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1、 地理实习报告范文汇总十篇 一、地貌学的意义 地貌学是讨论作为人类生存环境的固体地球外表及表层的物质形态特征、物质组成、内部构造、空间分布、成因及其演化规律的学科。地貌学讨论的对象及讨论方法随着人类社会及科技进展而发生转变，随着人地关系的转变而转变。地貌学讨论，不仅在理论上作为人类对地球家园最根本、最直接的特征地貌形态的形成规律的探究和解释，而且在实践上可以为资源开发利用、土地利用、环境治理、灾难预防、区域可持续进展等多方面效劳。地貌学的讨论成果可应用于资源开发、环境爱护、自然灾难防预、工程建立、可持续进展治理等方面，对于国家的经济建立具有重要意义。 关于讨论地貌方法的表达，突出野外的现场工作
2、、试验室分析方法和技术、数据处理方法、过程和机制的讨论方法、数值模拟方法、高新技术，多学科穿插等，以利于培育学生的力量，但由于条件的限制，我们只进展野外考察，学习，熟悉一些典型的地貌类型。 二、 花岗岩地貌 红色风化壳花岗岩本是地下深处形成的岩浆岩类，后因构造隆升以及地表受到长期的侵蚀作用而出露地表。花岗岩在地表分布广泛，可占地表火成岩面积的20%25%。国内外地质、地理学家对花岗岩地貌讨论认为主要有两种：一是形成高山峻岭;二是形成宏伟浑圆的山体和低矮的丘陵岗地。前者为构造侵蚀的花岗岩峰林地貌，这种地貌主要发育在高差的山区，多由岩株状的花岗岩体组成，花岗岩岩石祼露，岩体内多组断裂和节理发育，受
3、冰川或流水剧烈切割和风化侵蚀后形成了宏伟高耸、峰峦重叠、谷深坡陡的奇峰深壑，往往成为风景旅游胜地，如我国闻名的黄同、九华山、 天柱山、三清山、华山等风景名山。后者由穹隆状的花岗岩体形成，在气候条件的作用下，岩体上常发育厚层的，形成红土丘陵地貌，如我国华南花岗岩丘陵地区，或经风化剥蚀后也可形成宏伟浑圆状山体，如海南岛的五指山等。花岗岩红土丘陵表层构造松开的风化壳极易发生散流冲刷和暴流侵蚀，成为崩岗侵蚀等水土流失灾难的高发区，这类花岗岩地貌以我国的华南地区最为典型。以上这两类花岗岩地貌均与我们的生产和生活亲密相关，了解其特点和形成机制，有助于更好地开发和爱护花岗岩地貌旅游资源，以及因地制宜地开展花
4、岗岩风化丘陵地区的土地退化的防治工作。 XX年5月25，上午8点，在学校动身，往南宁的东北方向前进，经过五塘，教师跟我们解释说南宁市正北方向是寒武纪岩，我们往东北方向可以看到寒武纪地层，背斜山。该阶段为邕江及小型支流冲出来的小形盆地，呈现波状地形，台地和河谷，该地区以植水稻、玉米为主，少量的花生，由于雨水较充分，丘陵上的种桉树，这种耗肥需水大的经济树种。大路两侧是寒武纪砂岩、沉积岩，能清晰地观察地层节理。 再往前走地形变化较大了，可以看到花岗岩风化壳，花岗岩是块状构造的岩石，坚硬密致，孔隙率约为1%，因而透水性比页岩还要差，只有页岩的1/5。花岗岩属于不透水的岩石，简单产生地表散流与暴流的冲蚀
5、。岩性构造坚硬，反抗侵蚀力量很强，所以花岗岩能够形成高峻的山地，然而，花岗岩岩体有丰富的节理，在节理或断裂集中的地方往往消失崖壁，由于那里的地下水活动较强，岩体抗剪力较弱，易于进展重力倒塌作用，加之岩体构造坚硬透水性差，节理交叉，因此花岗岩简单风化。土壤相当贫脊，以高岭石为主，矿物机质较少，植被难以生长，且水土易流失。假如植被不好即遭到人为的破坏，导致崩岗，崩岗地貌是一种发育于热带，亚热带山区的严峻水土侵蚀地貌。通常指发育在红土丘陵地区(特殊是花岗岩丘陵)的冲沟沟头局部，经不断地倒塌和陷蚀作用而形成的一种围椅状侵蚀地貌。因此该地区人烟荒凉，有零星村落分布。 到达昆仑关，看典型的花岗石红色风化壳
6、，沿着节理进展的风化作用，可以向岩体内部深入形成很厚的风化壳。地层在三十米以上。我们来到花岗岩崩岗侵蚀区，用地质捶敲打岩石，推断此处岩石多为白云母。其岩性主要为粗粒或中粗粒(斑状)黑云母花岗岩、黑云母花岗岩、有局面中粒(斑状)角闪黑云母二长花岗岩、肉红色黑云母花岗岩。我们用地质捶敲该岩石，易于散裂，说明花岗岩风化壳粘粒含量少出粒较多，胶结性弱，构造疏松。 在车辆行驶的路上，我们看到一闪过的灰色岩石。教师说那是火山凝灰岩，三叠纪喷发出来。这主要由粒径20，年降水量1500毫米)教师说这是发育不成型的峰林，成分不纯，杂质较多，叫锥状峰林，桂林地区的峰林叫塔状峰林。这里的下边地层为不行熔岩，上边是可
