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1、北京市义务教育课程改革实验教材北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册语文第七册1-4单元教材介绍单元教材介绍2007-6-22北京教育学院丰台分院 万新第一单元第一单元事事第二单元第二单元人物人物 第三单元第三单元景物景物第四单元第四单元动物动物第一单元第一单元 1 1 故乡是北京故乡是北京 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子 3 3 可贵的沉默可贵的沉默 特点：特点：故乡是北京故乡是北京北京之情北京之情我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子 家乡之情家乡之情 可贵的沉默可贵的沉默 关爱之情关爱之情 第一单元第一单元 1 1 故乡是北京故乡是北京 “阎阎肃肃弄弄出出来来的的歌歌词词，大大白白话话的的
2、居居多多，但但他他的的大大白白话话里里满满是是学学问问，俗俗中中见见雅雅，耐耐人人寻寻味味。既既不不是是白白开开水水，又又不不装装腔腔作作势势，是是一一首首一一首首的的诗诗！让让人人不得不服！不得不服！”不说那天坛的明月，北海的风，不说那天坛的明月，北海的风，卢沟桥的狮子，潭柘寺的松。卢沟桥的狮子，潭柘寺的松。唱不够那红墙黄瓦的太和殿，唱不够那红墙黄瓦的太和殿，道不尽那十里长街卧彩虹。道不尽那十里长街卧彩虹。只看那紫藤、古槐、四合院，只看那紫藤、古槐、四合院，便便觉觉得得甜甜丝丝丝丝、脆脆生生生生、京京腔腔京京韵韵自自多情。多情。走遍了南北西东，走遍了南北西东，也到过了许多名城。也到过了许多名
3、城。静静地想一想，静静地想一想，我还是最爱我的北京！我还是最爱我的北京！不说那高耸的大厦，旋转的厅，不说那高耸的大厦，旋转的厅，电子街的机房，夜市上的灯。电子街的机房，夜市上的灯。唱不够那新潮欢涌王府井，唱不够那新潮欢涌王府井，道不尽那名厨佳肴色香浓。道不尽那名厨佳肴色香浓。单想那油条、豆浆、家常饼，单想那油条、豆浆、家常饼，便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡情。情。走遍了南北西东，走遍了南北西东，也到过了许多名城。也到过了许多名城。静静地想一想，静静地想一想，我还是最爱我的北京！我还是最爱我的北京！第一单元第一单元 1 1 故乡是北京故乡是北京 俗中见雅，俗
4、中见雅，情浓似佳酿情浓似佳酿 体会感体会感情情特点：特点：重点：重点：1 1 重视朗读。重视朗读。2 2 适当介绍北京的名胜古迹、民俗文化、风味适当介绍北京的名胜古迹、民俗文化、风味 小吃的来历、地位。小吃的来历、地位。3 3 写话练习分层做。写话练习分层做。第一单元第一单元 1 1 故乡是北京故乡是北京教学提示：教学提示：全文全文6 6个自然段个自然段第第1 1段段 写在家乡的土特产中，最有名的是大柿子。写在家乡的土特产中，最有名的是大柿子。第第2 2、3 3、4 4段段 写了柿子树开花、坐果、丰收的景象。写了柿子树开花、坐果、丰收的景象。第第5 5、6 6段段 写摘柿子、吃柿子的过程。写摘
5、柿子、吃柿子的过程。第一单元第一单元 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子课文内容：课文内容：1 1 柿子树开花、坐果、丰收的景象描写得很美。柿子树开花、坐果、丰收的景象描写得很美。2 2 摘柿子的过程写得具体形象。摘柿子的过程写得具体形象。第一单元第一单元 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子 1 1 美美美美地地读读一一读读描描写写柿柿子子树树开开花花、坐坐果果、丰丰收收景景象象的语段，体会作者喜爱家乡大柿子的心情。的语段，体会作者喜爱家乡大柿子的心情。2 2 边边读读边边想想象象摘摘柿柿子子的的过过程程，感感受受当当时时那那种种快快乐乐、有趣的场面，体会作者热爱家乡的情感。有趣的场面，体
