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1、 备课组长七年级历史教学工作总结 备课组长七年级历史教学工作总结 转瞬间又一个学期完毕了，这个学期是在紧急、劳碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参与工作以来最繁忙的一个学期，同时更是我成长最快速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学阅历上、在教育教学心理承受力量上。 感谢学校领导对我的信任，安排我教七年级的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻鼓励着我，专心去克制工作中遇到的一切困难，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。 七年级的历史组有耿立教师、李霞教师、新来的李红晶教师和于金龙教师，加上我一共是五个人，他们是我
2、工作中开心的合作伙伴。 由于第一次担当备课组长工作，在工作中多少会有一点点手忙脚乱，在平常的教育教学工作中，他们常常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：感谢！ 对于我而言，与其说是和他们在一起工作，还不如说是我在向他们学习，坦率而言，我从他们身上学到了很多东西，和他们相处如沐春风、温暖温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和士气，闯过一个个难关。 新学期刚刚开头的时候，孩子们第一次走进历史课堂，不知道怎么学习历史，更不知道历史对于他们来说有什么意义。我知道，攻坚战还在后面呢。 师生相互调整、适应的过程，真是一段难忘的历程啊！每前进一步都是那么困难，每节课我
3、要面对学生端详的目光我知道，他们在通过不同的方式了解、适应我。学生的这种心态及行为我能理解，我要做的就是尽快让学生适应我，适应七年级的历史学习，同时，我也得想尽一切方法让学生喜爱我，喜爱历史课。 在平常的上课过程中，我留意观看学生，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应七年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与学生们的不断磨合的过程中，学生慢慢地了解我、承受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。 期中考试中，我所任教的七年级十
4、一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中七年级期中考试成绩各项指标遥遥领先，这是七年级全体历史教师共同努力、团结合作取得的成果。 这学期我参与了长春市第三届教师论坛活动，在区选拔中脱颖而出，参与的论坛稿件及录像被选送到市里，在市里的层层选拔之后，入围最终十人的市级论坛竞赛。通过参与这次论坛活动不仅丰富了我的教育教学理论学问，而且也使我的学科教学讨论力量有了进一步的提高，同时，我也从其他的参赛选手身上学到了很多东西，更增加了我坚持学习、不断进步的信念和士气。 这个学期七年级历史组组织了动手做历史活动和百题竞赛活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也
5、使历史走进了学生，让更多的学生喜爱上了历史，喜爱上历史课。 作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都仔细预备，做到有效备课。这学期我们还担当了全区七年级的集体备课任务，共为区里七年级历史教师细心备了四课时的内容，得到的教研员及区内历史教师的认可，并获得全都好评。 备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求到达最好的教学效果。新来的李红晶教师和于金龙教师常常听我的课，为了能让他们尽快的熟识七年级的历史课堂教学，我都做到放开课堂，毫无保存，盼望他们能学到更多的东西，不断进步。 我们给每一课都配上了随堂练习
6、，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样细心预备的习题，使学生精练、教师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。 篇2:上学期七年级语文备课组教学总结 上学期七年级语文备课组教学总结 2023年上学期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩： 一、探究课改模式 自开学以来，本组始终秉承学校课改精神，连续探究小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展状况，备课组进展特地争论，达成共识：每人讲一篇课文，其他
7、教师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组马上评课，主要针对小组合作学习中消失的问题进展争论。上课教师写教学反思并汇总。陈爱红教师上口技；我上宏大的悲剧；袁晓教师上在沙漠中心；文水淋教师上短文两篇；罗湘娟教师上猫；董波教师上斑羚飞渡。除了董波教师采纳长文短教只上了一课时外，其他五位教师都上了两课时。本备课组成员每人听课9-10节。 经过整合，小组学习方案大致确定。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。其次步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比拟统一的意见。第三步，检测展现。教
8、师出示检测题，小组负责展现的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。第四步，小组争论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。把握生字词，标记段落序号，思索课后练习，初步完成学案。其次步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进展小组争论。第三步，分组展现。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮番上台展现。其他小组进展质疑、补充。第四步，检测反应。利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进展补充点示。 固然，课文不同，详细操作上也有变化。比方宏大的悲剧课文较长，就采纳口头展现；在
9、沙漠中心只要求板书要点；斑羚飞渡则要求板书完整地表述阅读感受；猫采纳口头展现和板书要点相结合的方法；短文两篇篇幅较短，要求分组分任务全文展现；狼篇幅较长，只检测重点字、词、句。 二、组织多样活动 1组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。 年级组打算三月组织七年级同学到网岭罗家坪进行社会实践活动，拟在晚间进行举办一场“读书报告会”报告会由语文组详细负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文教师就“读书报告会”的安排进展争论。最终确定六个程序：课本剧表演-辩论赛-好书推举会-优秀读后感颁奖-名著阅读学问抢答赛-大型朗读。课本剧表演、好书推举会由各语文教师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟教师筹备
10、，大型朗读由袁晓教师和我组织训练，名著阅读学问抢答赛由董波、文水淋教师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的全都确定。返校后我准时在学校网站公布新闻。 2组织评比社会实践活动征文。社会实践活动完毕后，我又布置语文教师指导学生写作社会实践活动征文。(编辑：http:/.qiquha.COM/制度大全)征文收集之后组织教师评比优秀征文并张贴在展现专栏上。 3组织书法竞赛。6月上旬我组织七年级进行硬笔书法竞赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。 三、编写教学资料 1编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。 2编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进展细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期使用。 四、指导实习教师。 三月学部来了三位实习教师，由本备课组进展指导。备课组实行二带一的形式，即两位本校教师带一位实习教师，结对听课学习。听完课后上课教师谈自己的设想，并解答实习教师的问题。经过悉心指导，三位教师的教学技能有所提升。