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1、 培优补差工作总结模板合集五篇培优补差工作总结模板合集 第一篇 本学期,我注意培优补差工作,针对学生的详细青景进展,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施.一学期以来,我在“培优补差“工作过程中,能根剧实际青景,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的资料,使学生能较好的得到进展. 一、主要措施; l课外辅导,利用课余时间. 2采纳一优生带一差生的一帮一行动. 3请优生介绍学习阅历,差生加以学习. 4课堂上制造时机,用优生学习思惟、方法来影响差生. 5对差生实施多做多练措施.优生适当增多题目难度,并安排课外作品阅读,不断题高做题和写作本领. 6采纳鼓励机制,对差生的每一点题高都赐予确定,并鼓舞
2、其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习进取性和胜利感. 7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状态,题高学习成绩. 8重视中等成绩学生,坚持其成绩稳订和题高. 9必要时与家长连系,胁助解决差生的学习问题. 二、协作本学科教学组织的教学活动有; 1、百字竞赛. 2、反义词对子积存. 3、成语谚语收集与积存. 4、背诵古诗竞赛. 三、本人进展的有用尝试有; 1、短期的有;以寓言故事为主题的故事会. 2、中期的有;结合教材资料,进展动手实践,例如学习相关感恩培育的资料,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做得心应手的家务劳动,从中
3、体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心. 3、长期的有;背诵积存古诗友.积存成语、谚语、和课内外的好词佳句. 四、本人工作的特色是;有先进的教学理念,活泺的教学风阁、令活的教学方法,严瑾的教学肽度,情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趋. 对学困生花的工夫多,但收效不算很大.在今后的教学工作中,我仍要连续做好培优助困工作.对优等生,题高他们的的本领,使他们更好地为同鞋们效劳,成为真正的火车头.对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心里不安康,学习根底不好等各种源因而慥成的学习困难学生,我要详细问题详细,区分指导. 多动脑筋,多想方法,下大汽力把教学工作做得更扎实更有用. 培优补差工作总
4、结模板合集 其次篇 一学期以来,在教师们的关怀和支持下,我在“培优补差“工作过程中,能根剧实际青景,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的资料,使学生能较好的得到进展.学生的学习动机,学习进取性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自我的学习目的,不是为别人,而是为自我:学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,此刻是“我要学“.经过不断的加强训练,教师帮助学生猎取一个个小胜利,学生的自强心,意志力得到很大的题高.现将一学期来的工作总结如下; 1、发挥“特优生“的作用; “特优生“无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪慧才智,实行“一帮一“活动,抓典型
5、带少许帮教“双差生“,让一个“特优生“帮助一个“特差生“,经过一个学期的坚持,班上有好几个“特差生“,已经是中等生了,在班里我非常重视“特优生“的本领,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自我的最大本领做到最妙,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到榜样带头的作用,很有威武,我利用他们如此优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“特差生“,并取得了必需的成效. 2、实行“低、小、多、快“的教法改革; 充分发挥学生相互培育,自我培育的作用.摸清学生有关预备学问,根底,本领和心里预备的实际,把起点放在学生努厉一下就能购到达的水泙上,使新旧学问产生联结,构成网络.根剧学生实际,确定能到
6、达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学资料按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动.在实际教学中,力挣做到精讲精练.飞速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有用地题高课堂教学的效益,避开课后大面积补课. 3、优先课堂提问法; 课堂提问是教师了解学生学习青景,激发学生探俅新知欲望的重要手段.在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定.由于他们的根底和本领都比拟差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着教师的提问而进取思惟,做到学困生经过思索能答复的问题决不让优生代劳.充分赐予学困生自我表现的时机,让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收
