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1、 大班艺术舞蹈领域教案20篇 第1篇、大班美术水果宝宝的舞会教案反思 活动目标：1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进展表述。2、体验想象画创作带来的乐趣。活动预备：1、学问预备：幼儿已学过水果变变变的嬉戏。2、ppt课件、背景音乐。幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程：一、嬉戏导入，激发兴趣。1、玩水果嬉戏：水果香、水果甜，一个水果变变变水果香、水果甜，两个水果变变变二、观看各种水果变成的造型。1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化装舞会。2、魔法公主变造型（1）看课件，听故事。师：小朋友们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一
2、些造型，我们来看一看好不好？（2）演示讲解。这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。三、幼儿给水果宝宝变造型。1、个别幼儿示范。请一位幼儿上来示范画2、集体作画。教师提要求： 我们去请水果宝宝的时候要排好队。 在画时要保持画面干净。宁静。 画好后回到原位
3、坐好，选出一幅你最喜爱的画。幼儿作画，教师指导。（1）鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。（2）帮忙力量弱的幼儿选择水果进展想象，克制想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。（3）准时表扬与众不同，富有制造性的作品。3、引导评价。展现作品，请幼儿选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。教师对想象丰富构思奇怪的作品赐予表扬。四、完毕局部：小朋友和水果宝宝一起跳舞。活动反思：活动中教师与幼儿是一种公平的对话关系，教师的作用不在于赐予幼儿许多的美术学问，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和布满情感颜色的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获
4、得开心的心情体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和欣赏。第2篇、大班艺术欢乐的舞会教案反思教学名称： 蜡笔舞会 目标： 初步培育幼儿敢于放笔大胆画的力量及画出较长的线，感受绘画的乐趣。 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 预备： 口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化） 过程：1、故事导入：小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色）。2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随便做动作）跳舞需要什么伴奏？（音乐）小朋友想一想你用什么方法
5、教小蜡笔跳舞？（鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的想法）。3、教师：我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜爱的小蜡笔的手，随着音乐开头跳舞吧。幼儿随着教师吹口琴的速度在空中划线。（依据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）4、教师：你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。（教师示范线条的画法）5、请幼儿依据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（订正幼儿的握笔姿态）6、幼儿作品观赏，并请幼儿叙述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。大班案例2教学名称： 会变的泥面条 目标： 在玩泥嬉戏中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟识的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形
6、象化，感受活动的欢乐。 预备： 各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。 过程：1、教师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。2、提问：你用什么方法玩的？（请幼儿说出玩泥的各种方法。）3、教师：我们一起做个嬉戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。4、提问你搓的像什么？（幼儿依据自己的生活阅历，说出已知的物品）。5、看看我把你搓的长条变成了什么东西？（请幼儿说一说观察了什么，它们是怎样做出来的？）6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（教师指导幼儿用那些帮助材料可以完成作品。）7、幼儿的作品观赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩
7、泥的，彩泥变成了什么？大班案例3教学名称： 小小美发师 目标： 初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。 预备： 已经有了根本的直线、曲线、点线的绘画阅历。范画、我的自画像、彩色笔。 过程：1、教师指着自己的披肩长发说：一会儿我要去参与李教师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？（请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。）2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。（边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很美丽。）3、你们说的都很好看，那么多我都记不住
8、了，快画下来让我渐渐选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿态。4、幼儿作品展现，请幼儿选择喜爱的发型，我根据发型的样子梳好头发。大班案例4教学名称： 喂小鸡 目标： 鼓舞幼儿用点表现肯定的主题情景。通过点的嬉戏，使幼儿能依据绘画的需要，有意识地掌握笔。 预备： 黑色水笔、黑板、紫米。 过程：1、教师将紫米撒在白纸上，引导幼儿争论：看看这是什么？（请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。）2、讲故事：喂小鸡小鸡喜爱在长满小花、小草地上玩了，它最喜爱和妈妈在草地上捉小虫、吃米了（教师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。）3、
9、鼓舞幼儿大胆绘画，教师指导有意识地掌握笔，订正幼儿的握笔姿态。4、幼儿作品观赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么？教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第3篇、大班集体舞欢快舞教案反思 活动目标：1.熟识音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。2.迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。3.体验与同伴一起跳舞的开心心情。活动预备：欢快舞音乐、手腕花。活动过程：一、听音乐进场，体验A段舞步规律。（4A）1.T:“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚
10、，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（幼儿听音乐进活动室）2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。3.幼儿在口令完毕后能找点站立。T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。（音乐停）4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。（1）T:“看看，我们现在变成什么外形了？”（2）T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”5.争论如何移点。（1）T:“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”（2）教师示范一次