6、会作者热爱家乡的情感。课文特点课文特点：教学重点：教学重点：对不同时期柿子或柿子树的描写：对不同时期柿子或柿子树的描写：柿子树开花时：柿子树开花时：“每每年年六六月月，柿柿子子树树开开满满黄黄灿灿灿灿的的小小花花。那那花花儿儿小小巧巧精精致，犹如童话王国中的金色皇冠。致，犹如童话王国中的金色皇冠。”第一单元第一单元 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子长成小柿子时：长成小柿子时：“柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。多青里透亮的小生命，那就是小柿子。”第一单元第一单元 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子 对
7、不同时期柿子或柿子树的描写：对不同时期柿子或柿子树的描写：柿子成熟时：柿子成熟时：“田田野野里里、山山坡坡上上到到处处可可以以看看见见缀缀满满枝枝头头的的柿柿子子。在在秋秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人垂涎欲滴。日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人垂涎欲滴。”熟透了的柿子：熟透了的柿子：“那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。那甜美的滋味不知道该怎样形容。”第一单元第一单元 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子 摘柿子的过程：摘柿
8、子的过程：树上、树下、个人、群体、树上、树下、个人、群体、展现了一个快乐、有趣的场面。展现了一个快乐、有趣的场面。树上（个人）树上（个人）熟练、悠闲自得、从容熟练、悠闲自得、从容 树下（群体）树下（群体）兴奋兴奋 第一单元第一单元 2 2 我爱家乡的柿子我爱家乡的柿子教学提示：教学提示：1 1 以自读自悟为主。以自读自悟为主。2 2 加强总结段意的训练。加强总结段意的训练。3 3 加强造句技能的练习。加强造句技能的练习。第一单元第一单元 3 3 可贵的沉默可贵的沉默课文内容课文内容：文文中中写写了了一一位位教教师师通通过过巧巧妙妙地地引引导导，使使在在对对待待自自己己生生日日和和父父母母生生日
9、日这这一一问问题题上上，原原本本只只会会享享受受爱爱的的孩孩子子，懂得了也应该对父母表达自己的一份爱。懂得了也应该对父母表达自己的一份爱。课文特点课文特点：三三个个场场面面的的描描写写很很传传神神、很很逼逼真真，这这三三个个场场面面由由热热闹闹到到安安静静再再到到热热闹闹，写写出出了了这这群群小小孩孩内内心心世世界界的的发发展展变变化化。第一单元第一单元 3 3 可贵的沉默可贵的沉默 教学重点：教学重点：通过理解、感悟三个场面，揣摩孩子们的内心世界。通过理解、感悟三个场面，揣摩孩子们的内心世界。第一次热闹的场面：第一次热闹的场面：1-91-9自然段自然段 写孩子们争先恐后地告诉老师，他们的父写
10、孩子们争先恐后地告诉老师，他们的父母怎样向他们祝贺生日。母怎样向他们祝贺生日。兴奋、激动、骄傲、快乐兴奋、激动、骄傲、快乐 抓词语体会抓词语体会 抓标点符号体会抓标点符号体会 提问题提问题 第一单元第一单元 3 3 可贵的沉默可贵的沉默沉默的场面：沉默的场面：10-1210-12自然段自然段 写老师问到孩子们如何向父母祝贺生日时，写老师问到孩子们如何向父母祝贺生日时，教室里一片寂静。教室里一片寂静。吃惊吃惊不安（不好意思）不安（不好意思）内疚、惭愧内疚、惭愧 结合插图结合插图 联系前文联系前文 借助下文借助下文 第一单元第一单元 3 3 可贵的沉默可贵的沉默第二次热闹的场面：第二次热闹的场面：
