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1、 小班数学公开课教案大全200篇 第1篇、小班数学活动教案：1和很多教案(附教学反思) 活动目标：1能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。2理解“1”和“很多”之间的关系。3培育幼儿比拟和推断的力量。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。活动预备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发觉“1”和很多；1出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。2教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭
2、妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着预备送大礼。3师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。1师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你预备几香蕉要送给小熊呢？幼：我预备一香蕉要送给小熊。2师：那我们现在就一起来把预备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3幼儿操作，教师观看指导。4教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个
3、一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。1师：小熊也预备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要预备很多根棒棒糖？幼：由于要分给每一只小鸭子。2师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3幼儿操作，教师巡回指导。4教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动完毕：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然完毕。教学反思：教师在课
4、前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进展完善，提高教学水平。在小班数学熟悉“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而到达教学目标。对教材的反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我
5、设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。第2篇、小班数学活动教案：比拟高矮教案(附教学反思)活动目标1 、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。3、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互
6、动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备1、有高矮物体的大图。2、两支塑料花。3、每人一套操作材料。活动过程1、初步比拟高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”2、观看大图比拟高矮。引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。3、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。教师总结：比拟两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。请幼儿给不同高矮的物体进展排序。
7、5、排队嬉戏：幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。活动延长带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。第3篇
8、、小班数学活动教案：熟悉数字4教案(附教学反思)设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。活动目标1、熟悉数字4，理解4的意义。2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。3、幼儿能够顺数1-4。4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。5、引发幼儿学习的兴趣。重点难点幼儿数物拿出对应的数字。活动预备1、多张数字卡1、2、3、4；2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。活动过程一、课前
9、活动：手指嬉戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）2、请小朋友点数以上物品的数量。3、教师小结。4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小动物喜爱吃什么食物，用数字几表示。）5、教师再小结。四、嬉戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。2、幼儿互动。教学反思熟悉数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可到达教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来帮助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与教
10、师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展现就会更加生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我展现图片时视线零乱，幼儿留意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最终，在第三环节的第4环节中，在新旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维进展空间。还好的是听课的教师和有阅历的教师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赐予确定的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我
11、自己的反思、总结，教师们的建议再次进展提升。第4篇、小班数学活动教案：熟悉前后教案(附教学反思)设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。活动目标：1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、进展目测力、推断力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数一样）美羊羊头饰（与女幼儿人数一样）4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）7、创设
12、活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。活动重点难点：活动重点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。活动难点：形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。活动过程：1、做拍手律动，（上拍下拍 前拍 后拍）2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我
13、的那面，我们在教师的后面。4、现在请一个小朋友上来站在教师的前面，提问：现在xx小朋友在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小朋友站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。6、引起兴趣：谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊？为什么？幼：我喜爱师：嗯，那今日啊，韩教师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：（铃响后）喂，你是谁啊？ 哦，你
14、是熊妈妈啊？你打电话找我懒洋洋村长有什么事？ 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（情愿）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来帮忙你了。8、引导幼儿学习方位词师：现在这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。（有）听命令行动教师发号口令：现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩
15、是美羊羊，现在听我口令。1）请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。2）请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。3）请全部的喜洋洋向前走一步。4）请全部的美羊羊向后退两步。（好现在全部的小羊都回到座位上。）9、引导幼儿正确使用方位词师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。10、进一步理解和运用方位词师：（电话铃其
16、次次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说感谢啊！熊妈妈说，感谢小羊们（不用谢）哦，好的，我知道了！再见！熊妈妈！师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。（幼儿上前按要求摆放。）11、嬉戏完毕：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。教学反思：这节课完毕以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小朋友，只是请个几个，由于过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简洁，时间也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课
17、看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次时机，以后我会更加努力加油的。第5篇、小班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)活动目标：1.能依据物品的颜色匹配一样色的房子。2.体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。3.进展目测力、推断力。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。3.红、黄、绿三色房子各一。活动过程：1.认认说说。（1） 教师展现物品卡。（2） 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。师：今日有几个朋友到我们班来做
