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1、 在期中班主任工作总结会议上的讲话 在期中班主任工作总结会议上的讲话 在期中班主任工作总结会议上的讲话 施玉春 为了进一步加强学生治理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。 指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效一、明确工作职责 1、抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。” 2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生把握正确的学习方法。 3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过公路闯红灯，穿奇
2、装异服，长发怪发，带首饰等行为要常常抓，直至杜绝。 4、抓心理疏导。身体安康仅是安康的一半，班主任要引导学生做一个心理安康的人，开朗的人，喜爱生活的人，关怀社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克制自卑，每一个班主任都要成为心理医生。 5、抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生表达治理水平。二、再提几点要求 （一）保持平和心态善待每位学生 对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应当说是特别深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸大，由于这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，由于它是对学生开展
3、思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和蔼意的心态去对待班主任工作。 要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个根本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为教师，尤其是班主任，心态肯定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成损害的，时常来自于自己学生的“还击”公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照看，满腔热忱换来的竞然是学生的不理解，不满足，不领情，甚至是对抗，这确实叫人无法忍受，有时觉得很难过。但作为思想
4、境地远在学生之上的教育者，应当是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应当信任学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会熟悉这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不行违反教育方针和教育法规。（二）走近学生了解学生 班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必需首先了解学生，熟识他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。 1、了解学生：留意观看：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差 的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去准时捕获。 2、加强沟通了解：是通
5、向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭构造，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些根本状况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。（三）完善班级制度放手学生治理 班主任要治理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，治理班级也应当是民主与法制的结合。在培育班级民主气氛的同时，制定具体的班规，使班级治理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班
6、长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个治理班级的过程中，全部的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参加学校的治理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培育他们的力量，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应当发挥学生干部的作用。 （四）充分利用班会做好思想工作 想让学生切实根据教师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题
7、也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别重要的，在这方面，主要有以下一些做法： 一是在班会课上对全班进展思想教育。有些教师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有许多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们肯定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进展宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进展贯彻，学生中消失的问题要通过班会课进展化解。目前，我们面对的学生思想比拟简单，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比方，学生中消失妒忌心理现象，开诚布公的给他们讲妒忌心理，使学生对此有清楚的熟悉，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会具体解释为什么这样要求；要他们上课发言
8、，就教育学生举手发言是给自己一个熬炼的时机，是对自己自信和士气的一次熬炼；要他们努力学习，留意学习方法，抽出自习课时间给学生具体讲解学习方法，同时让家长催促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参加进来，让学生进展自主教育。 二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想绽开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作非常重要，特别必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们要实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话
9、，也要备课，要到达预期的效果，就必需备课。 （五）思索治理策略拓展教育途径 班主任既要上课，又要治理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身，确 实很烦、很忙、很苦、很累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务的圈子，动脑筋，想方法，要忙而不乱，忙而有序。 我们当班主任的，要做一个才智型的班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进展教育，我感到学点制造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。依据皮克马翁效
10、应理论，教师的言行关怀，能极大地促进学生的进展，但一个班主任很难让每个同学感到教师对自己是有特别关怀的，我们除了在举手投足间让学生感受到教师对他的宠爱关怀，就是充分利用周记，常常在班级周记上写下表扬鼓舞的话语，尽量让他感到这是教师对他一个人的特殊关怀和信任。而对于局部有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避开令他尴尬的当众批判。（六）团结课任教师形成教育合力 教师的治学作风很大地影响着班级学风的建立。为此，班主任有责任团结任课教师参加班级建立。 一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求
11、新学问，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清楚，规律严密，书面表达标准干净，作业批改细致入微。 二是严格要求学生，培育良好习惯。严格要求当从点滴做起：催促学生落实学习环节；课堂积极思索，记好必要的笔记；作业一丝不苟，标准干净，有错必改等等。只有教师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以谈论等形式确定或否认集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必需加以引导。错误的舆论对于班风建立的不良影响是巨大的，学生究竟思想还不成熟，简单附和盲从，组织学生争论中学生守则和中学生日常行为标准，在此根底上，