7、熔岩。 到了上林，我们在那里吃了午饭。 从金龙洞出来我们往西北方向前进，坐着车上，我们观察一些没有水的坑，教师说，那是干谷。干谷为岩溶区特有的景观。岩溶地区发育了古河谷，当地壳上升，地表河流不是随之下切，而是沿着后期在谷底上发育的岩溶孔道(漏斗、落水洞等)，将水吸干，谷底干枯遂形成干谷。有些干谷在暴雨季节尚排泄局部洪水，则称半干谷。干谷的形成也可以由于河流发生地下截弯取直现象，使原来的地表弯曲河流段变为干谷。因此在干谷地段常保存从前河流冲积物的剩余。在岩溶地区，由于地表河流常发生遇落水洞或溶洞而转为地下伏流的现象，这种河谷遇石灰岩而突然截断，当这种河谷变为干谷时就称盲谷。 来到古零乡，该地区属
8、于峰从凹地，地层漏水严峻，以种植玉米为主。 在高大雄伟的灵阳寺下面，教师说这是典型的白云岩(18)我们用地质锤敲打和用放大镜观看，发觉白云岩和石灰岩的区分。白云岩是指以白云石为主要成分(50%以上)的碳酸盐岩，常混入方解石，粘土矿物，石膏等杂质。外貌虽与石灰岩相像，但硬度略大，较坚韧，滴稀盐酸(5%)不起泡或微弱起泡，而石灰岩是起许多的气泡。白云岩风化面常有白云石粉及纵横穿插的刀砍状容物。途径古寨路口，教师给我们介绍该地区为浅凹地，地表水出不去，只能从地下水出去，形成喀斯特干谷。串株状凹地，土层薄，植物难以生长，当地居民饮水质量很差，经济落后。 黄昏，我们在四周都是山的马山县住宿。 四、 岩溶
9、地貌 岩溶(或称喀斯特)，是一种发育以碳酸盐岩等可溶岩地区的特别自然过程，其根本特征是其区域地貌发育形成一系列与岩石的可溶性相关的独特地貌和水文特征。包括各种封闭凹地、漏斗及地下水系，地表岩石外表可以形成特别的溶蚀形态，地下可以形成地窖及相应的地窖积累物，其外在表现为区域特别地貌和水文现象，形成人们通常所说的奇峰异洞，如峰林、峰丛、石林、石芽、暗河、天生桥、盲谷、竖井、天坑以及形态各异的岩溶地窖等。我国岩溶地区分布广泛，集中分布于广西、云南、贵州、四川、湖南、山西、西藏等地。岩溶发育的主要区域碳酸盐岩地层分布面积约137多万平方千米，假如再加上埋藏于地下的碳酸盐岩溶，则总面积可达300多平方千
10、米，约占我国陆地国土面积的1/3.岩溶地貌经常形成特别的风景资源，成为旅游胜地，如我国世办自然遗产中的九寨沟、黄龙寺、桂林山水，世界地质公园云南石林，以及众多的旅游地窖。 影响岩溶地貌的因素 作为岩溶发育的物质根底岩石主其可溶性特征，实际上属于地质条件范畴。从沉积学的角度分析，不同沉积相的碳酸盐岩可以形成不同的碳酸岩结晶状况、岩石构造和岩石构造，并导致了溶蚀作用的差异，进而对地貌发育产生影响。不同沉积相碳酸盐岩之间的裂隙也同样是岩溶发育的重要根底。不同类型地层的组合，如砂岩等非岩溶岩层与岩深岩层的组合方式，可以影响到区域或小范围地下水活动，造成不类型的岩溶地貌发育，如半岩溶、全岩溶。岩溶地区水
11、文现象具有地表分水岭与地下水岭不重合的现象，地下河的存在则是岩溶地区特别水文现象。岩溶地区的地貌与水文是相互作用的。地表、地下水流的流体力学性质、流淌性及流量对于侵蚀或沉积地貌的形成均有较大的影响。常常流淌的水体，通过多种化学过程(如混合溶蚀)和机械过程，能较大地提高水的溶蚀力。岩溶地区不同地下水动力带的地下水不同运动方式，具有不同的岩溶溶蚀特征并直接导致了不同类型的地窖系统的发育。此外，岩溶地区土下存在一个特别水文带壤下带(subcutaneous zone)，是土下可溶岩体顶部次生裂隙发育的地带，此处溶蚀作用活泼并对岩溶地貌形态发育影响巨大，是直接与特别地下水动力相关的表层岩溶对岩溶地貌形
12、态发育影响巨大，是直接与特别地下水动力相关的表层岩溶(epikarst)地貌带。 到了大龙湖水库，我们下车沿着大路走，观看了两边的岩性，是二元构造，泥盆纪和石炭纪交结而成，形成峰丛凹地，这里水库漏水严峻，在这里修建的水库都要进展多处的人工修补。岩性以石炭纪方解石为主，植被较少，其表层风化程度较深，可以观察多处的沿着节理风化的方解石好像要倒塌下来。还观察与灰质岩相像 藻类苔藓系岩。 我们来到了水库边上的岩溶洞，这里主要成分是常湿钙质淋溶土。溶洞的形成是早期的地下河倒塌溶蚀，以化学沉积为主，形成的自然拱。在岩溶地区，溶洞是指由于岩溶侵蚀作用及后期的沉积作用改造而形成的地窖。溶洞是岩溶作用形成的各种