18、客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？2.嬉戏“分一分”。（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。（2）把水果放在一样色的房子里。师：颜色妈妈告知我，叫它的宝宝好回家了。（出示三色房子。）红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。3幼儿练习。师：还有很多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。4嬉戏：“抱一抱”。宝宝们真能干，现在很多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的嬉戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来
19、抱一抱；请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体依据颜色把水果匹配到一样色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最终通过嬉戏“抱一抱”更加稳固了孩子对红、黄、绿三种颜色的熟悉。分一分整个活动过程布满了趣味性、嬉戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参加，仔细思索，大多数孩子的学习到达了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以嬉戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、开心。在活
20、动中我自始至终都是以引路人的身份消失，留出更多的时机给孩子，让他们多想、多说、多做，到达了较好的效果。但此次活动也还存在缺乏之处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应当赐予更多鼓舞支持的目光或示意语言给他们，这样，课堂气氛会更加活泼，教学效果会更好。第6篇、小班数学活动教案：学习3的形成教案(附教学反思)活动目标1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步熬炼幼儿的反响力量。3、在活动中，体验共同嬉戏的愉悦，增加合作意识。4、进展幼儿规律思维力量。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1
21、。2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。活动预备教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。活动过程一、复习2的形成。二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗？教师想瞧瞧你们的操作方法。2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的？启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只？2只小鸭是怎么变成3只的？四、用比拟的方法，让幼儿感
22、知数量和数字的多少。出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少？你是怎么看出来的？一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样？假如想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢？五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办？那么2添上1就是几？3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。六、出示数字卡片，幼儿操作。教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几？然后请幼儿相互操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反响力量。七、以嬉戏的方
23、式，用添上和去掉的方法稳固学习3的形成。老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为14人，请每组的小朋友相互调整一组3人。八、幼儿练习，教师巡回教导。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。九、分好组之后，教师组织幼儿做嬉戏。（在嬉戏的欢快中完成课题）教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！2、这堂教学活动学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清晰，通过屡次练习，有较好效果。3、我发觉对于数学活动，我们应当多以嬉戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简单承受，猎取学问。第7篇、小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)设计意图小班
24、的孩子对数的概念已有肯定的熟悉。而数学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。让幼儿运用感官，通过动手从生活和嬉戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口全都点数。有利于其长远进展；即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能效劳于幼儿的生活。让幼儿在欢乐中进展，在进展中欢乐。活动目标：1、能收口全都的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。2、按要求的取放材料 ，送礼物。3、进展目测力、推断力。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备：1、小狗、小牛、小兔
25、子玩偶和他们图片的点子卡。2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。活动过程：一、教师出示玩偶，引出点子卡片教师：今日有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗？那你们知道他们是过几岁的生日吗？今日是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。二、教师引导幼儿学会数字配对教师：教师今日啊为你们预备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么？教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对（每个发卡上都有一个点子卡片，对比点子贴花）教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟美丽。你们想不想都
26、去试试？ 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。三、幼儿分组进展操作，教师巡回指导四、送礼物：将做好的礼物按数量送给小动物。五、集体验证：看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的？活动反思整个活动贴近幼儿的阅历，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用嬉戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活泼，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达力量。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；教师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活泼，富有激情到达了预定的目标。第8篇、小班数学活动教案：小小停车场教案设计思路小班孩子他
27、们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱仿照，经常通过仿照来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们特别喜爱仿照成人开车的样子，经常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的熟悉期，摆布颜色对他们而言也是一件快乐的事。一次，我发觉在幼儿自发的开汽车嬉戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还由于汽车的种类和颜色而发生了争吵。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟识和宠爱的活动内容让幼儿来进展简洁分类、点数的学习，将幼儿已有的阅历进展梳理、整合、建构、提升。活动目标1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。2、会按汽车的种类和颜色进展分类，并点数说出总数。3、培育幼儿的观看力、推断力
28、及动手操作力量。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。5、进展幼儿规律思维力量。活动重点难点活动重点尝试学习按不同的特征进展分类。活动难点把握分类的方法并用简洁的语言说出自己的分类结果。活动预备汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；25的数字卡。活动过程一、找找停车场的车1、今日教师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？小结：停车场里停了很多汽车。3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同
29、色汽车）依据幼儿的答复进展小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。二、数数停车场里的车1、依据汽车的种类分类看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进展点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进展点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。2、依据汽车的颜色分类（引导幼儿依据颜色给汽车分类，方法同上）三、嬉戏：停车场1、感知停车场（1）下面我们来做一个开汽车的嬉戏好不好？
30、看看这是什么？（停车场）（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？2、找找自己喜爱的车（1）这里有许多汽车，等一会儿选一张你喜爱的车子带到身上。（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。3、幼儿嬉戏（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？（3）我们汽车又动身了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清晰自己换的是什么车，可别停错哦
31、。四、活动延长在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动嬉戏时稳固本节活动内容。第9篇、小班数学活动比拟多和少（一一对应）教案反思活动目标1、学习用一一对应的方法比拟两组物体数量的多少。2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。3、初步形成边叙述边操作的叙述习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（供应给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、
