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1、 大班上学期数学教案火眼金睛找相同_大班上学期健康总结 【活动目标】 1、学习在9格内根据肯定的挨次有规律地进展排序。 2、对思维训练活动感兴趣，情愿用语言说出排序的规律。 【活动预备】 教具：白板课件找规律、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。 学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。 【活动过程】 一、复习嬉戏，唤醒已有阅历。 1、导入。 师：今日我带来了两位好朋友，它们在哪呢？ 2、嬉戏排队，复习ABAB模式。 二、学习按规律进展4格间隔排序。 1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观看。 2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。 要求：横排住的两个小动物不一样，（ ）竖
2、排住的两个小动物也不一样。 三、学习按规律进展9格间隔排序。 1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观看。 2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观看小动物们的排列挨次。 3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。 四、幼儿操作，展现作业。 1、出示操作材料。 2、提出操作要求。 （1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。 （2）谁住第一间房间自己打算。 （3）分房间时要留意小动物的排列挨次。 3、幼儿操作。 4、改错。 教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。 5、探究发觉其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。 6、展现幼儿不同的排
3、序方法。 幼儿大班体育活动教案火眼金睛 【活动目标】 1练习用纸球击目标。2进展凝神凝视的力量。 【活动预备】 1用报纸、皱纸做成的纸球若干只。2在日常活动中用纸板箱做好怪兽。3猴子胸饰与幼儿人数一样。 【活动过程】 初步熟悉感知理解延长活动一孙悟空的火眼金睛。1为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？由于他看东西的时候，盯着看，认真地看。我们来学孙悟空那样火眼金睛看东西好吗？2引导幼儿定睛看物，仿照孙悟空的火眼金睛。二我是小孙悟空。1幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了很多怪兽，我们该怎么办？2教师带着幼儿边念张大眼睛看，看得清，投得准，边做投掷动作。3幼儿两人一组，相
4、互分散自由地进展抛接、投掷练习。三火眼金睛打怪兽。1在练习的根底上，教师和幼儿一起玩火眼金睛的嬉戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的怪兽，比一比哪队投得多又准。2庆祝成功。幼儿园大班优秀体育教案火眼金睛 幼儿园大班体育教案：火眼金睛 运动：复习火眼金睛 目标： 1练习用纸球击目标。2进展凝神凝视的力量。 预备： 1用报纸、皱纸做成的纸球若干只。2在日常活动中用纸板箱做好怪兽。3猴子胸饰与幼儿人数一样。 过程：初步熟悉感知理解延长活动 一孙悟空的火眼金睛。 1为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？由于他看东西的时候，盯着看，认真地看。我们来学孙悟空那样火眼金睛看东西好吗？1引导幼儿定睛看物，仿照孙悟
5、空的火眼金睛。二我是小孙悟空。1幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了很多怪兽，我们该怎么办？2教师带着幼儿边念张大眼睛看，看得清，投得准，边做投掷动作。3幼儿两人一组，相互分散自由地进展抛接、投掷练习。三火眼金睛打怪兽。1在练习的根底上，教师和幼儿一起玩火眼金睛的嬉戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的怪兽，比一比哪队投得多又准。2庆祝成功。大班上学期数学教案找规律教学设计 教学目标： 1.通过物品的有序排列，使学生初步熟悉简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体。 2.通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识。 3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴
6、趣。 教学重点： 幼儿通过实践活动能发觉事物的规律。 教学难点： 幼儿能自己制造出有规律的排列。(教案出自：)并引导幼儿能从颜色和外形两方面 发觉规律教具、学具预备课件、不同动物学具各6个 教学过程： 一、谈话导入， 感知规律。 1、小朋友我们预备开联欢会，我们要把教室装扮得漂美丽亮，想不想去看看?(想)请看大屏幕。 2.课件出示主题图小朋友在美丽的教室里跳舞。 师：请大家认真观看，说说你看到了什么?又发觉了什么? 幼1：有彩旗、灯笼和花朵。 幼2：有许多小朋友在跳舞。 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的? 生：不是，是有挨次的。 师：他们的摆放都根据肯定的挨次，摆放都有规律的。(教案出
7、自：)其实规律在我们的日常生活中是会常常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来查找生活中的规律。 二、引导探究、熟悉规律 1.课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 (彩旗按红、黄交替消失，最终一面没有颜色。)师：猜一猜，这面旗会是什么颜色? 幼1：是黄色的。 幼2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最终一面旗是变为黄色，幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的? 幼：由于小旗是根据红色、黄色这样的挨次始终摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：.假如让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清晰。你预备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组
8、一组重复消失的，规律就看得特殊清晰了。) 2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色?，(教案出自：)下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发觉的隐秘小声地告知同桌。(幼儿思索、沟通。)师：谁情愿把你的发觉向全班宣布? 幼1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的挨次始终排下去的，所以下一朵花是绿色的。 幼2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的挨次始终摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。 幼3：小朋友是按男孩、女孩这样的挨次始终排下去的，所以下一个小朋友是女孩。 该怎么分组呢?