11、移点的方法。T: “看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？”（3）幼儿原地练习。T: “请你们在原地练习一下。”二、感受欢快舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。T: “我看你们都跳得很快乐，让我们一起跳段欢快舞，好吗？留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)2.两两结伴跳舞T: “我发觉你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊？那我们可以怎么办呢？T: “恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)三、B段舞蹈“蝴蝶找花”1.幼儿观赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作表达。T
12、: “我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样？” (2B)T: “这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎么做嬉戏？”2.在幼儿原有阅历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”T: “让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一起做拍手嬉戏吧。”“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)四、争论如何交换舞伴。1. T: “小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”争论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。“蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏，还会做什么嬉戏？”让我们一起来
13、试一试。(4AB)教学反思：本次舞蹈活动欢快舞的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的欢乐。活动一开头，我让幼儿观赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很快乐、有的说很欢快、还有的说想到了快乐地事情。在幼儿熟识乐曲的根底上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开头还能仔细看教师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着教师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友嬉戏的阅历，舞蹈的动作也很简洁，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。第4篇、大班
14、科学会跳舞的豆子教案反思设计思路：幼儿园指导纲要中明确指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。” 在指导幼儿观看自然角时，我发觉了一个现象：很多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“教师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新纲要指出：要以问题引领幼儿进展探究，作为教师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有直接答复幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。因
15、此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比拟的方法，让幼儿比拟豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。活动目的：1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。2、学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。3、积极参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。活动预备：材料预备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。学问预备：1
16、、幼儿对所供应的农作物已熟悉，能说知名称。2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。活动过程：1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。（由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很积极的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。固然，教师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进展指导。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进展操作，验证幼儿的答案。介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆
17、子进展操作。师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧！重点在幼儿进展操作的过程中，指导幼儿学习运用比拟的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进展沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。4、得出操作结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。针对操作过程中幼儿发觉的问题怎样把
18、豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里？活动反思：通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展现自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探究，萌发幼儿探究科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而到达教育教学的有效性。第5篇、大班艺术花环舞教案反思活动目标：1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。2、仿照花朵轻快的舞姿，依据手势变换队形。活动预备：1、已熟识乐曲，做过小碎步的动作。2、手花环若干3、音乐磁带。活动过程
19、：1、走走小碎步。小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、欢乐地跳。幼儿听音乐原地走小碎步。2、学习根本动作。小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。教师放慢速度哼唱乐曲，示范根本动作。动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。3、跳跳花环舞我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐欢乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。教师哼唱乐曲，带着幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最终一小节，全体幼儿面对圆心。
20、在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开头，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。教师哼唱乐曲，带着幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节复原成单圈，舞蹈连续进展。跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进展必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。活动反思：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。第6篇、大班科学会跳舞的陀螺教案活动目标：1、在做做玩玩中把握和了解制作陀