13、地窖的总称，而地窖则是指可以容纳人们进入的地下空间。广义上包括地下大小不同的各种类型的地窖，包括落水洞，竖井和简单洞 穴系流等。狭义的溶洞是指发育在潜流带或季节变动带内形成的水平延长为主，通常有地下河作用的曲折分布的地窖。溶洞是喀斯特地貌区分于其他地貌类型的最为显著的特征地貌类型。地下河是岩溶地区沿大型岩溶管道或地窖廊道集中排泄，具有较稳定流量的地下常年径流，也称暗河或伏流。地下河对地下水运动而言，从分散层流运动形式或进展为线性集中紊流运动。从地貌作用上，从简洁的化学过程(溶蚀，淀积)进展为兼有化学溶蚀淀积，流水冲蚀机械侵蚀和积累，倒塌等复合过程。地貌营力大大加强，地下河可以有河床卵石及两侧漫
14、滩卵石沙粒积累，因此我们可以看到洞壁上有许多的鹅卵石。 这个洞很大，我们下去后可以观察洞顶往下有许多的石钟乳，说明水有波动，蒸发出来，溅水沉积而成。准确的说，石钟乳是地窖沉积中常见的类型，是由于洞顶裂缝出渗出富含碳酸钙水流发生淀积，从洞顶向下垂直悬挂生长的碳酸钙沉积体，由方解石成层结晶构成，悬挂如古钟，形状如乳，下端常有短鹅管凸起，故得名。石钟乳内部呈层状构造，垂直剖面中心常有鹅管。石钟乳的生长速度快慢不一，而且有阶段性，大多每30-50年生长一厘米。在破损的石钟乳上，我们可以看到洁白的晶粒岩石，是方解石。在洞顶上，我们还发觉了旋窝脚洞，这是地下河小型支流冲出来的。脚洞是溶蚀作用在岩溶石山基部
15、水面四周形成的浅洞，其成因一般认为是与池沼静水环境或静水滴水环境下水面溶蚀作用相关。脚洞发育后期可以成为地表水转入地下通道，故脚洞可以成群分布并相互贯穿，成因上仍旧是与地表，地下水的溶蚀侵蚀作用相关。也常与河流冲蚀或差异溶蚀有关，也有的是溶洞倒塌破坏的剩余。我们深入伸手不见五指的洞里，听见一些滴水声，是从岩洞顶部滴落下来的。洞里还充满着泥土的味道夹杂着腥味，认真一看是蝙蝠屎，用电筒往上照，发觉黑黑乎乎的一片蝙蝠，说明洞里是特别潮湿阴暗的。 5月26日，8点40分，我们往马山县的东北方向前进，地势渐渐陡峻，是典型的峰丛凹地也叫溶蚀凹地，岩性以石炭系的碳酸盐岩为主，石多，土少，水缺。溶蚀凹地是岩溶
16、地区的负地形，在峰丛或峰林之间呈封闭或半封闭状。平面形态为圆形或椭圆形，长轴常沿构造线而发育，面积约数几到数十平方公里。凹地底部呈线凹形，有时因漏斗及落水洞的分布而略有不平。表层积累有厚度不等的剩余红土及水流冲刷来的红土积累。凹地与峰林地形同步形成，开头在峰丛之间可能形成一些由岩溶漏斗、落水洞集中的小凹地;而后小凹地水流集中，使地表及地下的岩溶作用均剧烈进展，漏斗落水洞逐步扩大，遂形成今日看到的凹地。地壳相对稳定时期越长，凹地面积越大。在地壳间歇上升区，可以形成不同标高的凹地，或在溶蚀凹地之中形成类似“谷中谷”现象。该地区的浅凹地方种植玉米，山坡上种植根系兴旺的竹子。为提高当地居民的生活条件，
17、政府出资在山坡上修建了许多小型的蓄水柜。 我们到达了里当乡民乐村，下车观看了此处的凹地。教师说凹地至少有一个排水口。这地区易旱易涝。旱是由于地下漏水，储存不住水。易涝是由于地下河有的地方管道过小，泥沙进入管道造成拥塞，来水太猛就无法消去，洪水一涨就沉没了凹地。我们认真观看了白云母灰质岩。教师说由于冲蚀风化，生物作用如苔藓类植物作用，使岩层上渐渐形成土壤。我们还真看到岩层上面的小涡有一层薄细粒。不过我疑心是风把四周的土吹上去的。教师拨开岩石下面的土壤，发觉土壤掩盖的岩石局部很光滑。用手触摸感觉凉丝丝的，很湿滑。教师说这是土下溶蚀。我们还去看了传奇中的地下河，感觉很寻常，不像想象中那样急流、汹涌，
18、倒像地沟水。用手触摸，没发觉与寻常水有什么不同。 五、流域地貌 河流是陆地外表的一种自然水体，是流水与地表相互作用的统一体。大气降水或地下涌出地表的水，汇合在地表低洼处，在策略作用下常常地或周期性地沿低洼的地方流淌，就形成了河流。河流沿途接纳支流，形成的干支流系统，就是水系。每一条河流或每一个水系的流域。两相邻流域之间地面高程最高点的连线，就是两个水系的分水岭。水流不连续地作用于河谷，而河谷又反过来约束水流。两者相互作用形成了各种各样的河流地貌。 1、河流地貌过程 冲刷会使河床减低，扩大过水断面;而淤积引起河床抬高，缩小过水断面。由于过水断面的扩大或缩小，流速减小，输沙力降低，冲刷就渐渐停顿。