9、(依据学生的答复，随机点击，消失正确分组。)3.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按肯定的挨次一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进展闯关嬉戏，有信念吗? (一)第一关：猜一猜下一个是什么?(出示课件，幼儿能够答复规律是什么，下一个是什么。)师提问：比一比，第一组和其次组的规律有什么不同? 总结：(1)一个是2个2个一组，一个是3个3个一组;(2)一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有外形的规律。(点：比照，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的既可以是2
10、个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。 (二)其次关：涂一涂。 (1)出示课件师：同学位表现很不错，接下来你能根据规律涂颜色吗?同时课件出例如3。 师：谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师：还想不想做涂色竞赛? 师：第小题谁发觉有其他规律?(引导学生从颜色、外形两方面来发觉规律。) (三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么，并指名反应。 (四)活泼课堂气氛，在歌曲中找规律。 出示课件和音乐幸福拍手歌，请幼儿边唱边跳。 四、联系生活，查找规律 1.有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来观赏规律的美吧。课件出示图片。 2、规律在我们的生活中真的是
11、无处不在呀，你能发觉藏在我们身边的规律吗? 课件出示：(教案出自：)找找藏在我们身边的规律。生答复。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆：(小小设计师)我们已经熟悉了一些规律，小朋友们能不能自己制造新的规律?用学具把它摆出来? 学生动手摆，教师巡察，好的准时表扬。 汇报。课件演示学生的作品。 五、课堂总结你们快乐吗?教师也很快乐，这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获? 师：我们除了根据事物的颜色、外形来找规律外，生活中还有许多图画、动作、声音的规律，勤于思索、擅长观看的孩子肯定会发觉这些奇异的规律。只要我们擅长观看会发觉许多许多美的事物，只要我们努力去制造，会让我们
12、的生活更美妙! 小班上学期数学教案找圆形 【活动目标】 1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。2、愿意参与操作活动，能遵守操作规章。 【活动预备】 1、圆形实物若干。2、放大的缺少轮子的图片。 【活动过程】 1、出示实物，引出话题。今日赵教师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么？和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么外形的？教师示范画圆，幼儿翻开操作材料，跟画圆。2、找圆形。教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了
13、，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮助好吗？找找看，应当画在哪里？教师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。幼儿操作，教师观看指导。3、找找生活中的圆形。刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮助把它们画下来带到幼儿园给大家看。大班数学教案找一样 教学目标： 1、练习视觉识别的力量。 2、能留意四周环境中物体的外形。 3、进展目测力、推断力。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，我的数学幼儿用书 教学过程
14、： 一、出示小猪、小熊图片 师：小朋友，今日教师请了两位动物朋友，你看是谁啊? 二、创设第一个情景：四件衣服 1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服 师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜爱一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到许多美丽的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。 师：谁情愿帮忙它们?哪两件衣服是一模一样的呢? 2、一一验证：其他衣服哪里不同 三、创设其次个情景：五顶帽子 1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子 师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜爱，(.来源教案网)可是不当心给混在一起了。谁情愿帮忙他们找到这两顶帽子? 2、一一验证：其
15、他帽子哪里不同 四、创设第三个情景：五辆车子 1、引导幼儿观看书中的五辆车子 师：小猪和小熊还有一辆美丽的车子呢，可是在停车场里有很多车子，究竟哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。 2、一一验证：其他车子哪里不同 五、幼儿操作 幼儿将一模一样的车子圈出来 中班上学期数学教案找影子朋友 教学目标 1、在嬉戏中感知影子的特点，知道影子是与实物形状一样的。 2、学习从上到下、从整体到细小的局部进展细致观看、比拟观看，在此根底上推断并找出实物的影子。 3、培育幼儿细致的观看力量。 教学预备 1、投影仪; 2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支; 3、教师的教学范图两大张，
