大班健康活动教案4优质课.docx

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1、 大班健康活动教案40篇优质课第1篇教案 【活动目标】 1.让幼儿初步熟悉自己的性别，并了解男性和女性身体不同的特征。 2.知道身体的隐私部位不能任凭让人看及触摸。 3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 【活动预备】 1、人体模型图图片，PPT课件 【重点、难点】 重点：让幼儿初步熟悉自己的性别，了解男性和女性身体不同的特征。 难点：明确身体的隐私部位，学会敬重自己和他人的身体。 【活动过程】 一、谈话引进，讲授甚么是“性”。 1、请小朋友以性别分为男女两组，两名教师明确分工。 幼儿论述自己对不同性别的看法，即“男女有甚么区分”

2、。 2、发问引发思索：甚么是“性”? 小结：“性”是和我们的身体亲密相干的，不关是从头发的长短就可以判定性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和他人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随便脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃，请幼儿指出甚么部位是要爱护的，不能随便给他人看的?(用“游泳”讲授) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给他人看的，我们要敬重自己和他人的身体，由于那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，争论哪些接触是友好、善意的

3、，哪些是不友善的接触?(如有必要，可解释“性侵害”) 小结：除妈妈，我们的隐私部位他人不能碰;假设有人叫你单唯一人往没人的角落或屋子，千万不要往 三、案例分析，幼儿分组绽开“参加式争论”，教师做好引导和记录。 1、案例叙述，幼儿绽开争论。 2、分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声召唤求救) 四、活动延长 1、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。 2、了解幼儿关注的热门，捕获有价值的教育素材，连续生成、绽开相干的主题活动。 【教学反思】 幼儿对自己的身体很感兴趣，知道身体的隐私部位不能任凭给别人看，教师语气语调过于平淡，肢体动作面部表情不够丰富

4、，教师用语不够简练、对于个别幼儿的观看不够认真，随口表扬和课堂小口令运用的不是很到位。以上诸多方面都应在多加强。 第2篇教案 目标： 1、知道新奇空气对人们的重要性，了解抽烟对人体安康，社会环境的危害。 2、增加幼儿关怀、爱护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格 预备： 1、阅历预备：幼儿解吸烟对人体安康的危害。 2、材料预备： 教师：棉花、香烟、瓶子; 幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。 过程： 一、通过做试验，感受空气的重要性。 1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到特别的难过。

5、) 2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。) 二、感知香烟对人类的危害。 1、出示香烟“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?” 2、假如把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样? 3、做试验： 先在瓶子里放一团洁白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 4、在等待试验结果的过程中，请幼儿争论吸烟的危害。 三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿查找戒烟的方法。 1、世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在很多地方消失了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗? 2、许多地方消失了无烟商场、无烟列车，到处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想

6、吸烟怎么办呢? 3、引导幼儿争论怎样帮忙吸烟的人戒烟。 四、嬉戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。 (1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里特地生产戒烟食品和禁烟标志。 (2)分组嬉戏：A组：用大型积木搭建戒烟工厂。 B组：绘画禁烟标志。 C组：用各种材料制作各种戒烟食品。 (3)嬉戏“禁烟小卫士”。 (4)抽烟的危害这么大，假如四周有人吸烟，我们要怎么办呢? (5)师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。 活动反思： 社会意义，引导幼儿从身边的成人开头宣传禁烟。使他们熟悉到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁

7、边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发爱护环境的意识，促进幼儿安康成长。 本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，始终在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有准时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够抱负,在以后的教学活动中改良。 第3篇教案 设计思路： 谈论“胖和瘦“的话题是为了引导幼儿探究有关安康生活方式的学问。活动依据大班幼儿渴望与他人共享学问，情愿阐述自己想法的特点，用他们愿意参与的“辩论赛“形式组织。幼儿在学问阅历的碰撞中提高了对安康生活方式的感知和理解，从而有利于形成良好的生

8、活态度，稳固良好的生活习惯。在活动中，幼儿并不是单纯地探讨“胖和瘦“，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，从而建立起爱惜身体、疼惜生命的观念。 本活动需要预备的内容包括以下几个方面：一是帮忙幼儿了解辩论赛的根本规章;二是教师、幼儿以及家长共同搜集有关资料;三是帮忙幼儿明确胖和瘦的概念;四是让幼儿自愿分组，和教师共同制作展板，丰富本组的材料。这其中不仅有物质材料的预备，更有语言和学问阅历的预备。预备过程中的沟通不仅可激发幼儿主动参加辩论赛的积极性，开拓幼儿思索的范围，而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言，表达自己的观点奠定根底。 活动中全体幼儿分别担当三种角色，即辩论赛的双方队员、观众。 活