19、断面缩小，流速加大，输沙力加强，不再发生积累。这种自反应机制，称为河流的自动调整作用。它反映了水动力、泥沙与河床形态之间相互作用的关系。实际上，反映了水与岩石(包括松散沉积物)相互作用，塑造河流地貌的过程。 2、弯曲型河床 弯曲型河床是最常见的河床。河床曲率等于或大于1。5，平面上河床蜿蜓曲折，河漫滩宽广，深槽紧靠凹岸，最深点位于凹岸顶点偏下游处，河弯的曲率半径愈小，水深愈小，水深愈大。河床横断面不对称，凹岸深槽与凸岸边滩位于两个反向河弯之间转折点，通常称其为过渡段浅滩，故纵剖面亦具有阶梯状坡折。 弯曲河床的生成因素有多种，其中最主要的是单向环流作用。当水流经过微弯河床凸岸时在离心力作用下，水
20、流射向凹岸，使凹岸水位抬高，由此产生了水面横比降和横向压力，该力作用方向凸岸，力的大小由水面到水底一样。由于离心力在水面大，水底小，它与黄压力相加产生的合力方向是：表层向着凹岸，底层向着凸岸。水流也随着合力方向而运动，即表流流向凹岸，这样就构成了单向环流，由于它发生在弯道，故又称为弯道环流。这种环流与河流的纵向流水结合起来，构成了一种螺旋形的环流。单向环流与河流中射向凹岸的外表及其下降水流，流速大，侵蚀力强，结果使凹岸后退，其河道形成深槽。底流是从深槽流向凸岸的上升流，流速慢，搬运力量减弱，造成积累，形成边滩。上、下两个深槽之间的过渡河段，也因上升流而积累出河心浅滩。在凹岸不断侵蚀后退，凸岸不
21、断积累前移之下，原来微弯的河床也就变成弯曲河床了。 再往北东东方向前往宾阳不一会地形骤变，呈现在我们眼前的是宽敞无垠，绿油油的水稻。这是河流(红水河)扫出的的平坦地面，以弯曲河流扫荡为主。由于弯曲河流凹岸不断侵蚀后退，凸岸不断积累乔移，日长月久就形成了平原。由于该地区水水份充分，光照条件好，因此可以大规模的种植水稻。冲击平原是人类文明发源较早的地区，经济兴旺，文化深厚。 我们前往大龙湖人工水库，途中我们下车观看了一条季节性河流冲出的河谷。现在河流已干枯，能观察很多的鹅卵石，这些鹅卵石大多是没有被磨圆的，说明河水冲刷不够。河四周生长着矮灌木丛，其中稔子树许多，正值花开时期，很美丽。 我们原路返回
22、马山县，在白沙镇观看了摆在路边的欣赏石。由于此类欣赏石在大化最为典型，因此也称为大化石。这类欣赏石在红水河形成，成分主要是碳酸盐岩，经地热形成变质岩。由于外形怪异，自然构造美，因此具有肯定的欣赏价值。 接着，我们连续往东南方向前进，这是二叠纪石灰岩形成的峰丛，地势较平坦，种植水稻，坡上种植桉树。到达两江，我们沿河流上游走，真实看到河流的侧向侵蚀，凸岸露出一些鹅卵石。 教师指给我们看了河漫滩。当河流洪水泛滥时，除河床外，谷地局部也被沉没，被淹的河底滩地就是河漫滩，平水期初露。当河流发育到肯定阶段，旁蚀(测蚀)作用占主导地位，河谷不断展宽，为河漫滩发育奠定了根底。分布在河床两侧洪水时被沉没的平坦地
23、面，叫做河漫滩。 通常状况下，v型谷的谷底几乎为河床所占据。粗粒沉积物一局部在河床上积累，另外在河流凹岸地段，由于流速较缓也有积累，形成滨河床浅滩。随着曲流的进展，浅滩不断展宽加高，以致在平水期大片露出水面形成雏形河漫滩，并与谷坡的坡积裙相连。这时因河谷还是比拟狭窄，洪水期与平水期流速相差不大，所以雏形河漫滩上主要沉积了粗粒河床相的推移质沉积物，较细的悬移物质被带往河流下游。河谷再连续展宽，浅宽的滩上水流速度更加变小，即使在洪水期时粗粒碎屑物已不能被带上滩地，只有较细的悬移质能沉积在这里。这样，便形成了具有二元构造的河漫滩沉积。 而河漫滩沉积的表层往往为细粒的粘土和沙粉，而其下往往是粗粒的河床
24、沉积物，这就是典型的二元相沉积构造。平原河流河漫滩具有二元沉积构造，下部是粗粒的河床相沉积，而且越近底部颗粒越粗，越到上部颗粒越细。河漫滩上层的细粒沉积物是洪水泛滥时悬移质沉积，多为粉砂淤泥。随距河床距离的增加，沉积物有渐渐变细和变薄的趋势。 河里和河岸的鹅卵石都是从大明山冲刷下来的。鹅卵石成分多种多样。有含有晶粒的石英，有易敲碎的泥岩和砂岩，有花斑洞的花岗岩，有较硬的变质岩，有黄铜矿、锡矿，花岗岩寒武纪轻变体，变质程度较深的铅变岩等。同学们拿着地质锤敲打各种岩石，区分其成分，玩得不亦乐乎。 此次地貌野外实习课完满完毕，我们学习到了许多课本上描述不是很清晰的东西。通过实践，我们收获了许多。 地