16、分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有微小区分的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支; 4、影子学问的预备。 教学过程 1、语言激趣导入，引出影子朋友。 师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们情愿和我做朋友吗?(情愿!)和你们做朋友真快乐!今日我还带来我的一个好朋友。(教案出自：)我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾查找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿势，墙上立即呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。 2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。 (1)在玩中感知实物形状不同，影子也不同。 师：谁情愿上来请出自己的
17、影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到请出来时，翻开投影灯光，墙上消失幼儿的影子。) 师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的? 幼：由于那个影子和他是一样的交换玩一次后 师总结：原来影子朋友的外形和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。 (2)在玩中观看影子的微小变化。 师：谁来了?(两只小熊。)认真找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的? 幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子 师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的
18、时候，可以先看看它们的整体外形，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。 3、运用观看方法，共同查找影子朋友。 (1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真焦急!想请小朋友来帮助，你们情愿吗?(情愿!)你们看!(消失一只小狐狸和很多与其相像的影子。)请小朋友来认真观看。 (2)稍等片刻后：谁是小狐狸的影子朋友? 师指着幼儿全都不同意的影子说：为什么它不是?(外形不一样：前腿往后)并将此影子拿到旁边。 师指着幼儿全都认同的两个影子(略有差异)，说：小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比拟一下这两个影子(分别将两个影
19、子放在小狐狸的下面以便幼儿比拟观看)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比拟比拟看，从头到尾认真看。(幼儿说不是后)问：为什么不是小狐狸的朋友? 师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)(教案出自：)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发觉。看来我们观看时可要认真(如图4)。 4、运用观看方法，幼儿独立操作思索。 (1)师：小朋友帮忙了小狐狸，小狐狸真快乐!可是，这里还有许多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮助呢，你们情愿吗?(情愿。) (2)提出操作要求
20、。 师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前，教师提一个要求：请小朋友观看时要从上到下仔细地看，还要一个一个比拟地看，保持宁静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不快乐呢!现在拿出你的操作卡开头吧! 大班上学期数学教案风筝飘飘 活动目标： 1.正确推断8以内的数量，并按数量多少进展排序。 2.能用目测的方法精确推断物体的多少。 活动预备： 1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。 2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌若干。 活动
21、过程： 1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。 师：小朋友，天气温和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们情愿去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。 2.第一关：考视力 (1)出示图片，请幼儿观看图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个? 请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。 (2)为风筝排序。 请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多) 3.其次关：考听力 听音取卡片。(教案.出自：)教师分别拍58下，幼儿取出相应的卡片。 4.第三关：考小手操作力量 (1)运用操作卡，让幼儿自由将8
22、张花卉卡进展排序，并能用语言表达，是根据什么规律排列的。 (2)听指令排一排。 5.第四关：速度大比拼 玩法：每8名幼儿为一组。嬉戏开头前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片反面朝上。嬉戏开头后，幼儿共同说：看谁排的对又快!说完后各组幼儿快速将卡片翻过来，并依据自己手中卡片上物品的数量，根据从多到少或从少到多的挨次站成一排，速度最快且排列精确的一组获胜。 6.带着幼儿户外放风筝。 朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期数学教案火眼金睛找一样”一文，盼望“大班上学期数学教案火眼金睛找一样”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案找规律专题！