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1、 大班上学期科学教案反思好玩的纸球_大班上学期健康总结 活动目标 1探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参加争论，表达自己在操作中的发觉。 3能与同伴合作，较细致地进展操作活动。 领衔技能 试验、推想、计数、沟通、观看。 活动前期阅历 1幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2教师试试纸上能放几块积木，依据纸的强度选择用多大的纸。 教师也是科学活动的参加者与学习者，因此科学活动前的预备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的试验教师自己反复屡次地进展尝试，这样教师才能尽量多地猜测到试验中可能遇到的问题， 活动预备 1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平坦)。 2积木多
2、块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大局部是不能再放住积木的)用于猜想：纸折叠后可摆放积木吗? 其次张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比拟：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜想：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 科学活动的材料预备特别重要，教师既要考虑到幼儿的使用状况，预备充分的材料，同时也要养成节省材料的好习惯，因此，在预备材料时要进展推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出让纸站起来的话题 幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于
3、后面活动时，幼儿能便利地分组，快速找到同伴。 1出示纸，了解幼儿生活阅历。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想方法，让纸能自己站起来。 纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常阅历，同时又给了孩子从另一个角度思索纸的时机，引出了探究主题。 2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探究着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。()数不过来了。你是用卷的方法。 3小结让纸站起来的不同方法。 师：刚刚小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳? 教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传
4、递给全体幼儿，与此同时，教师的指导语中也透露出鼓舞孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。 二、再次设置问题情景，引导幼儿探究 1引导幼儿猜想纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗? 2幼儿猜想后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发觉纸上是可以放积木的。 3进一步引导幼儿猜想纸折叠后可摆放积木的数量。 教师每一个提问之后，都不急于动作，而是留给幼儿思索的空间和时间。 4鼓舞幼儿尝试。 师：的确纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法。可以放几块积木。 用两种最常见的试验材料，让孩子有时机去发觉并惊异
5、，与其说这是试验，还不如说更是嬉戏。 5教师出示记录表，提出规章和要求。 师：两人一组试一试，每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在?号的格子中。两人商议一下，一个记，一个放，也可以轮番放。 6幼儿将自己的猜想记在格子里， 7分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。 探究性的科学教育就是让孩子像科学家一样去讨论，而记录正是这种活动的标志。通过记录，可以了解孩子的原有阅历和真实想法。让孩子对试验前后的记录做个比照。更加有冲击力。 大班上学期科学教案玩乒乓球 幼儿园大班科学教案：玩乒乓球 活动目标： 1、了解乒乓球的根本特性，会制造性地玩球。2、进展幼儿的制造想象及动手操作的力量。
6、3、体验探究、操作活动的乐趣。 活动预备： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。 活动过程： 一、导入：教师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3.猜一猜是什么？揭晓谜底：翻开看看？是个乒乓球。4.让每个幼儿取到球。 二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。 三、提问： 1.你的乒乓球是怎么玩的？2.小结：由于乒
7、乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真快乐。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？3.介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很宠爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球工程的全部金牌，在刚完毕的雅典奥运会上，我国运发动也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚刚小朋友说到的玩法呢？ 四、教师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观看一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，教师要求大家不要玩好屡次，只要试一下就可
8、以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家！ 五、个别介绍、演示、教师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。 六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小朋友手里就能玩出这么多的把戏，厉害，连教师都很佩服。 1.哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戏和运动，那还可不行让乒乓球变成个什么东西呢？2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？ 七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进展装饰和制作小玩具，今日教师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。 有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒
9、乓球进展装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进展。 八、作品展现： 1.向客人教师介绍。2.集风光前介绍。中班上学期体育教案好玩的球 幼儿园中班体育活动教案：好玩的球 活动内容：好玩的球 活动目标： 1、幼儿感受身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。 2、能与同伴协全都的进展运球活动、共同玩球。 活动预备：皮球。 活动过程： 一、玩球。 幼儿人手一个球，分散进展玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。 二、移球嬉戏。 教师：想一想，一个人怎样给球搬家？ 鼓舞幼儿自由探究各种搬家方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
10、 引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进展运球练习。 采纳接力的形式开展嬉戏活动-胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采纳接力赛进展） 结对开展集体嬉戏-背夹球。采纳接力赛形式进展，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。 三、放松活动玩球。 教师带着幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。 活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。 中班上学期科学教案奇妙的面巾纸 【活动目标】 1.了解面巾纸的纤维走向特性。2.感受面巾纸的奇妙,萌发对科学现象的兴趣。3.培育观看力量和动手操作力量。 【活动预备】 面巾纸若
11、干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。 【活动过程】 一、嬉戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今日面巾纸要和瓶子做嬉戏,嬉戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不行以直接用手拎,只能请面巾纸来帮助。你有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡察。3.组织沟通,邀请幼儿展现拎法,教师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。7.组织沟通:你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大) 二、嬉戏:撕一撕 1.导语:为什么用长
12、边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐秘。想解开面巾纸的隐秘吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发觉有什么不一样?2.幼儿嬉戏,教师巡回指导。3.组织沟通:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.提醒纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的隐秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵挡外界拉的力气,这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、嬉戏:拉大锯 1.介绍嬉戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边
13、玩边念儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。2.幼儿嬉戏。 四、联系实际,拓展思维 1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,查找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)中班上学期科学教案会“排队”的纸宝宝 一、活动目标 发觉事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。 二、活动预备 画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、外形不同的可操作性的图形
14、若干。 三、活动过程 开头局部组织幼儿坐好根本局部1请幼儿观看教师根据不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。2.请幼儿观看图片，发觉并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.嬉戏:猜猜看，让幼儿查找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿查找规律，并尝试连续往下排列。5.启发幼儿制造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。完毕局部启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么挨次
15、排列的。 四、活动延长 1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸幼儿园大班上学期科学教案好玩的立方体 活动目标 1.熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。 2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 活动预备 ppT图形找朋友、正方体、长方体、九宫格操作板 活动过程 1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的变化过程。 正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮忙图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么? 小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。 2.引导幼儿通过比
16、拟、探究，得出正方体6个面一样大的特征。 提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比拟的? 小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小一样的正方形组成的。 3.创设情境，引导幼儿探究长方体的组成 (1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能消失。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。 (2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。 (3)熟悉新朋友-长方体。 提问:长方体的身体里藏着哪些图形? 小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。 (4)熟悉6个面都是长方形的长方体。 有一个朋友也要和大家见面。你们熟悉它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗? 小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。 4.嬉戏送朋友回家，稳固熟悉正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。 正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请根据地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上) 5.活动延长 今日我们熟悉了正方体和长方体，生活中有很多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期科学教案反思好玩的纸球”一文，盼望“大班上学期科学教案反思好玩的纸球”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班上学期安康总结专题！