21、螺的方法。2、愿意与大家沟通共享，体验胜利的乐趣。活动预备：1、课件、自制陀螺2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等活动过程：1、出示预备的圆形纸片。“你们看看，我手里拿的是什么呀？” （圆形纸片）“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗？”(让幼儿自由选择帮助材料动手操作。)2、请幼儿叙述探究中的发觉。“你们的圆片转起来跳舞了吗？你们用的什么好方法？”3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进展表演。“你们真聪慧，想出了这么多好方法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ？”（教师出示陀螺并让它旋转起来。）“这个好朋友跳的舞好看
22、吗？它有一个好听的名字叫陀螺。”“你们想想它为什么会跳舞呢？”（让幼儿自己争论后，做出总结。）教师小结：“我告知你们，是由于这根牙签总是围着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”4、幼儿自己动手制作陀螺，进展探究。“小朋友陀螺好玩吗？你们想不想自己做一个呢？”（1）幼儿自由探究制作。（2）请个别幼儿展现介绍制作的陀螺。（3）播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们肯定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。5、幼儿动手探究找出中心点的方法。“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢？”（播放课件）教师小结：将圆片两次对折翻开，两条折痕穿插的地方就
23、是中心点。6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解把握陀螺的制作方法。“小朋友，挑一个自己喜爱的圆片，我们再来试一试吧，看今日教师还为你们预备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发觉。”7、延长活动。“今日，你们的陀螺都做的很美丽，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长！”第7篇、大班科学舞台灯光师教案反思活动目标：1、观看光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩嬉戏3、培育幼儿对自然科学的兴趣活动预备：1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能掩盖手电筒口2、手电筒幼
24、儿人手一个3、一段节奏剧烈的音乐活动过程：一、引发幼儿对活动的兴趣师：“小朋友，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的嬉戏，好吗？”教师翻开手电筒，将光照耀到活动室墙面上，师：“小朋友，你们看到了什么？”幼儿自由叙述师：“现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”幼儿自由叙述二、幼儿尝试制作彩色灯师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”小朋友每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，掩盖在手电筒的镜面上幼儿尝试自己制作彩色灯，教师依据状况赐予适当的帮忙，尤其是帮忙力量稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐幼儿可将自己的彩色灯翻开，射到白墙面上，观看光团的颜色师：“小朋
25、友，你们刚刚是怎么玩的？发觉了什么？”引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随便找好朋友讲讲自己的新发觉师：“小朋友，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”引导幼儿再次玩的兴趣和观看的兴趣师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的嬉戏？”教师装着神奇的样子：“颜色娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们信任吗？不信，你们任凭去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”引导幼儿两个或三个一组进展合作嬉戏启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互穿插，局部重叠，认真观看光团重叠后发生的颜色变化让幼儿自由叙述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受三、完毕嬉戏最终，在一段节奏
26、剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进展创意舞蹈的自编也可请情愿上台表演的小朋友进展表演最终在欢快的气氛中完毕本次活动活动反思：通过本次活动，幼儿的观看力量，思维力量得到了很好的进展。在活动中提高了幼儿观看的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发觉，探究。为了满意幼儿的探究欲望。我供应了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进展实际操作。我觉得这种形式敏捷性很大，同时也使每个幼儿都能获得胜利的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发觉问题，解决问题，进展了幼儿的观看及发散性思维力量，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个
27、字。第8篇、大班舞蹈爱睡觉的加菲猫教案设计意图：享受艺术、欢乐成长是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和讨论，积存了肯定的舞蹈教学阅历。通过大班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备肯定的舞蹈仿照力量，对音乐的感受力量也逐步增加，能初步与同伴合作进展表演。鉴于以上缘由，我选择并设计了本次舞蹈活动。盼望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、仿照动作、把握动作挨次以及情愿与同伴开心地舞蹈。活动中我以感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣为切入点，利用形象化、嬉戏化的教学方式，让孩子们轻松、开心地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进展枯燥训练的教
28、学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们依据自己已有的生活阅历和对加菲猫的了解来探究、想象、仿照舞蹈动作，并情愿开心地进展表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的欢乐！活动目标：1.自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿积极参加动作表演。3.体验与同伴一起舞蹈的欢乐。活动预备：前期学问阅历预备：1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。2.幼儿已有压垮的练习。物质材料预备：1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程：一、复习组合，激发表演心情。1.今日，我们这儿来了很多的客人教师，让我们一起听着音乐跳
29、个舞来表示对他们的欢送。2.复习舞蹈组合。二、观看发觉，探究仿照动作。1.观看发觉、初步感知。你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？（出示加菲猫）你看到的加菲猫有什么特点？谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？究竟是不是这些缘由呢？让我们听听音乐里是怎么说的？看，到现在它还在打瞌睡呢？谁情愿来学一下它打瞌睡的样子?2.播放音乐、完整观赏。刚刚小朋友仿照得可真棒，教师把小朋友榜样的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的？我仿照的怎么样？你最喜爱我跳的哪个动作？3.共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的