12、订出切实可行的、为绝大局部所能遵守的班级公约，这更贴近学生的生活，更简单为学生承受。要做好班主任工作，就需要我们不断地学习和探究，只有通过我们的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。 201*年11月22日 扩展阅读：在期中班主任工作总结会议上的讲话1 在期中班主任工作总结会议上的讲话 施玉春 为了进一步加强学生治理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。 指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效一、明确工作职责 1、抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。”
13、2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生把握正确的学习方法。 3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过公路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要常常抓，直至杜绝。 4、抓心理疏导。身体安康仅是安康的一半，班主任要引导学生做一个心理安康的人，开朗的人，喜爱生活的人，关怀社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克制自卑，每一个班主任都要成为心理医生。 5、抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生表达治理水平。二、再提几点要求 （一）保持平和心态善待每位学生 对于班主任工作，我们对在座的各位对班主
14、任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应当说是特别深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸大，由于这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，由于它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和蔼意的心态去对待班主任工作。 要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个根本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为教师，尤其是班主任，心态肯定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成损害的，时常来自于自己学生的“还击”公开与自己唱对台戏。想想看，自己
15、每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照看，满腔热忱换来的竞然是学生的不理解，不满足，不领情，甚至是对抗，这确实叫人无法忍受，有时觉得很难过。但作为思想境地远在学生之上的教育者，应当是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应当信任学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会熟悉这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不行违反教育方针和教育法规。（二）走近学生了解学生 班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必需首先了解学生，熟识他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学
16、生才会不断地走近你，响应你。 1、了解学生：留意观看：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差 的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去准时捕获。 2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭构造，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些根本状况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。（三）完善班级制度放手学生治理 班主任要治理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，治理班级也应当是民主与法制的结合。在培育班级民主气氛的同时，制定具体的班规，使班级治理有法可依。虽然在制定班规时是需要
17、花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个治理班级的过程中，全部的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参加学校的治理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培育他们的力量，二是尽可能减轻班主任的工作负担
18、。我们的班主任更应当发挥学生干部的作用。 （四）充分利用班会做好思想工作 想让学生切实根据教师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别重要的，在这方面，主要有以下一些做法： 一是在班会课上对全班进展思想教育。有些教师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有许多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们肯定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进展宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进展贯彻，学生中消失的问题要通过班会课进展化解。目前，我们面对的学生思想比拟简单，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全
19、体学生的思想工作。比方，学生中消失妒忌心理现象，开诚布公的给他们讲妒忌心理，使学生对此有清楚的熟悉，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会具体解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个熬炼的时机，是对自己自信和士气的一次熬炼；要他们努力学习，留意学习方法，抽出自习课时间给学生具体讲解学习方法，同时让家长催促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参加进来，让学生进展自主教育。 二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想绽开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作非常重要，特别必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当
20、某些很让我们生气的事发生后，我们要实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话，也要备课，要到达预期的效果，就必需备课。 （五）思索治理策略拓展教育途径 班主任既要上课，又要治理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身，确 实很烦、很忙、很苦、很累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务的圈子，动脑筋，想方法，要忙而不乱，忙而有序。 我们当班主任的，要做一个才智型的班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进展教育，我感到学点制造性思维对我们是很有好处的。从
21、大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。依据皮克马翁效应理论，教师的言行关怀，能极大地促进学生的进展，但一个班主任很难让每个同学感到教师对自己是有特别关怀的，我们除了在举手投足间让学生感受到教师对他的宠爱关怀，就是充分利用周记，常常在班级周记上写下表扬鼓舞的话语，尽量让他感到这是教师对他一个人的特殊关怀和信任。而对于局部有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避开令他尴尬的当众批判。（六）团结课任教师形成教育合力 教师的治学作风很大地影响着班级学风的建立。为
22、此，班主任有责任团结任课教师参加班级建立。 一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新学问，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清楚，规律严密，书面表达标准干净，作业批改细致入微。 二是严格要求学生，培育良好习惯。严格要求当从点滴做起：催促学生落实学习环节；课堂积极思索，记好必要的笔记；作业一丝不苟，标准干净，有错必改等等。只有教师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以谈论等形式确定或否认集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必需加以引导。错误的舆论对于班风建立的不良影响是巨大的，学生究竟思想还不成熟，简单附和盲从，组织学生争论中学生守则和中学生日常行为标准，在此根底上，订出切实可行的、为绝大局部所能遵守的班级公约，这更贴近学生的生活，更简单为学生承受。要做好班主任工作，就需要我们不断地学习和探究，只有通过我们的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。 201*年11月22日 友情提示：本文中关于在期中班主任工作总结会议上的讲话给出的范例仅供您参考拓展思维使用，在期中班主任工作总结会议上的讲话：该篇文章建议您自主创作。