25、理实习报告 篇2 一.序言 自然地理学及其相关学科是实践性很强的课程，野外教学实习对本专业本科学生来说是一次启蒙教育，是以熟悉为重点的自然地理根本概念、根本学问和根本技能(三基)训练的实践过程。其目的旨在通过短期的野外实践使同学们对自然地理学讨论的主要内容和特点有一个比拟全面的、概括性的了解，进一步稳固和把握课堂教学的根本内容，为以后我们的学习与工作打下坚实的根底。 为了加深们对上学期所学习的关于土壤和植物的有关学问内容的理解，5月3日至5月8日我们环旅学院09级地理科学与地信学生在辛晓十等教师的带着下在桐柏淮源国家森林公园进展了为期五的野外实习考察。 这次实习主要是通过教师讲解、实地考察与实
26、际操作等方法，来识别不同的植物种类、观看土壤剖面及划分土壤剖面的层次(水帘洞东)、垂直带观看(太白岭)、实行与制作植物样本(桐柏山腹地)、观看植物群落演替的变化及对植物群落的调查(桐柏县城郊乡刘湾村龙潭风景区)。 二.桐柏自然地理与经济地理概况 桐柏县位于豫南桐柏山腹、南阳盆地东缘、国道312大路和宁(南京)西(安)铁路纵贯县境东西，土地面积1941km2，辖9镇7乡，总人口42万。千里淮河于此处发源，南北气候在这里交替，桐柏山连起豫鄂两省，中原与南楚文化相互交融。桐柏资源丰富，区位优越。桐柏地处，四季清楚，雨量充足，生物种类繁多，宜林山坡164万亩，连片草场40万亩，森林掩盖率50.1%，被
27、专家誉为“自然生物物种基因库”。资源富集，尤以旅游、矿产、林果、畜牧、水产、土特产著称，被誉为“全国特大资源宝库县”。已探明矿藏56种，全县人均可采矿量价值是全国人均值的14倍，每平方公里可采矿量价值是全国平均值的25倍。其中，自然碱储量居亚洲第一、世界其次，被誉为“中国自然碱之都”。有全国最大的露天金矿银洞坡金矿、全国四大银矿之首的桐柏银矿。盛产木瓜、板栗、茶叶等农副土特产，被称为“木瓜之乡”。 桐柏山属于秦岭大别山褶皱带，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山运动，中间经过加里东运动。大致走向为西北东南走向，其西为长江流域，东为淮河流域，其分水岭大致为固庙太白顶盘山大路一线。特别的地质形
28、成过程使地貌构造简单，由南向北，沟谷发育，切划深度较大。因而奇山异石较多，地下矿产非常丰富，初步探明矿藏达60种，原矿价值人均占有量是全国人均数的14倍。这里有亚洲第一、世界其次的自然重质纯碱矿，有位居国内四大银矿之首的露天开采金矿，还有在世界首次发觉，被国际矿物质学会命名的“桐柏矿”和“围山矿”。国际矿物质学会和中科院曾屡次派学者到这里考察，桐柏山被学术界称为“中国地质之谜”、“地质博物馆”、“地质橱窗”。红石崖为景区稀有丹霞地貌，崖分上下三层，高数百米，望若红霞，上多溶洞、瀑布、温泉，为景区不行多得的胜景。桐柏山还是南北气候的过渡带，江淮两大水系的分界限。既有北国山体的雄浑，又有南疆风光的
29、秀丽。因此，奇山异石众多，山泉瀑布随处可见，植被完好，动植物各类纷繁，南北交汇，相互渗透。具有良好的过渡带森林生态系统，植物区系南北兼容，称为中原独特的自然生物物种基因库和自然博物馆，自然植被成为景区一大独特的景观。 三.土壤地理实习(局部) 1.土壤剖面的挖掘 选择标准：土壤剖面要具有自然的代表地带性，还要尽量削减人为的影响，不应在道路两旁，也不能位于山脚由于山脚有山上土壤积累，不具代表性。应当选择在山腰地带。 挖掘标准：土壤剖面应挖掘一个宽 1m、深达母质的坑，必需沿山坡垂直与水平挖下去，剖面与山坡的等高线平行，为了便于观看剖面应呈斗型。还要留意要保存枯枝落叶层。剖面上方人不要踩，否则会影
30、响腐殖质层性状。 2.土壤剖面的分析描述(表) 四.植物地理实习(局部) (一).熟悉植物 在桐柏山自然爱护区内有植物种类20xx多种，我们在实习的第一天主要是熟悉一些植物，然而我们所熟悉的.植物却缺乏100种。下面就简洁介绍下我们所熟悉的局部植物种类： 1、国槐：豆科，乔木，奇数羽状复叶，葇状花序，豆粒状果实。 刺槐：豆科，乔木，又称洋槐，带托叶刺。 龙爪槐：豆科，乔木，是国槐的变种，在生长期时把芽打掉而就成。 紫穗槐：豆科，灌木，羽状复叶，卵形、基部圆形，两边都有白色柔毛、穗状花须。 2、辛夷：木兰科木兰属，又名木兰、紫玉兰，为中国特有植物，年幼时皮光滑，年长时皮粗超。花紫色，落叶，是优良