9、动目标： 1.学习用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。 2.形成良好的生活态度和生活习惯。 3.初步了解安康的小常识。 4.知道检查身体的重要性。 5.了解多运动对身体有好处。 活动预备： 展板。 活动过程： 1.辩论赛选手入场，教师担当主持人介绍辩论赛主题：“胖胖和瘦瘦“。 2.幼儿扮演辩论选手自由发言：什么是胖，什么是瘦? 3.主持人出题：你觉得胖好还是瘦好?为什么? 4.双方选手进入第一轮辩论。 辩论选手自由辩论。 辩论代表小结。 胖胖队代表：我觉得胖好，胖的人力气大，不怕冷;胖的人看上去得意，就像熊猫一样，熊猫是我们的国宝。 瘦瘦队代表：我觉得瘦好，由于瘦的人很苗条，穿衣服好看;瘦的

10、人吃得少，只要吃一点点东西就饱了，可以节约粮食。 请局部“观众“发表观点。 5.主持人出题：胖和瘦会给生活带来哪些苦恼? 辩论选手自由辩论。 辩论代表小结。 胖胖队代表：太瘦的人身体不安康，有些人因养分不良会生病。 瘦瘦队代表：胖的人怕热，夏天会出许多汗。太胖的人跑也跑不动，会生许多病。 请局部“观众“发表观点。 6.主持人小结：胖和瘦都会影响我们的生活，带来一些苦恼。只有不胖不瘦，才是一个棒棒的人，才是最安康的人。 7.争论：怎样才能成为一个棒棒的人呢? 8.主持人引导幼儿建立正确的安康观念：首先要有合理的膳食养分，过胖和过瘦的人都要学会调整饮食构造，保证身体有足够的养分。其次要养成良好的生

11、活习惯，加强体育熬炼。 活动反思： 互动是本次活动的特色，也是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动有情感的沟通，也有学问阅历的共享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有肯定的理解力量，他们盼望自己的观点和想法被他人承受和认同。他们通过互动，一一展现胖、瘦的优缺点，从正反两方面争论、思索安康的意义，懂得了日常生活与安康的亲密联系。 教师在活动中从“台前“退到了“幕后“，但这种“退“是另一种意义上的“进“。教师借助主持人身份不仅可以敏捷调控活动节奏和气氛，而且可以充分观看每个幼儿的表现，赐予准时的反应和鼓舞，并能以提问的方式引发幼儿进展深层次的探讨和思索。 第4篇教案 活动目标： 1、能手眼脚协调

12、的掌握拍球位置与方向。 2、身体敏捷的避开障碍物，不连续的运球行进。 3、在练习中能够克制各种困难，不怕艰辛。 4、初步了解安康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 活动预备： 球、障碍物(椅子，箱子) 活动过程： 一、开头局部。 1、球操：熬炼稳固。 师：小兵们，号角吹响，训练时间到。(师幼一起跟着音乐做球操) 2、球操：踏步走。 (1)左右前前(四次)。 (2)转两圈，前上前上(两次)。 (3)前左后右各拍两下，抱住转(四个方向各一次) (4)左右左抱住跳跳跳跳(4次) (5)左右托球(8拍掌握各两次) (6)踏步走，敬礼。 二、根本局部。 1、引出技能。(自由拍球玩) 师：小兵们

13、，在自己的营区里找一块空地拍球!(幼儿自由拍球) (师来回查找并观看孩子，查找姿态美丽的，留意膝盖是弯的，人是下蹲着的;拍球时的落点是在前侧方的) 2、展现成果。 师：(吹哨子)小兵们，集合。 个人展现：请个别幼儿来展现。 (1)姿态美丽的，留意膝盖是弯的，人是下蹲着的。 (2)拍球时的落点是在前侧方的) 师：请*小兵来展现他的拍球技能(幼儿拍) 师：这位小兵是怎么拍的?姿态怎么样?(膝盖弯曲，人略微下蹲，掌握好自己手中的球) 师：小兵们一起来学一学。(幼儿仿照练习) 师：请*小兵来展现他的拍球技能。(幼儿拍) 师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的?(侧前方)(找不到则由教师示范。 师：小兵