30、动作要领。你喜爱哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？（2）跟音乐分段仿照。三、集体表演，体验舞蹈欢乐。1.播放音乐、整体有节奏地表演2.变换队形、有表情地表演。3.放松活动、开心完毕。第9篇、大班艺术领域舞蹈冰山上的小企鹅教案活动目标：1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。2、培育幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。3、培育幼儿同伴友好相处，合作的共性。活动预备：PPT、欢乐的大脚视频截选、了解有关企鹅的学问。活动过程：一、律动幼儿入场，师幼问好。二、导入今日，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？让我们一起到冰山上跟小企鹅跳
31、舞吧！三、音乐A段动作分解1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅快乐地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。4、随音乐练习四、音乐B段展现1、幼儿通过教师叙述的故事情景理解冰山溶化的过程。2、协作音乐，用动作表现冰山溶化又重新形成的过程。3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。五、完整稳固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅第10篇、大班综合活动会跳舞的小纸人教案目标：1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，进展幼儿的动手力量。2、能专注地观看
32、纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。3、体验师幼共同表演的愉悦。预备：1、小纸人若干2、条形KT板四块3、音乐光盘、VCD一架过程一、随音乐带动跳进活动室师：小朋友们，你们喜爱舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！师：在奇妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要进行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜爱舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（情愿）瞧！他们来了二、幼儿创编纸人的动作1、出示纸人师：小纸人身体的各个局部都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（教师边叙述边动作提示
33、）好，现在到这里找一个位置。2、幼儿创编单个动作师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很好玩，是怎么样的？（幼儿学）3、幼儿分组折，教师供应条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展现出来。师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。（以小组为单位，随音乐学一学）4、看图谱接龙动作我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的挨次，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留
34、意听音乐哦！5、其次次接龙师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈1、嘘小魔棒要说话了（教师作倾听状）小朋友，小魔棒想请徐教师和你们一起把这些好玩的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗？2、师生完整跳一次四、完毕局部小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要开头了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧！第11篇、大班艺术大红绸子舞起来教案反思活动来源：秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广长远的历史传统，独特而多样的形式风貌，气氛欢快热闹，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌
35、中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热忱，能够很好地诠释人们在欢快、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的心情。本活动带着幼儿走进红绸秧歌舞，观赏、感受它的淳朴热忱；参加、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的宠爱之情。活动目标：1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的喧闹气氛，在已有直观阅历的根底上满意幼儿跃跃欲试的愿望，享受参加舞蹈的欢乐。2、学问与力量目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知阅历。3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，进展对乐曲的感知和运用身体动作
36、进展艺术表现的力量。4、制造力培育目标：初步尝试仿照和创编舞蹈动作，进展制造力。活动预备：1、学问预备：活动前观赏几个红绸秧歌舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热忱的特点，丰富动作语汇。2、物质预备：丰收情景背景。3、环境预备：多媒体设备、成品舞红绸秧歌，录音机，幼儿用红绸舞音乐磁带两盘，教师用红绸秧歌音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。活动过程：一、导入(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。(二)观赏秧歌舞蹈作品红绸舞，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。师小结：红绸舞是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐喧闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时
37、候，人们快乐极了，就会聚拢在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己欢乐、感动的心情。二、绽开(一)初步探究学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。1、鼓舞幼儿仿照、探究上肢舞红绸的方法。2、邀请3名幼儿逐一展现动作，引导其他幼儿观看、学习。(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)3、探究学习下肢根本步和上下肢协作练习。(1)师：在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步伐?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗? (教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢协作练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师
38、：我们一起来做踏步，一二三四红绸子前边甩，红绸子两边甩。4、带着幼儿完整表演作品，进展幼儿动作的随乐性和协调性。(1)教师哼唱乐曲，带着幼儿完整做动作。(一遍)(2)带着幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(二)连续尝试创编舞动红绸的其他动作。1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展现舞动红绸的动作，带着大家仿照学习。(引导幼儿重点学习在体前舞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)2、探究学习下肢根本步和上下肢协作练习。(1)师：在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢协作
