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1、 大班艺术活动漂亮的小手绢染纸教案反思 活动名称：艺术活动 美丽的小手绢染纸 活动目标：1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。2、引导幼儿学习宣染的根本方法。3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。重难点分析：1、 重点：学习宣染的根本方法。2、 难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。活动预备：各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。活动过程：一、 导入：（时间大约5分钟）师：小朋友今日教师给你们预备了一件特别美丽的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋
2、友站好了，掀开布，这么多美丽的画，我们一起来观赏。小朋友看这些画跟我们寻常画的画一样吗？（颜色的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特殊简单吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）二、 绽开：（时间大约20分钟）1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看教师。2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。3、讲折纸方法：刚刚在看展览时，有小朋友说宣纸上有很多的折痕，
3、那是由于在染BRP/P纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多（教师示范），比方可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最终一幅他的花纹像什么外形？这幅图用的是边角都染法。刚刚教师给小朋友简洁介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，
4、每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地翻开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便，谁想来试试？请几个幼儿尝试。4、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小朋友是不是也想试一试，教师今日为小朋友预备了很多的“小手绢”，请全部的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最美丽，小朋友情愿吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。5、教师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小朋
5、友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢”，你们表现的真棒。6、展现会：小朋友看教师跟刚刚有什么不一样吗？这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展现一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展现一下好吗？三、完毕：（时间大约5分钟）请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他教案反思：教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。其次就是对于选用的颜料有肯定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。在幼儿操作过程中，很多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新奇更美丽的图案，这让我很惊异同时也很快乐。教师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新颖美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都能洁净的完成。们。