14、们一起来学一学。 3、幼儿自由练习。 师：小兵们，记住刚刚学习的拍球姿态与位置，训练开头(吹哨子)。(查找边走动边拍球的幼儿) 4、展现。 师：(吹哨子)集合。请*小兵来展现。 师：小兵们，学一学(边走动边拍球。时间略微长一些) 师：刚刚你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的?(绕过让开) 师：对面是菜园，中间是危急区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危急区的的时候要怎么办?(速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走)。(吹哨子)训练。(一排十人训练) 5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置其次排箱子标记。(教师引导幼儿越过各种障碍物)(8分) 师：(哨

15、子)集合。刚刚是怎么到达对面菜园的?(幼儿说说或请一名幼儿师范) 6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，假如在危急区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开头。快速又全部将菜运回的一组获胜。(哨子)开头! 师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。 三、完毕局部。 1、放松运动。(跟着音乐做) (1)前后左右动腰。 (2)转腰。 (3)深呼吸。 (4)自己单手敲敲左右手臂。 (5)自己敲敲左右腿，腿伸直。 (6)相互敲敲背。 (7)甩手与螺旋桨。) 2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去! 活动反思： 篮球运动，始终都是很受小学生宠爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟识

16、了球性的根底上，可以进一步简洁的学习一些篮球运球的根本技能。通过学习，提高学生的控球力量，并能通过已学学问技能进展自主创新，付诸实践。 在实际教学中，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师，学生对学习的投入主要是依据兴趣来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜爱的课程他们则表现得毫无兴趣。 本课我采纳了多种好玩、有效的教学手段进展练习。在课的开头我设计了一套篮球韵律操，协作音乐，调动学生学习篮球的积极性。在进入根本局部后，通过让学生以自由形式尝试进展拍球活动，在练习中相互学习。把握技能后通过同学之间相互合作、探究、

17、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在嬉戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，到达了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习局部，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。 第5篇教案 活动目标： 1、了解买食品时应当留意的事项。 2、通过自己探究、查找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到我们身体的安康，培育幼儿的安全意识。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

18、活动预备： 1、每位幼儿预备一份小包装的食品。 2、一样包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。 3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。 活动过程： 1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。 幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今日，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，翻开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。 2、引导幼儿争论：这位小朋友怎么了?是什么缘由造成肚子痛和不舒适的?让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。 3、配班教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进展检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观看上面的文字说：“这袋

19、食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。” 4、引导幼儿观看食品包装，学习观看包装袋上的生产日期和保质期。 我们到商场里选购食物时，要留意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记? 怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? 幼儿观看自己带来的小袋食物，幼儿自己观看、查找食品的生产日期和保质期。 5、组织幼儿争论：在买食品时，除了要看清晰食品的生产日期和保质期，还要留意什么? 幼儿自由争论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过比照一样包装的食品，熟悉防伪标记，来确定食品的牢靠性。 活动反思： 活动中我结合当地儿童

20、的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。通过本次活动，儿童到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位儿童参加查找，表达儿童自主性。 第6篇教案 活动目标： 1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的兴趣。 2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。 3、初步了解安康的小常识。 4、了解多运动对身体有好处。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 物质预备：幼儿操作单、水笔、课件 阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。 活

21、动过程： 一、以嬉戏“木头人“导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一起来玩“木头人“的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!“木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探究身体上会动的部位。 1、跟随和欢乐在一起进展舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了? 2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片

22、娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢? 2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。 师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把

23、自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进展操作，感受身体受伤造成的不便利。 四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。 师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么? 小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意准时穿脱衣服等。 五、教师小结，完毕活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 活动反思： 动一动是一节轻快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，

24、提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现积极。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。

25、第7篇教案 【活动目标】 1、初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。 2、尝试自己设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。 3、主动和同伴沟通，并能对自己和同伴的设计进展恰当的评价。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 5、知道人体需要各种不同的养分。 【活动预备】 各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。 【活动过程】 一、幼儿尝试第一次选择自助餐。 1、导入。以养分师的角色将幼儿带入嬉戏情境。 师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。 2、谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。(教师加以总结) 3、幼儿为自己选择一份自助餐。(把食物图片贴在盘

26、子里) 4、和身边的伙伴沟通所选的食物。 5、选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。 6、养分师针对幼儿选择食物的状况进展小结。 二、借助范图，逐层介绍“安康饮食金字塔”。 1、养分师介绍“安康饮食金字塔”：(分五层) A、介绍第一层 在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好”。 【活动反思】