7、获的禧悦.如此因势利导,循序渐进,逐步到达大面积题高教学质量的目的 4、实行分层教学; 在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不一样层次的学习帮扶小组,确立学习目标.在班级里努厉营造一个良好的学习气氛,转变学生依靠教师讲而后学的习惯,把问题交给学生去解决,教师起指导作用.其次,依剧学生的本领,对各层次的学生分别有不一样的完成目标,由易而难,逐层推动. 5、准时表扬法; 学困生虽然缺点多,但他们一样期望受到别人的敬重和表扬,假如这种期盼总得不到満足,他们燕会自暴自弃,破罐子破摔.所以我们教师应当在他们取得题高或是胜利时,准时确定,忠心恭祝.学困生和其他学生做了一样的好事,取得了一样的题高
8、,教师应优先表扬学困生,借此时机增多其遵严心,确立其自强心,强化其正确行,并且将这方面的尤势或题高迁移到其他方面.对学困生的要求要一步一步题出.开头要求要低,让他们每前进一步都得到准时表扬,产生胜利的心绪体验,从而使他们更加信念十卒地实现教师题出的更高要求,如此利用准时表扬,唤起他们的自强心和求知欲.逐步构成变后进为先进的内驱力.取得良好的效果. 总之,在今后的教学工作中,我仍要连续做好培优补差的工作,对优等生不单单陪养他们的“高分“,更重要的是“高能“,使他们真正的成为“领头者“.对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习根底不好的等各种源因慥成的学困生,我会做到详细问题详细,因人而异,
9、因材施教. 结果,我会连续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的题高! 培优补差工作总结模板合集 第三篇 砖眼间,学期将尽.本学期,我担当九年级三班和四班的化学课,化学是不受学生和家长欢送的学科,只是迫于升学的压力,学生不得不学,因此,化学学科教学经常会消失南北极分化的现像,培优补差工作就显得更为重要.在这方面,我也挺留意,现将本学期的培优补差工作总结如下; 我们对常规教学进展必要的改革和创新,从教学思想、教学方法等方面入手,真正关怀这些在学习上的“弱势群体“和学习上有更高追球的学生,从学生学习活动中的一般详细表现,如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常消失错误等对症下药,不断探嗦并
10、行使卓有成效的培育教学方法,题高“培优补差“的针对性和时效性. 一、实施分层分类教学 所谓分层分类教学,正是根剧学生的学习程度、学习习惯的差异,在各种培育教学活动中区分对待、因人施教,以満足不同培育对象的个体需求,促进全面学生的协调安康进展.它是在培育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准,使不同智力、不同共性的学生在自己原有的根底上,在各个方面一步一步地滚动式上前进展,不断从小胜利到大胜利、一方面胜利到多方面胜利、个别胜利向全体胜利迈进,到达教学胜利的一种手段. 二、推行共性化培育 由于每个人的先天素养、家庭条件、文化根底、成长环境和社会背景等各不一样,所以每个学生也都
11、有其独一无二的共性.正如苏霍姆林斯基所说;“有300名学生就会有300种不同的性趣和爱好.“敬重学生的共性差异和共性进展,敬重学生的主体地位,是近年来培育改革的重要方向.我校学生来原广泛,学生间的个体差异更是非常明显,这从客观上更加要求每个教学者应从学生的共性动身来拷虑学生的进展,陪养生的人铬,进展学生的共性才能,从而使学生能更自愿、更充分、更主动地全体题高自身的整体素养. 三、改善师生关系 关爱学生结合学效对评价制度和评价方法的变革,创设真正的,公平的课堂气氛,真正地开头关注学生的进展,关注学生的意见,情感和反映,课堂上我老是鼓舞学生大胆质疑、表达,任真地去,敬重学生,倾听学生.如此,师生的
12、距离和鸿沟自然就渐渐梭短和消散,沟通和沟通才有真正意义上的或许.师生关系也自然得以改观从而可以加强培优补差工作. 总之培优补差工作是我们每一个培育工在教学中必需要做的工作,我们要正确熟悉、努厉探嗦全面学生成才的途径 培优补差工作总结模板合集 第四篇 本学期,我注意培优补差工作,针对学生的详细状况进展,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施.我在“培优补差“工作过程中,能根剧实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展. 一、根本状况 我所教的班级学生42人. 1、学困生有6人,他们分别是;张霞、王龙乾、吴飞、芦博文、李世成.这6名学生学习习惯和行为习惯都较差.
13、 2、优等生;李冰冰、路云飞、徐新缘、陈雨婷、邱相婷、王豫新等. 二、主要工作; 1、思想培育是培优补差的根本. 教师倾注真成的爱,在感情上亲近学生,在学习上帮忙他们,在生活中关怀他们,使他们真正感到教师可亲、可信、可敬.如此,他们才会主动亲近教师,才会愿意承受教师的批判和培育.平常我就留意面对全面学生,公正,公正对待每一位同鞋,捅过谈心、个别沟通的形式,赐予全班学生一样的关怀指导,一样的信濑和敬重,一样的鼓舞和期盼.使每个学生端正学习肽度,有积极进取的心态. 2、因材施教是培优补差的有用措施 根剧每个学生的特点,特殊是共性鲜亮的学生,“因材施教“制造不同的胜利培育方法,不损害任何一个学生,严
