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1、 大班社会活动蜗牛的微笑说课稿 今日我说上课内容选自儿童才智活动教程小班其次册的社交活动蜗牛的微笑。接下来我会从教材、活动目标、活动过程、活动反思来讲课。 首先说说教材。 幼儿园教育指导纲要指出，活动要好玩，教育要融入生活情境和嬉戏。幼儿园的生活对孩子来说是幸福的！但是在幼儿园，他们应当学会虚心，敬重朋友，对别人有礼貌。与人相处是孩子应当开头学习的一项技能，这对他们将来进一步的社会交往特别有帮忙和重要。如何迈出与朋友相处的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是一种很好的方式。它能给人带来欢乐，感染身边的朋友，缩短他们之间的距离。蜗牛的微笑是一个漂亮的童话故事，采纳拟人化的手法，通过简洁美丽的语言，
2、用自己甜蜜的笑容给整个森林带来欢乐，让对自己欢乐的描述生动起来。让孩子充分感受到蜗牛的帮忙和与朋友的爱，体会到为朋友做事的欢乐。盼望孩子能通过活动感受到微笑的力气，明白微笑可以翻开朋友的心扉，给朋友和自己带来欢乐。 二、活动目标。 依据3-6岁儿童学习和进展指南的要求和小班儿童的年龄特点，我将本次活动的目标设计如下: (1)认知目标:仔细听故事，理解故事内容； (2)技能目标:通过看、说、听活动，感受微笑给别人带来的欢乐，微笑，喜爱微笑； (三)情感目标:最初的体验当你给别人带来欢乐的时候，你也能获得欢乐。 第三，说说活动的重点和难点。 重点:我会“感受微笑给别人带来的欢乐，喜爱微笑。”作为这
3、次活动的重点。 难点:通过看、说、听等活动，可以体会到，给别人带来欢乐的同时，也能获得欢乐。 第四，说说活动预备。 为了更好地完成活动目标，我做了以下预备: (1)PPT； (2)鸟类、大象、兔子、蜗牛的图片； (3)音乐。 第五，说说活动法。 依据活动内容和孩子的年龄特点，我实行了以下活动方法: (一)情境创设法:幼儿园小朋友，以形象直观的思维，通过观看活动开头时的哭笑课件来介绍主题，为后面的活动做铺垫和示意。 (二)直观演示法:在活动中利用多媒体课件，将整个故事变成直观的动画，通过观看课件来引导孩子理解故事和理解故事内容。 (3)叙事法和问答法:播放课件时，我依据需要讲故事，问适当的问题。
4、 (4)将活动与观赏和鼓舞的方法相结合，实现科学性、艺术性、安康性和愉悦性的和谐统一。 第六，说说学习方法。 活动过程中，我总是以孩子为主体，让他们在“看、想、做、说”的轻松气氛中，把握活动的重点和难点。孩子运用观看、观赏、体验等学习方法。 七、表示活动过程。 依据小班幼儿的年龄特点，结合本次活动的目标，我设计了以下六个环节: (一)人生最初的微笑感受。 玩小朋友笑哭的课件。请告知他们你喜爱哪些孩子，为什么。通过视觉图像，我们可以感知生活中的微笑，为后续的讨论铺平道路。 (二)玩课件，讲故事蜗牛的微笑，了解故事内容。 1.教师结合课件完整叙述故事，孩子仔细听讲。 2.问题:故事中消失了多少只小
5、动物？这些小动物为大家做了什么？小动物收到小蜗牛的笑容，大家都快乐吗？ 3.总结:微笑可以给每个人带来欢乐。 这个环节的设计是为了让孩子在观赏和沟通中理解故事。 (3)微笑传达欢乐，感受微笑带给自己和他人的欢乐。 1.体验微笑:会微笑吗？给教师做一个最美的微笑。 2.送一个微笑:和旁边的小朋友一起微笑。 3.你还想把你的笑容给谁？为什么？ 孩子的活动以体验为主，孩子在体验中感受微笑给自己和他人带来的欢乐。 (4)请告知孩子们，他们在生活中什么时候会微笑。 原来我们的生活处处都是快乐的事和微笑。看到有人在笑是什么感觉？ 在这个阶段，孩子们知道生活中处处都有微笑。 (5)观赏音乐唱歌与微笑，感受微笑带来的欢乐。 (6)活动总结。 通过总结教师的话，我们升华了主题:生活中处处都是微笑，微笑可以给自己和他人带来欢乐，我们应当对身边的每一个人微笑。 八、说黑板设计:以上是我的黑板设计，重点讲微笑的重要性。 九、表示活动反思: 这项活动的内容是孩子们熟识和宠爱的内容。所以在目标设计上，我遵循小班幼儿的年龄特点，在幼儿自主观看、倾听、沟通、体验的过程中激发兴趣，体验微笑带来的欢乐，学会微笑后再鼓舞幼儿大胆沟通、表达、体验社交活动的欢乐！