31、的绿化植物，可入药。 3、梧桐：树干通直，树皮浅绿色光滑。叶子厚纸质，有缺刻，曲裂，掌状三裂。果实是蓇葖果，属梧桐科。 泡桐：玄参科，叶子纸质、无缺刻，叶子背部有绒毛，花呈喇 状一般为紫色，枝干有髓。 悬铃木(法国梧桐)：一般作为行道树，果实有三球(一球的为美国梧桐)。 油桐：球形果实，大戟科，叶基有两个红色腺条。 4、棕榈：棕榈科，叶鞘纤维质，包茎，叶柄长，叶圆扇形，所以又扇子树，掌状深裂，叶脉为辐射状平行脉。 5、河南杨：杨树有20多种，叶子边缘波浪形锯齿状，两侧压扁叶尖较尖，属杨柳科，总脉状花絮形成的果实。 柳：杨柳科，叶子条形叶，叶脉只有一条。 6、油菜：十字花科，角果。 7、花椒树：
32、樟科，叶轴有狭翅，小叶有5-7片，茎上有皮刺，奇数羽状复叶，果实是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，叶轴有狭翅，果子有辛香味，樟科还有野山椒，它的刺较大。 8、雪松：宝塔形树形，一束715针以上。 9、银杏：叉状脉，叉状分枝，也有缺刻，边缘不非常整齐。 10、楝树：属于楝科，奇数二回羽状复叶，叶子是倒卵圆形，叶缘有粗锯齿，奇数二回羽状复叶，互生，它的果实是椭球状，圆锥花序。 11、香椿：楝科，奇数羽状复叶。臭椿比它的叶基部多了两个线点 12、枸树：属桑科，叶子掌状深裂，花为粉红色毛绒花，聚花果实。 13、枇杷：叶轮生，叶子是厚革质，叶缘是粗锯齿，叶轮生，果实球形，属蔷薇科，叶面不平坦，有凹凸感。
33、 14、金银花(二花)：忍冬科，二花瓣，右旋缠绕。 15、女贞：大叶女贞的叶子光滑革质，卵状，羽状侧脉，卵状，叶缘是披针形，球状花序，乔木。 小叶女贞是球状圆锥花序，灌木，叶纸质。 16、红叶李：属蔷薇科，灌木。 17、枫杨：胡桃科，果实带翅，叶柄具狭翅。羽状复叶，叶子革质。18、合欢树：叶子较小，二回羽状复叶。粉红色伞房花序，小叶小，叶长有1cm左右。属于豆科。 19、荷花玉兰: 木兰科，常绿乔木，叶子是大型白色，厚革质，叶被带锈斑，花在叶后开。 白玉兰：落叶乔木，先开花后展叶，软革质叶。 20、侧柏：柏科，属常绿乔木，干皮淡灰褐色，条片状纵裂。小枝排成平面，两中心叶与两侧叶交互对生，雌雄同
34、株异花。 圆柏(龙柏)：蜡质状叶，叶子不在一个平面上。 翠柏：柏科，叶子只有刺状叶形。 21、大叶黄杨(冬青)：卫茅科，叶厚质，带锯齿。 小叶黄杨：黄杨科，叶全圆。 22、盐肤木：漆树科，叶柄具翅，林下灌木。 23、马尾松：松科，两针一束，针较软，荒山绿化的先锋树种，耐瘠薄，树木可很高大。 油松：松科，两针一束，针较硬。 24、黄荆：掌状复叶，马鞭草科。 26、枸骨树：叶盾牌形，边缘带刺。 27、杉树：松科，常绿乔木。树干端直，树形整齐，针状叶，较硬。 (二).植物标本采集与制作 植物标本包含着一个物种的大量信息，诸如形态特征、地理分布、生态环境和物候期等。是植物分类和植物区系讨论必不行少的科
35、学依据，也是植物资源调查、开发利用和爱护的重要资料。我们可以通过标原来了解植物，所以植物标本的制作是有实际意义的。 (1)标本的采集 采集要求：标本要大于台纸。标本在采集过程中要选择叶子无虫眼和缺损的。采集具有代表性的、稀有的植物。草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨类植物要采全株，带孢子囊与根茎;种子植物花、果实至少要有其一。 (2)标本的制作 把采集的植物固定在台纸上，分两种方法，一是用白乳胶粘贴、二是用针线固定(尤其是根和茎); 放的时候要美观，一般把植物竖放在台纸上，草本植物太高大时，中间茎可剪掉一局部。也可把植物弯成U型或Z型; 固定叶子的时候以正面为主，也要有局部反面; 对于比
36、拟浓密的叶子要进展修剪。剪去叶子时要留下叶柄，显示此处有叶子。 若为复叶剪去叶子的一边; 刷爱护膜：要对白乳胶进展调试，当白乳胶刷在植物上时，植物不变色方可。 (三).植物群落样地调查 植物群落的调查目的是：1、识别植物群落、2、了解植物群落的构造及其动态变化规律。3、说明植物群落和环境因素的关系 样方法是讨论植物群落数量特征的主要方法。 样方位置要选代表当地自然环境植被状况 样方的面积选取方法：随机选取一个最小面积地块，统计其中植物的种类和种数与种类，然后渐渐向外扩展地块面积，没扩展一次登记一次新发觉的种类，这样不断扩大地块面积，直至根本上不再增加新物种为止。 在实际操作中，一般都是根据阅历
