《2022年培优补差工作总结五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年培优补差工作总结五篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022培优补差工作总结五篇工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。下面是我收集整理的培优补差工作总结五篇范文，欢迎借鉴参考。培优补差工作总结五篇(一)一个班级成果优异与否说培优辅差工作有干脆的关系。培优重在拔尖，辅差重在提高。我的工作思想是：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力，从而提高整个班级的素养和成
2、果。下面是我在这学期在这方面的做法：一、正确看待每一个学生。把每一个学生当成一个人来看待，以提高学生素养为自己工作的重点。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生都能安心于课堂的学习，把学困生的厌学心情抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。在工作过程中，注意优生的辅导。对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我限制实力。二、发挥优生的优势。1、指名让他带领一个学习小组，担当学习小组长，介绍方法让组内成员懂得怎样学，并设立小组评价机制，激发他们小组之间的团队竞争意识，从而在组与组之间、在生与生之间
3、形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有进步。2、课堂上引导潜能生学会即时提问、质疑，请优等生刚好解疑，刚好消退潜能生不懂或是不太懂的题目，积累或是拖延会让潜能生身上的包袱越来越沉重。三、采纳以困助困的方式，坚持辅潜工作。以往的教学活动中，我们经常是在班里开展一对一的手拉手活动，让优等生去帮助学困生。刚起先的时候似乎还是有一些效果的，可时间一长，我们就会感觉似乎有些名存实亡了。这种现象引发了我的思索，为什么会这样呢?于是，我便深化学生中间去探个原委。经过长时间的视察和访谈，我发觉主要有两点缘由，一是学困生们常常会收到优等生的埋怨;二是他们的思维方法不同。对于优生的指导，学困生们往
4、往都是听得云里雾里，效果自然好不到哪儿去。相反地，学困生与学困生之间的沟通却是顺畅多了，而且他们也很乐于去帮助同伴，感觉自个能给同伴作指导是一件很光荣、很骄傲的事。于是，这学期我便尝试着让学困生去帮助学困生，当某一个学困生有了进步时，我就会让他去帮助比他学习更困难的同学完成任务。没想到，这样的支配很快地激发了他们的热忱，学习的爱好也浓了，干劲儿也足了，再加上老师的刚好确定和帮助，学习成果自然也就提高了。四、依据学生的个体差异，支配不同的作业。五、注意与家长刚好联系。进行家访或将家长请到学校来参与座谈会，了解学生背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都刚好告知家长，争取家长们
5、的协作。培优补差工作总结五篇(二)一学年以来，在校内领导的关切与支持和全体老师的亲密协作下，我们在学困生转化工作过程中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的资料，安排中要求到达的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：一、校内领导的重视与支持。校内领导能充分信任老师，激励老师大胆的探究各种教化方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于探讨、试验;校内领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来谛视、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的错误，二、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果。1、对学生实行一帮一的措施。学生一帮一即得才兼备的学生帮忙一个学
6、有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮忙。2、老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间刚好辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导，并刚好总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。3、取得家长的协作，刚好与家长沟通，给家长带给必要的教化方法的举荐和看法。校内提倡老师到学生家里去家访。三、改善教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。当代杰出的教化心理学家布鲁纳以前说过，培育学生的学习爱好，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，老师就应做的就是激发学生学习爱好，引
7、导学生自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。1、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的打算，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动搞笑，这样的课堂才能受到学生的喜爱，才能激发学生的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为学生创设学习的情景，更简单吸引学生的留意，学生只对自己感爱好的学问有爱好。3、应用多媒体协助教学，充分吸引须要帮忙的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学
8、生进入专心的学习状态，思维状态。4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态专心的同学，更要关注那些须要帮忙的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也必需要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，帮忙学困生找到学习的自信。本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，还有45名学生的成果到达60分以上，不能不说这是一个不小的进步。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们校内教学的目的。为此校内做出
9、了很大努力，这些须要帮忙的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改善。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。培优补差工作总结五篇(三)一学期以来，在学校领导、老师们的关切和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展，现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的主动转化，家长的热心协作。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰
10、如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际
11、细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。培优补差工作总结五篇(四)作为班主任
12、，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要用。下面，是我对培优辅差工作的一些总结。首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。很多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。二、培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教化上面，使中等生向着前进的方向发展。因为，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生。一般说来，中等生与老师的接触机会较少。他们在品德上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与指责;学习上，成果不上不下
13、，也无需开小灶。时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培育成优生，就必需重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。首先为了提中学等生学习主动性，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担当。我对他们提出详细要求，月末由老师和学生一起，结合学校开展的文明银行储蓄活动，依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级，赐予肯定的激励。二、辅差辅差就是转化后进生，现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进生。变更他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有
14、情有义的人。意大利诗人但丁曾说过：情像清泉，可以浇灌干枯的土地;情像阳光，可以暖和冷缩的心灵。对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯我们班有个学生，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工，我又常常同他父母电话联系，希望他们多关切孩子。经过一段时间教化，这名学生变得爱学习了，成果也上升了。一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使
15、学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要学。培优补差工作总结五篇(五)本学期，我第一次带数学课，所以很注意对学生数学的培优工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施安排。一学期以来，我在培优工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优的资料，并依据学生的状况刚好地适时进行调整，努力使学生能较好的得到发展。一、学生基本状况我所教的班级三年级一班和二班学生共60人。学困生有(11)人，他们分别是：阿仙古丽、
16、叶丽亚、图丽木、叶斯哈提、叶哈纳提、李娜、阿森巴提、肖捷、葛艺锦、加那斯力、达令这11名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成果提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对数学信息的提取，筛选和分析以及解答。二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、课堂上创建机会，对有难度的问题，首先让优秀学生来思索、探讨、总结答案。培育他们的发散思维潜力，激励他们用自己的方法来解决问题。3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并支配课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为a卷和b卷，a卷以基础学问为主，b卷则以提升学生的潜力为主，优生我会实行他们测试b卷来检测培
17、优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的视察以及全面的了解，对有条件的学生，会透过家访的形式，举荐家长给学生购买相宜的学习资料，以帮忙他们来拓展学问潜力水平。对家庭条件比较困难的学生，透过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。5、培育他们对数学信息理解、分析的潜力。由于学生所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在必需的困难，对他们数学成果的提高有很大的影响，因此，要透过自己整理出一些对他们有必需难度的字词和单位给他们讲解。例如：元/每人、估计、大约等。6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。
18、依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如出现这样的问题我会耐性的进行教化。尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的不足、对考试资料的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最终一题的理解不了，导致期末考试的成果却不是很让人满足。优秀率仅到达23%，最高分93.5。大部分民族生对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改善提高，在培育学生对数学信息的理解为重点，努力使他们的成果拔尖.第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页