11、1313自然段自然段 在老师的启发下，孩子们找到了了解父母生日在老师的启发下，孩子们找到了了解父母生日的方法。的方法。真心真心 急切急切 第一单元第一单元 3 3 可贵的沉默可贵的沉默建议：建议：1 1 围绕课后围绕课后1 1、2 2题展开教学。题展开教学。2 2 加强朗读加强朗读 。第二单元：第二单元：5 5古诗三首古诗三首 6 6李时珍李时珍 7 7责任责任 5 古诗三首古诗三首 王维的王维的 山中送别山中送别 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 李白的李白的 赠汪伦赠汪伦 第二单元：第二单元：5 5古诗三首古诗三首 6 6李时珍李时珍 7 7责任责任 三首诗的异同三首诗的异同 相同点：
12、相同点：山中送别山中送别赠汪伦赠汪伦都是送别诗，都是表达都是送别诗，都是表达朋友之间的深厚情谊的。朋友之间的深厚情谊的。不同点：不同点：李白的李白的赠汪伦赠汪伦通过描写送别时的情景，表达通过描写送别时的情景，表达了朋友之间的深厚友情。了朋友之间的深厚友情。王维的王维的山中送别山中送别没有写送别时的情景，而是写诗人送别没有写送别时的情景，而是写诗人送别朋友回到家时关柴门的动作，和盼望明年朋友回来的心情。朋友回到家时关柴门的动作，和盼望明年朋友回来的心情。同时流露出与朋友分别后内心的孤独、寂寞和失落感。同时流露出与朋友分别后内心的孤独、寂寞和失落感。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟这首诗是作者
13、重阳节时因思念家乡这首诗是作者重阳节时因思念家乡和亲人而创作的。表达的是对家乡对亲人的思念之情。和亲人而创作的。表达的是对家乡对亲人的思念之情。第二单元：第二单元：5 5古诗三首古诗三首 不不管管你你原原先先学学什什么么专专业业，也也不不管管你你身身在在何何处处，即即便便是是到到了了南南极极、北北极极，只只要要你你肚肚子子里里有有几几首首唐唐诗诗，你你便便是是“正正宗宗”的的中中国国人人。这这是另一种是另一种“护照护照”，无形的护照。，无形的护照。编文法编文法 绘画法绘画法 表演法表演法 观察法观察法 品读法品读法 体验法体验法 比较法比较法 第二单元：第二单元：5 5古诗三首古诗三首 李白名
14、字的由来李白名字的由来春风送暖百花开，春风送暖百花开，迎春绽金它先来。迎春绽金它先来。火烧杏林红霞落，火烧杏林红霞落，李花怒放一树白。李花怒放一树白。第二单元：第二单元：5 5古诗三首古诗三首 赠汪伦赠汪伦写作背景写作背景“先生好游乎？先生好游乎？此地有十里桃花。此地有十里桃花。先生好饮乎？先生好饮乎？此地有万家酒店。此地有万家酒店。”第二单元：第二单元：5 5古诗三首古诗三首 重阳节登高插茱萸的来历重阳节登高插茱萸的来历“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 躲避灾难躲避灾难 第二单元：第二单元：6 6李时珍李时珍1 引导学生深入
15、理解重编药物书的重要性。引导学生深入理解重编药物书的重要性。2 引导学生体会李时珍不怕困难、勇于实践的精神。引导学生体会李时珍不怕困难、勇于实践的精神。方法一：抓住文中所提供的一些词句展开想象来体会。方法一：抓住文中所提供的一些词句展开想象来体会。方法二：通过认识方法二：通过认识本草纲目本草纲目的伟大，进一步体会的伟大，进一步体会李时珍不怕困难、勇于实践的精神。李时珍不怕困难、勇于实践的精神。第二单元：第二单元：7 7责任责任课文内容：课文内容：美国前总统里根童年时代的一个故事。美国前总统里根童年时代的一个故事。这个故事告这个故事告诉我们，从小培养对自己行为负责的意识，长大才能成诉我们，从小培
