儿歌，了解昆虫的根本特征及运动方式。 难点：仿编儿歌 活动预备 1、录音：知了的叫声;音乐：虫儿飞; 2、昆虫的图片若干; 3、字卡：昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三局部;什么虫儿树上叫;_树上叫;什么虫;什么虫儿空中飞，_空中飞;什么
39、虫儿路边爬;_路边爬;什么虫儿草里跳;_草里跳。 活动过程 一、引入： 1、(手指嬉戏)师：珍宝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指嬉戏，让我们的手指更加敏捷，更有劲。(做一会就放录音) 2、师：听，是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜想并作答) 3、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时，师静静的将知了贴到黑板上的树上去。 师：找到了没有(在黑板的树上) 4、师问：谁知道它叫什么名字?(知了) 它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观看后说出昆虫的特征)板书：字卡并教读 5、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片：蛐蛐)板书字卡 6
40、、师小结：珍宝们真聪慧，想不想熟悉更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候肯定要宁静，：.然会把它给吓跑的，抓到了就立刻回到位置上坐好，看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书：字卡 二、熟悉昆虫 (一)熟悉会飞的昆虫 1、珍宝们，你们抓到昆虫了吗? 2、师问：说说你抓的虫子叫什么名字? 它是怎么运动的?(飞) 除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫)(贴字卡) 这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。 3、师：我想，虫儿也憧憬自由，我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去) (二)熟悉会爬的昆虫 1、师问：珍宝们，你们还抓到了哪些虫子?
41、(蚂蚁) 你抓到的是什么虫? 它们都是怎么运动的?(爬的) 还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡) 2、师：也请珍宝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去) (三)熟悉会跳的昆虫 1、师问：手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子答复) 2、它们有什么本事呀?(会跳)(贴字卡) 4、大家也把会跳的虫儿放了吧。 二、学儿歌： 1、师：玩了这么久，累吗?我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：什么虫 2、齐读，分角色读。 四、仿编儿歌： 1、聪慧的珍宝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编) 2、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜爱的昆虫。(仿编时
42、，移动字卡到相应的昆虫中，这更便于仿编) 五、完毕语： 在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、快乐极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧!(放音乐：虫儿飞) 教学反思 1、在熟悉会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性 2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应当会自己读了，就让幼儿先自己读，然后教师再给于适当的订正或再教，不要一开头就用教读的方式学习儿歌。 3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更简单到达*，也更易让幼儿学习仿编。 大班主题教案详案及教学反思自编棋 活动意图： 大班幼儿思维积极、活泼，他们对棋类嬉戏很感兴趣，一张棋谱往往不够孩子们玩，孩子们尝试自己编棋和小伙伴一起玩。想法大胆而且布满挑战，于是顺应孩子们的年龄特点，设计了此次自编棋活动。 活动目标： 1、创编棋类嬉戏体验胜利的欢乐。 2、表达自己的想法，情愿和同伴合作和共享。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备：