32、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）活动过程一、集体活动1、在标记图上探究从左到右地整齐地摆放物体。出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体争论：怎样为猴子排队最整齐？通过争论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。2、尝试一一对应摆放物体。启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清晰地发觉：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最终，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓舞他边摆放香蕉边和大家一起说
33、：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你3、学习用比拟的方法感知物体的多少。教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？ 在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？二、操作活动1、第一、二、三组。观看比拟两组物体的数量。引导幼儿观看画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打 观看画面，请你给多的一组物体涂上颜色。2、第四、五、六组。对应摆放实物，比拟实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓舞幼儿边摆放边
34、说：一个，送你一个。三、活动评价展现个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？教师进展简洁的评价，对边叙述边操作的幼儿赐予表扬。活动反思这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观看嬉戏操作，猎取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。第10篇、小班数学活动教案：熟悉长短教案活动目标1. 知道物体有长有短。2. 学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。3. 能从四周环境中的物品学习比拟长短，感受长短认知的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培育幼儿比拟和推断的力量。活动重难点重点：熟悉长短，知道物体有长有短。难
35、点：学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。活动预备巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳活动过程1.故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。师：今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里观察了许多好玩的东西，小朋友们想不想知道他们观察了什么好玩的东西吗？2.出示图片，引出主题（1）利用消失的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？（2）通过谈话法，引导幼儿观看四周环境中还有什么长短不一的物体，进一步稳固学问，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，认真观看一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说
36、。（3）通过观看、比拟、谈话等方法，让幼儿学会比拟长短师：你是用什么方法比拟出来长短的呢？（让幼儿依据以往的阅历，说一说如何比拟长短）3.小结：知道物体有长有短，比拟长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比拟的方法比拟长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。活动延长1.利用两根长短不一的红绳，进一步稳固学问，让幼儿学会比拟长短。2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起查找生活中熟识的物品学习比拟长短，体验长短认知的乐趣。第11篇、小班数学活动教案：分糖果教案活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（外形、颜色、味道等），并能按外形的标记对
37、糖果进展分类。2、能够欢乐积极的进展操作活动。3、学习用简洁的语言表达自己的想法。4、进展目测力、推断力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动重点难点：活动重点：感知各种糖果的特征（外形、颜色、味道等），并能按外形的标记对糖果进展分类。活动难点：能用简洁的语言表达自己的想法。活动预备：不同外形、颜色和味道的糖果，标有外形标记分类盒活动过程：一、猜一猜，熟悉各种各样的糖果。1、猜一猜，引发兴趣师：教师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？幼：糖，糖果。师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好得意的糖果宝宝呀，
38、说一说你看到了什么样的糖果？请幼儿取出一颗糖果，展现给大家看，并引导幼儿说一说糖果的外形、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。二、抓糖果，数一数。1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（教师边说边示范）。2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观看幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。师幼沟通拿到了几颗糖果。三、熟悉标记，分一分糖果，送糖果回家。1、出示空的盘子，引导幼儿观看上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没方法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘
39、子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应当装什么样的糖果宝宝呀？幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这是圆形糖果的家。（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观看指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。）师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗？（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮忙，这下阿姨可
40、以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧！四、最终教师要嘉奖幼儿品尝糖果。师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，感谢你们，今日糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有许多种，我们以后还可以根据他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要留意爱护牙齿。（幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。）第12篇、小班数学活动教案：区分上下教案活动目标：1.在嬉戏中稳固幼儿对以自身为中心的上下概念。2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答下列问题，进展幼儿的空间感知力量。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.
41、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备：1.PPT课件。2.黑猫警长和老鼠图片若干。3.场景布置。活动过程：一、谈话导入嬉戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜爱谁？那今日教师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先熬炼一下身体。二、听指令做动作幼儿依据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。三、播放课件，引导幼儿学习方位词。1.森林里有很多的动物，看看都有谁？（幼儿自由答复。） 小鸟在哪里？还有谁在树上？ 那小朋友
42、再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？ 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。2.我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由答复。） 小熊在哪里？谁在桥下？四、在情境嬉戏中指导幼儿学习正确使用方位词。1.接电话进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠？2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发觉了老鼠？（幼儿自由答复。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面
43、（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。3.黑猫警长：竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！ （全部白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，嬉戏在音乐背景下活动。4.老鼠抓到了，现在请告知我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼儿用完整的话表达。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。（幼儿答复过程中出示图片共同看图验证是否正确）小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。五、完毕活动。现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的
44、任务顺当完成了，白猫警察们让我们回去庆祝成功吧！第13篇、小班数学活动教案：比拟大小教案活动目标1、按大小特征排序并进展相应的匹配。2、体验数学集体嬉戏的欢乐。3、进展目测力、推断力。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今日教师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都熟悉了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法