27、 本节课本着“教学为学生效劳”的宗旨，创设了一个让学生到菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活阅历，通过“自主点菜”“了解养分”“调整菜谱”“自己设计菜谱”的一系列活动，充分调动了学生学习的积极性和自主性，养成了科学饮食的习惯。 一、以情境创设来激发学生兴趣 本课先以民主路小学为学生供应的三种午餐，让学生选择要吃哪一种?令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B，全部都选C。究其缘由，由于C份午餐有两种菜是肉类。因此我便顺势接下来，通过我们的学习，同学们就会知道选C份午餐是否是合格的养分午餐?同学们个个兴趣盎然，学习积极性特别高。 二、以实践活动来促进内化 本课通过学生学习把握科学的养分标准

28、，对原来不留意养分均衡造成的可怕后果的感受，调整菜谱和最终学生利用本节课的收获“自己设计菜谱，充分促进了学生学问内化，学问稳固和力量培育。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合养分标准，并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。 第8篇教案 【活动目标】 1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。 2、结合图片和争论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。 3、逐步养成不随地吐痰的习惯。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体安康。

29、 图片(小朋友随地吐痰) 2、请小朋友回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。 【活动过程】 1、出示图片，引导幼儿观看： 图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么? 使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。 2、教师引导幼儿参加争论： 在我们的痰里面，有什么? 你知道痰里面的病菌是怎样传播的? 鼓舞幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。 3、教师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的安康。 4、组织幼儿争论： 自

30、己在生病痰多的时候，如何爱护他人的安康和环境的卫生? 使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。 假如你有痰呀，怎么办呢? 幼儿与教师共同争论并得出以下的结论： 吐在垃圾箱中。 假如四周没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。 可以把吐在厕所里，用水冲掉。 2、了解病菌传播的多种途径。 你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等) 你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的? (教师举例，如：红眼病接触传染) 【活动反思】 在本月，我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级里开展了礼仪活动不随地吐痰的教学。在通过这个活动的组织

31、和开展完毕后。在活动的过程上，我发觉了自己存在的一些亮点与缺乏，例如：1、我结合了课程的实际状况来开展活动，因此很简单引起孩子的共鸣，孩子承受的也比拟快，整个活动开展下来，孩子们的积极性也就比拟高。2、整个活动开展下来，环节都能够紧扣目标。3、我在引入的时候是以图片来引入，因此不是很能调动孩子的兴趣，在课后反思的时候我觉得假如用一段情景表演来引入，孩子们的兴趣可能就更高，而且还可以一目了然的了解今日的运动主题。 整个活动开展的过程还是比拟顺畅的，孩子们的参加状况也较好。通过这个活动的开展，盼望孩子能养成良好的卫生习惯，借以改掉爱吐痰的坏习惯，这才是本次活动开展的重点目标。 同时，我认为对于我们

32、所教的教学，我们都应有所反思，人们常说有了反思才有进步，我觉得任何一堂课都是一样的，只有在活动中对自己的设计的活动进展那个充分的反思，那么你才会发觉活动的缺乏，在不断的改良中你会有所收获。而且，要多倾听他人对你的意见，把人家的意见有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。 第9篇教案 活动目标： 1、感受亲人赐予的爱，理解“互爱“的重要性 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿的尝试精神。 重难点 重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。 难点：学习如何关爱他人 活动预备： 课件，调查表 活动过程： (一)观看多媒体故事爱心树

33、，了解施与受的道理 1、听了故事，你的心情怎么样?为什么? 2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩? 3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、 4、大树和男小朋友之间，你喜爱谁?为什么? (二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱 1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁? 2、他们为你做了什么? 3、你爱过谁?你为他们做了什么呢? (三)爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少? 2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组) (四)爱心行动，表达对亲人的爱 分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么? 语言上，行动上

34、，看看其它的感恩方法。 活动反思： 本次活动我觉得是比拟胜利的，由于我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它叙述了耐人寻味的故事,这种肤浅的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情! 整个活动，条理清晰、层次清楚，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可

35、以说是一气呵成。 第10篇教案 活动目标： 1.进展躲、闪、跑的力量，提高动作的灵敏性。 2.激发上小学的积极性，为入学做预备。 3.积极参加嬉戏，体验活动的欢乐。 4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1.6个书包、6张椅子。 2.皮球若干个. 活动过程： 一、开头局部 1.提问：你们知道小学生每天是怎样上学的? 2.小结：小学生常常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过公路，走到学校，今日我们就来学习这个本事。 二：根本局部 1.列队练习。看谁排得快，从二列纵队到四列