37、来选取样方面积。一般来说热带地区样方面积较大，为100*100m，而北亚热带就较小了，乔木用10*10m面积的，而草本地用2*2m就可以了，温带一般用8*8m的样方。 我们在刘湾村一具有代表性的山麓对该地进展了植物群落的调查，采纳样方法，用标尺线山腰围成一个10x10平方米的正方形样地，统计其中植物的种类和数量。 (四).观看植物群落演替 生态系统的演替，是指随着时间的推移，一种生态系统类型(或阶段)被另一种生态系统类型(或阶段)替代的挨次过程。生态系统演替的缘由可分为内因和外因。内因是生态系统内部各组成成分之间的相互作用，它是生态系统演替的主要动因。以内由于动因的演替，称为内因演替。外因是外
38、界加给生态系统的各种因素。以外由于动因的演替称为外因演替。 在我们实习的地方，一进山门观察的山上的植物根本上都是马尾松，由于它是荒山绿化的先锋树种。往里走可以观察马尾松渐渐削减，山上为常绿针叶落叶混交林，再往里走马尾松根本上消逝，属于常绿阔叶落叶混交林。到了实习地点后，植被变成与当地气候、水文相适应的植物并最终演替成当地的顶级群落。 (五).山地垂直带谱 指在山区由于海拔高度的变化而形成不同的植物分布带而言。从低海拔处向高海拔处上升，每上升1OOm，年平均温度约下降0.6，而相对湿度却有增加。垂直分布的模式是从热带雨林过渡到阔叶常绿树带、阔叶落叶树带、针叶树带、灌木带、高山草原带、高山冻原带直
39、至雪线。 在我们所实习的太白岭，海拔高度1000米属于亚高山草甸和灌丛。 五. 实习总结 在夏至未至的五月初，我们在辛教师的带着下在桐柏山进展了为期四天的野外实习。这次短暂却充实的实习让我收获颇丰!野外实习将教师课堂所讲的学问与详细实际相结合，加深了对课堂所学根本学问和理论的理解，培育了理论联系实际的思维力量。 这次实习也是一次艰难的行程，我们每天都要走几十里的山路，在这里，我们欣赏了水帘洞风景区，登上了海拔1140的太白顶，还有淮河源，同学们不怕苦不怕累，坚持前进不落伍!我们逐步树立艰难奋斗的思想作风和勇于探究的科学求实精神。在行进的过程中，同学之间互帮互助，熬炼了大家的团队精神，增进了相互
40、之间的友情! 此次实习熟悉了许多原来常常见到却说不知名字的植物，采集并制作了数十种植物标本，初步把握这些动植物的形态特征、生长生活习性、所属科目、分类地位、生态分布等学问。了解组织专业野外工作的根本方法，学会动植物标本的采集、处理及制作，为将来从事工作把握必备的学问和技能。 这次的野外实习使同学们对地理科学有一个根本的初步的了解，培育同学们对大自然的喜爱，陶冶同学们的情操，到达转变和稳固学生专业思想和提高从事专业工作的兴趣。 通过实习，也发觉了自己生物方面学问的匮乏，对野外实习的预备不充分等问题。还有就是桐柏山的各项实习条件不是太好，植物、土壤的实习还是到宝天曼效果会更好一点。 实践出真知，地
41、理学专业更是如此，我们的实习也正是把我们所学应用于实践，在实践中学习，逐步成长。 地理实习报告 篇3 时间飞逝,转瞬间，为期四十天的教育教学实习工作已经接近尾声了!对此真得很不舍! 再回首看看，这近一个多月的日子里，熟悉了很多人，也遇到了一些实习上的困难。在这次实习 中,我初次体会到为人师表的味道,真正体会处处于教育 工作第一线的酸甜苦辣。但是不管将来会怎样，这都是我一生中最珍贵的财宝之一，这些难能珍贵的阅历对于我的学习和将来的工作都特别重要，同样也是今后最值得回味的经受之一。 这次实习的任务主要包括：试作和试教这两方面的工作。 对于试教这方面，我实习的是初一地理。由于学校师资紧急，学校要求我
42、一边听课一边开头上课。但是地理这方面的课原来就少一周两节课，实习学校安排我接替尚海龙教师所带的两个班，初一三和初一四的地理课，这样一周我就上四节课，没课的时候就听其他教师的课。听了尚教师的两节课后，教师就叫我开头去上课，我硬着头皮同意了，其实我心里没谱。下来我也仔细的备课、查资料，把我在大学学的学问全用了。原来以为这样就够了，谁知道上了下来才发觉问题多多。第一次走上讲台，特别紧急，差点说不出话来，教学途中也屡次忘了下一步该讲什么了。这让我体会到上好一节课真是不简洁，同时发觉了教案 与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发觉自己对课堂常规教育 以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一节课在
