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1、 奇妙的脚印教学反思篇一：奇异的脚印教学反思奇异的脚印是一堂特别好玩的想象画课，课中通过让学生熟悉了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进展设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课特别注意培育学生的观看力量，及对事物进展联想和再造想象的力量，通过活泼学生的美术思维来培育学生的制造性思维和创新力量。为了上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采纳了课件导入，激发兴趣启迪才智，观看想象运用方法，设计创作等步骤。首先在课的开头，师生共同回忆一年级课文雪地里的小画家这首布满情趣的小诗：“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，
2、不用颜料不用笔，几步就成一幅画！”学生观赏小诗的同时，感觉到动物脚印的奇异。接着在明白脚印为什么奇异之前，先用同学们最熟识的人的脚印引入，接着在多媒体课件上出示了很多动物的脚印，让学生看脚印、猜动物。通过这两个环节，学生熟识了形象，稳固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟识的根底上，我开头让学生对脚印进展观看想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，教学时领着学生去感受脚印、熟悉脚印、美化脚印、表现脚印，利用脚印特有的自然外形展现自己的想象，培育学生在生活中发觉美，感悟美，表现美的力量。在熟悉脚印的过程中利用了生动的课件直观的展现了不同动物的脚印，所以学生在美化脚印、表
3、现脚印的环节都较好的完成。篇二：奇异的脚印教学反思奇异的脚印是一堂特别好玩的想象画课，课中通过让学生熟悉了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进展设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课特别注意培育学生的观看力量，及对事物进展联想和再造想象的力量，通过活泼学生的美术思维来培育学生的制造性思维和创新力量。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采纳了“课件导入，激发兴趣启迪才智，观看想象运用方法，设计创作。首先在课的开头，我找来了一首布满情趣的小诗，“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一
4、步画，咦！青蛙怎么没观察，噢！还在洞里睡觉呢！”学生观赏小诗的同时，我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟识了。接着学生们小组沟通动物脚印的资料。通过回忆和沟通，学生们对动物脚印有了更加感性的熟悉。我又在黑板上出示了很多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环节，学生熟识了形象，()稳固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟识的根底上，我开头让学生对脚印进展观看想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，我实行了让学生循序渐进地方法思索、探究、想象。1、脚印转一转我把动物的脚印进展了各种角度的旋转，让学生再次观看想象，沟通感想，说说可以变出什么新
5、形象。通过观看变换角度的脚印，进展再次想象，给学生开拓了想象的新天地，让他们感受各种奇怪漂亮的脚印造型，从而培育学生美术思维的敏捷性与独创性。2、组合的脚印脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，我先在黑板上出示一条小鱼的图画，来让学生找找神秘。孩子们惊喜地发觉这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成漂亮的画。这里已由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，进展到了逆向的思维想象，由形象到脚印。在作业讲评环节，我进展了抢答赛小嬉戏。选择学生作品，进展抢答赛，让学生1、猜猜脚印组成了什么2、找找画面中的动物的脚印3、说说画面给你的感觉。通过抢答嬉戏，活泼课堂气氛，活泼学生的思维。我们惊喜的发觉，很多学生的作品想象大胆而富于制造，画面的构图，颜色也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。在课的尾声，我告知学生，要感受大千世界的漂亮，就别忽视它的每一个馈赠。假如我们平常都能认真观看自然，观看生活，擅长插上想象的翅膀，那么肯定会有新的惊喜。金色的脚印教学反思脚印教学反思成长的脚印教学反思