39、练习动作。(如：做踏步在体前舞字等)3、带着幼儿完整表演作品，进展幼儿动作的随乐性和协调性。(1)教师播放乐曲，带着幼儿完整做动作。(一遍)(2)带着幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(三)鼓舞幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。三、完毕(一)小结活动过程师：今日，我们一起学习了秧歌-红绸舞，每位小朋友都自己编出了美丽的舞红绸的动作，真棒呀!。(二)教师表演自编红绸舞师：今日呀，教师也编了一个美丽的红绸舞；小朋友想看吗?。(三)延长活动师：教师表演的红绸舞，小朋友喜爱吗?让我们回教室连续跳舞好吗?活动反思：在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习气氛，通过课前和导入局部的舞
40、蹈观赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓舞表演、同伴仿照、整理提高等方法帮忙幼儿调出以往观赏积存的感知阅历， 自由地进展创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。活动反思：红绸舞欢快奔放、淳朴热忱。本次活动作为大班教材，重点立足于引导幼儿简洁仿照和创编舞蹈动作。因此，在阅历预备中必定要通过提前观赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习气氛，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的喧闹气氛，在已有直观阅历的根底上跃跃欲试，享受参加秧歌舞蹈的欢乐，体验创编过程的胜利喜悦
41、。活动的构造分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿观赏一段红绸秧歌舞，再次让幼儿调出以往观赏积存的感知阅历，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇，为解决活动重点做预备。其次版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，解决活动重、难大红绸子舞起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中，教师根据由易到难的原则引导幼儿探究尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓舞幼儿依据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞，体验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔放和淳朴、热忱的特点充分展现出来，将舞蹈活动的气氛推
42、向高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点，丰富了动作语汇，到达对秧歌舞更加深刻的熟悉和理解。第12篇、幼儿园中、大班舞蹈兴趣班一学期教学规划教案一、状况分析：本学期舞蹈兴趣班幼儿绝大局部是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈根底，对音乐的感受力、协调力量的进展已比拟完善。而大班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。这便需要我们教师筹划出新奇适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和急躁的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的力量。在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到
43、进展。二、工作目标：1、通过教师指导，培育幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，进展舞蹈潜能，促进儿童身心健全进展.2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，松软性等根本力量.3、进展形体训练并学会简洁的舞蹈根本动作，并知道其名称。4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力，反映力量和动作协调力量。5、培育幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。三、详细工作安排第一周：熟识幼儿，激发舞蹈兴趣。1、交代舞蹈的常规要求。2、方位、站姿的练习新授：组合：芭蕾手位（配乐：仙境）其次周：复习：芭蕾手位（配乐：仙境）新授：1、勾绷脚练习。2、走步和敬礼（组合）（配乐：中国舞等级考试教
44、材伴奏）第三周：复习：走步和敬礼（组合）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：1、地面压腿（前腿、旁腿）。2、压腿组合。（配乐：小木偶）第四周：复习：压腿组合（配乐：小木偶）新授：1、手腕、头、肩的练习。2、音乐反响（一）。（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第五周：复习：音乐反响（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：1、手臂动作练习。2、音乐反响（二）组合。（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第六周：复习：音乐反响（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：1、压垮的练习。2、扩指组合。（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第七周：复习：扩指组合（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：1、腰的练习
45、。（二）弯腰、转腰组合。（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第八周：复习：弯腰、转腰组合（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：前压腿组合（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第九周：复习：前压腿组合（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：双吸腿（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）第十周：复习：双吸腿（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）新授：脚位组合（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十一周：复习：脚位组合（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：头部组合（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）第十二周：复习：头部组合（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）新授：摆臂组合（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）第十三周：复习：摆臂组合（歌曲：中
46、国舞等级考试教材伴奏）新授：1、蹦跳步2、汇报演出预备（手绢花：喜洋洋）第十四周：复习：蹦跳步（歌曲：小兔子乖乖）新授：1、平踏步2、汇报演出预备（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）第十五周：复习：平踏步（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）新授：1、嬉戏组合2、演出排练（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）第十六周：复习：嬉戏组合（歌曲：中国舞等级考试教材伴奏）第十七、十八周：总复习第十九周：汇报演出第13篇、大班艺术活动会跳舞的跳跳糖教案反思幼儿园大班艺术活动教案：会跳舞的跳跳糖 2023年04月23日 21:31:25活动目标：1能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。2能制造性的表现出不同的跳姿。3体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。5培育幼儿英勇、活泼的共性。活动重点：