36、纵队。 2.练习：过公路。 (1)提问：小学生要经过公路去上学，这儿有一一条宽宽的公路，你们怎样走过去呢? (2)小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。 (3)安排角色练习：请局部幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过公路，汽车只能在公路中间来回开，不行随便掉头。 3.接力赛：上学去 (1)提问：小学生是怎样背书包的?请个别演示。 (2)介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，安全 地过公路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小朋友，然后站 到队尾，看哪一队最快，最安全。 (3)幼儿嬉戏，提示被皮球遇到的小学生要重新开头，留意安全过公路。 三、完毕局部：放松运动

37、活动反思： 这是入学教育是让学生初步了解学校生活，向往学校生活，体验愉悦情趣学会看课程表，感受成长的欢乐，本课教学时应多设计适合孩子的活动表达出以儿童为主题让学生多发言标准孩子的语言表达力量让学生充分熟悉到校园生活与幼儿园的区分感受学校生活的美妙。缺乏之处：设计活动较少，关注孩子较少课堂教无序。 第11篇教案 活动目标： 1、熟悉各种粗粮，知道粗粮含有丰富的养分，有益于我们的身体安康。 2、通过阅读画面，观看制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的根本特征，知道它们的名称。 3、积极参加统计活动，知道要完成教师布置的任务。 4、初步了解安康的小常识。 5、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 与保健

38、和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，幼儿用书人手一册，小碗、勺子人手一个。 活动过程： 一、观看厨房人员制作粗粮小点心，熟悉几种粗粮食品。 教师带着幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。 引导幼儿观看厨房人员预备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗?是什么颜色的?带着幼儿叙述粗粮的名称。 请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。 二、阅读幼儿用书，感知各种丰富的粗粮食品。 三、开展争论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的养分价值。 教师：为什么要吃粗粮?吃粗粮对我们身体有什么好处? 鼓舞幼儿结合自己的阅

39、历叙述自己对粗粮的熟悉。 教师小结：吃粗粮可以熬炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得美丽等，常常吃粗粮有利于身体安康。 四、沟通粗粮调查统计表，感知丰富的粗粮食品。 五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。 六、进一步探究各种各样的粗粮食品。 活动反思： 本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的养分价值。 课前，我让幼儿在家长的带着下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积存了一些阅历。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品特别感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特殊在扮演粗粮食物的嬉戏中，幼儿表现得特别积极，局部幼儿还能说出一些粗粮食物的养分价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体

40、的好处，让幼儿更加明确多吃粗粮的好处，从而爱上各种粗粮小吃。 课后，我觉得以下方面有待改良:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富，可在平常共享粗粮的过程中，进一步拓展幼儿对粗粮的熟悉。其次，我在让幼儿品尝、争论粗粮食物后，将粗粮和细粮做一下简洁的比照，可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料是橡皮泥，假如供应更丰富的材料，如废旧报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征，也利于幼儿用自己制作的道具参加延长活动(“粗粮小吃店”的嬉戏)。 我觉得安康活动应当渗透在日常生活中，教师随机教育的力量对此特别重要，多多尝试、思索能帮忙我提高

41、这方面的力量。另外，家园联系也很重要，与家长沟通好了，能让我们在材料预备和阅历预备上更加沉着，让我们的活动效果更好。 第12篇教案 活动目标 1、知道远离危急，不做危急的事情。 2、学习怎样避开日常生活中常见意外事故的发生。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 教学重点、难点 重点：1.、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危急? 2 、在公路上踢球会有什么危急? 3 、给生疏人开门会有什么危急? 4 、在窗台旁边玩耍会有什么危急? 5 、玩火、锐利的刀具等会有什么危急? 活动预备 1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规章出 现交通事故、触电或溺水造成死伤等。 2、教学挂图一幅。 3、在小朋友们做嬉戏或玩耍时做的不正确的姿态打印出来让小朋友门看。 活动过程 1、展现日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿争论。 (1)、提问画面上的人在干什么?发生了什么事情 (2)、问什么发生这些危急的事情?应当怎样才能避开这些危急的事故? 2、看教学挂图，争论：我们身边还有什么危急?应当怎么样预防这些危急的发生? (1)教师引导