43、下面不知道要花费多少时间，要查多少资料才能上好一节课。做一个教师真难，做一个好教师更难。通过指导教师的急躁指导和自我的反省，我不断的改掉自己缺乏的地方，一步一步的进步。最终最终到达了比拟抱负的结果。 在教学环节，我 主要从以下环节对于这次 实习工作进展总结。 一，备课。 在教学过程中，备课是特别重要的一个环节，备课好与坏直接影响着教学内容的开展，备课是一项艰难简单的工程。备课时不仅要对说叙述的内容熟识把握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地把握所学学问。由于地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很亲密的联系。备课时不仅要留意对本
44、学科学问的娴熟把握，还要留意其它学科的融会贯穿。考虑到地理学问的理论性强，学生很难领悟。我特地增加了一些图片模型，是地理学问形象化、详细化，使学生们便于承受。如讲到褶皱地貌时，由于我们地处平原，学生大多没观察过褶皱地形。假如在课堂上展现褶皱模型和做书本挤压成褶皱的试验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成缘由。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。 二、教学仪器的应用 由于地理教学的特别性，用多媒体教学可以让学生一目了然，但是由于实习学校的实际困难，所以只要运用
45、的教学仪器只有地图册即挂图。和地球仪。很想在教学过程中，应充分应用新技术。只是条件不允许，但是我还是做了一些幻灯片，由于我 很喜爱计算机，所以幻灯片也很爱做，但是并没有找到多媒体教室给学生放映，也算是一种圆满。但是在运用多媒体教学的手段在地下我还是照旧在学习运用，或许等我毕业了，那时多媒体教学就会普及了，多媒体教学对地理教学真的很有帮忙，比方地球自转和地球的公转，让学生去想象实在是难以想象，但是用动画做出来，学生则可以直观，还有一些地形地貌，由于乡村学生的经济根底差，能出远门的 特殊少，有的学生甚至没有走出过我们的庆阳市，一诞生就只知道黄土，让他们去想象流水地貌冰川地貌岩溶地貌，真的很难，但是
46、用一些图片展现，则会加深他们的印象，因此，我个人认为，作为一名地理教师，娴熟的运用多媒体教学，则是必备的根本功，在今后的学习中，把计算机技术的把握也要给于重视。 三、授课 站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地安排时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失相宜地展现一下教学模型、等，不仅能缓解一下课堂的紧急气氛，还能增加同学们的学习兴趣，加强对学问的理解。甚至，当学生留意力不集中时，加一些笑话或学生感兴趣的事情，调动一下课堂气氛，都很重要，而这也特殊考验教师的综合素养。 四， 板书和课堂纪律 说到板书，我 真的很惭愧，也很丢人，作为一名大学本科生，写的字很难看，为了不丢人，我还每天在地板上练粉笔字，由于我的钢笔字不好，所以在写粉笔字时一笔一划的很仔细的写着方块字，这样看起来板书还算美丽，不过学生们多我还是很宽容。但是作为一名教师，粉笔字钢笔字真的 很 重要，因此，平常写字的时候我都留意把字写的标准，并且买了一些字帖在练习，练习还是很有进步的，在实习的这一个多月我的粉笔字的确实进步了不少，我的指导教师给我提出建议，让我以后不要放松多字的练习。我是虚心承受。提到 课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺当进展的有力保障。上课时要留意那些开小差的学生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但留意不要太难，学生答复