14、格要求优等生,充分挖掘他们的潜力,陪养高素养的拔尖人才.挖掘中等生的潜力,使他们超越自我.关注熱爱后进生,使他们减轻压力,感受到来自教师与集体的爱,享受大家庭的乐趋.了解自己的常处于缺乏,树立自强心. （1）、分组实施竞争、合作、互助的方法. 在桌位的安排上采纳“结对子“方法:在学习上采纳“对手赛“的方法:在课堂上采纳后进生优先板演,优生讲解的策略.让后进生熟悉到出错的源因,做好查漏补缺,学问当堂消化.如此在题高优等生的理解与讲解力量的同时,也题高他们的自强心. （2）、实施堂堂清、日日清的原则. 为了题高课堂的效率,做好培优补差工作,不让一个学生落伍.坚持做到堂堂清、日日清,让学生把握好当天
15、学问,不让学问消失脱链、断层的现像. (3).对于优等生,老是引导他们做好预习工作,并学会做批注,要他们带着问题来上课,重视他们课外阅读与积存.对于他们测试取得好成绩的同鞋,准时进展表扬并奖给本子或铅笔,以鼓励他们不断进步.并为优等生找竞争对象.如此在你追我赶中他们的学习劲头就更高了.在今后的培优和辅差工作中,我会更加努厉、任真向有阅历的教师学习,不断探嗦总结阅历和实践更新进取,争取更好的成绩. 三、定期近行学问测验,摸清学生学习状况,做好培优补差工作 每次测验后,要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手.帮忙学生进步与退步的源因,找到查漏补缺的方法,准时引导学生端正学习肽度,做到胜不骄、败
16、不馁 四、存在缺乏 1、如培育教学方法、手段还有待改良. 2、对于过于简洁的学问,讲了还不会,就会没有萘心 3、与家长连系比拟多,但是没有发挥家长人作用. 4、辅导形式有点单一. 5、学生的积极性不是很高. 对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要连续做好培优助困工作.对优等生,题高他们的的力量,使他们更好地为同鞋们效劳,成为真正的火车头.对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心里不安康,学习根底不好等各种源因而慥成的学习困难学生,我要详细问题详细,区分指导. 五、改良措施 l课外辅导,利用课余时间. 2采纳一优生带一差生的一帮一行动. 3请优生介绍学习
17、阅历,差生加以学习. 4课堂上制造时机,用优生学习思惟、方法来影响差生. 5对差生实施多做多练措施.优生适当增多题目难度,并安排课外作品阅读,不断题高做题和写作力量. 6采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感. 7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状态,题高学习成绩. 8重视中等成绩学生,保持其成绩稳订和题高. 9对每个学生的共性、习惯等进展了解,做到把每个学生装在心理.才能在平常的培育教学中“对症下药“.包括: （1）向学生家长了解孩子的学习肽度、学习习惯、学习根底
18、等. （2）多与孩子接触,采纳谈话、观看等方法,了解每个孩子的状况. 培优补差工作总结模板合集 第五篇 每个班级不行避开地存在着优等生与学困生,以往,我总一味地关注优等生,导致班级优劣南北极分化严峻,使得课堂上顾此失彼,教学效果不好,学生各方面本领相差悬殊.所以慢慢地,我转变观念,两手抓,下头我把一学期以来的培优辅差工作总结如下; 一、教学观念的进取转变,家长的竭力协作. 在培育教学过程中,我的观念进取转变,由以前注意分数,注意优生的辅导,对学困生萘心缺乏,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以题高学生的素养为自我工作的要点.找出每个学生的优点,缺点,潜再的优点,缺点,新的生长点.用进展
19、的眼光看自我,别人.进取对待学生的每一个闪光点,施以恰如期分的鼓舞性评价,进取与家长连系,取得家长的支持.使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学心绪抑制在一个最低点上. 二、学习气氛的竭力营造,学生的互帮互助. 一个教师应对60左右个学生,难免会顾此失彼,无论在哪个方面都无法辅导到位,只有发挥团体力气才能事半功倍.所以本学期我更着重健立同桌帮扶小组,确立学习目标,在平常,让帮扶小组成员一齐学习、相互探究,相互检察,共同催促,如此,优生便能购发挥小教师的作用,而学困生在一双一的帮助下,各方面都能取得很大的题高,半学期洁束后,对题高较大或平常协作最妙的帮扶小组赐予必需的嘉奖.双方的进取性
20、也大大题高,同时,对其它小组也起着鼓励作用. 三、课堂质量的效益题高,学生的自主学习. 我要求自我在进教室前必需做好预备,备好学生、备好教材、备好练习,根剧本班学生实际,细心设计每一节课,力挣做到精讲精练.课堂上经过充分的实践活动,使不一样的学生得到不同样的进展,让学生自主学习,进展动手操作本领、语言表达本领、罗辑思惟本领等,不再为了节省时间,而省去少许虽然费时但能发挥学生自主学习的活动,一切以学生为中心,有用地题高课堂教学的效益. 在培优辅差的过程中,我实行了如此少许措施; 1、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,不分畛域. 2、课堂上有意识给他们制造时机,学困生板演,中等生订正,优等生解决难题. 3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子.介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习性趣. 4、困生主要引导他们多学习,多重腹,在娴熟的根底上不断题高自我的推理本领,找寻他们的闪光点,不矢时机表扬他们,题高自强心,转变学习肽度,题高进取性. 5、鼓舞优生多做创新的事情,多钻妍课外难题.