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1、 培训计划4篇 一、指导思想 提高教师的整体素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1、通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。 2、通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改良课堂教学的构造、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。 3、通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建立的”详细操作方法，促进学校的德育工作的标准化。 4、通过教学业务学问的培训，使全体参训
2、人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进；个个懂得参加教育科研活动的根本学问，把握教学教研工作的主动权。 5、后勤工作人员通过师德培训，进一步确立效劳观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化安全防范，确保效劳质量。 三、培训方式 集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。 培训规划 篇2 20xx年xxx依据公司生产需要，结合日常工作、业务技能实际需求，公司对员工培训做如下安排： 注：1、培训时间拟定于公司没有生产任务的周六。 2、请各授课教师提前预备好授课教材、考核试卷及答案;授课完毕后交人力资源部备存。 3、请各部门届时负责预备好员工培训签到单，并负责收集部门内
3、员工的各项考核试卷，完全收集后交授课教师批卷。 4、各授课教师批卷完毕后，请将考核试卷交回各部门。由各部门再认真核对考核人员与考核试卷，确保部门内全部相关人员都已经过必要的上岗前培训和连续培训，完成后将考核试卷交人力资源部。 5、人力资源部对每人均建立一个培训档案，登记存档;并保存每年的授课教材、考核试卷及答案。 以上培训、考核规划由人力资源部负责、各部门帮助培训治理的工作，经治理者代表签字后生效。年终由各部门协作人力资源部对培训的实际效果做评价，针对缺乏或依据实际需要调整培训内容，制定下一年度的培训、考核规划。 培训规划 篇3 为了仔细贯彻落实干部教育培训工作条例（试行），扎实推动新一轮大规
4、模干部教育培训工作，华亭县委组织部特地抽组人员，对全县科级以上干部20xx年以来培训状况进展了全面清理，采纳电子表格录入了根底信息和培训信息，收集了统一规格的电子照片，初步建立了干部教育培训信息库，进一步标准了全县干部教育培训工作。 一是严格清理，摸清底子。为了切实搞好这项工作，县委组织部抽组1名熟识干部教育培训工作的同志和县委组织部业务主办共同开展工作。依据市委组织部要求，下发了华亭县干部教育培训信息采集通知，规定了上报时限，提出了详细要求。经过1个多月的摸底，最终摸清全县科级以上干部均参与了培训，其中有 155名科级干部参与了省、市7天以上调训，有18名县级干部参与了中心、省、市7天以上调
5、训。 二是整理收集，仔细录入。依据基层上报的信息数据，县委组织部特地调配微机1台，用于干部教育培训信息库建立。数据录入主要实行三步走，首先依据全县科级干部花名册录入根本信息，其次依据基层上报数据录入培训信息，最终针对培训人员催要电子照片。 三是严格审核，完善内容。为了确保录入信息的精确性，县委组织部实行根本信息与干部档案核对、培训信息与基层单位核对、电子照片与干部本人核对“三核对”的方法进展审核，进一步完善了干部教育培训信息库。目前，全县干部教育培训信息库运行良好，较好的发挥了作用，比方：查找某个科级干部培训状况，只要输入姓名查找，就可查得培训状况；要查找全县三方面干部培训状况，只要输入相关信
6、息，就可查找得到。 培训规划 篇4 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、规划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有规划、有步骤地组织实施班主任培训，建立一支构造优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。 二、领导机构 组长：李锋箭 副组长：孙智良、杨义华 成员：李建国、王必清、孙宝
7、成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥 二层骨干 三、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、效劳意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建立一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此根底上每学年进展一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。 四、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的教师和在职班
8、主任进展培训。 五、培训途径 采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任根本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。 六、培训内容： (一)常规培训内容(专家讲座)： 1、班主任常规工作及根本要求。 2、文昌中学学生的标准教育内容应有哪些?途径如何？ 3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？ 4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。 5、如何上好班会课。 6、如何发挥学生在自主治理、自我效劳方面的作用。 7、与学生、科任教师、家长沟通技巧。 8、学生
9、工作个案分析与指导。 (二)专题培训的内容(观看视频)： 1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。 2、如何通过对学生的行为标准教育来促成价值观的形成。 3、班级文化建立。 4、以人为本与敢管会管的班级日常治理技巧与策略。 5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教育的技能。 6、对学生学习的治理策略及优化学生学习压力的途径。 7、班主任工作中的法律风险躲避与班主任权益爱护。 七、培训措施： 1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。 2、每学期要写一份培训学习心得体会。 3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。