16、养对自己行为负责的意识，长大才能成为对社会负责的人。为对社会负责的人。第二单元：第二单元：7 7责任责任划分段落划分段落 第一部分：（第一部分：（1-21-2）小里根踢球时打碎了邻居窗户的玻璃。）小里根踢球时打碎了邻居窗户的玻璃。第二部分：（第二部分：（3 3）父亲暂时借给他）父亲暂时借给他1515美元，要求他想办法还。美元，要求他想办法还。第三部分：（第三部分：（4-54-5）小里根靠打工、捡破烂挣了）小里根靠打工、捡破烂挣了1515美元还给美元还给 了父亲，得到了父亲的夸奖。了父亲，得到了父亲的夸奖。第四部分：（第四部分：（6-76-7）后来回忆，那次闯祸以后，懂得了做人）后来回忆，那次闯
17、祸以后，懂得了做人 的责任。的责任。第二单元：第二单元：7 7责任责任课文特点：课文特点：课文主要写的是父亲和小里根的表现。课文主要写的是父亲和小里根的表现。教学重点：教学重点：1 1 理解父亲做法的目的。理解父亲做法的目的。2 2 体会小里根挣钱的不易、还钱时的自豪。体会小里根挣钱的不易、还钱时的自豪。第二单元：第二单元：7 7责任责任理解父亲做法的目的理解父亲做法的目的 方法一：方法一：抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解抓住父亲的语言来揣摩内心的想法，从而了解父亲父亲做法的目的。做法的目的。“他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责他闯的祸，就应该由他对自己的行为负责。”意识意识“这这1
18、515美元我暂时借给你，你去赔给人家。不过，你必美元我暂时借给你，你去赔给人家。不过，你必须想办法把钱还给我。须想办法把钱还给我。”机会机会 方法方法 第二单元：第二单元：7 7责任责任方法二：方法二：联系还钱时父亲的表现来理解。联系还钱时父亲的表现来理解。还钱时，父亲拍着他的肩膀，高兴地说：还钱时，父亲拍着他的肩膀，高兴地说：“一个能一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的！对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的！”。满意满意 赞赏赞赏 充满期望充满期望 意识意识体会小里根挣钱的不易、还钱时的自豪。体会小里根挣钱的不易、还钱时的自豪。抓词语想象抓词语想象 一边一边一边一边 、几个
19、月、终于、几个月、终于 第二单元：第二单元：7 7责任责任对对“责任责任”的理解：的理解：先联系课文内容来理解先联系课文内容来理解 责任就是自己打碎了人家玻璃就要自己想办法赔偿，责任就是自己打碎了人家玻璃就要自己想办法赔偿，而不能让家长替自己赔；责任就是自己做错了事要勇于承而不能让家长替自己赔；责任就是自己做错了事要勇于承认、勇于负责；责任就是认、勇于负责；责任就是自己要对自己行为负责。自己要对自己行为负责。再联系生活实际来理解再联系生活实际来理解 最后脱离开课文具体内容、生活中具体的事情来理解最后脱离开课文具体内容、生活中具体的事情来理解 责任就是自己把自己应该负责的事情做好；责任就是责任就
20、是自己把自己应该负责的事情做好；责任就是自己的事情自己做，不能依赖他人。自己的事情自己做，不能依赖他人。第三单元：9瀑布 10海底世界 11五彩池 相相同同点点：这这一一单单元元的的课课文文都都是是写写景景的的文文章章。三三篇篇课课文文所所描描写写的的景景色色都都很很美美、都都很很奇奇。都都是是抒抒发发了了作作者者对对这这些些景景色的赞美之情，以及热爱大自然的情感。色的赞美之情，以及热爱大自然的情感。不同点：不同点：写法不同。写法不同。瀑布瀑布 由远及近由远及近 三个观察点三个观察点 海底世界海底世界 几个不同方面几个不同方面 五彩池五彩池 先写现象先写现象 再写原因再写原因第三单元：9瀑布
21、10海底世界 11五彩池 教学提示：教学提示：引导学生领悟和学习一些写作方法引导学生领悟和学习一些写作方法瀑布瀑布 由远及近由远及近 几个观察点几个观察点 海底世界海底世界第第4 4自然段自然段 把一个意思写具体的方法把一个意思写具体的方法 两个方面：两个方面：先总说，后分说先总说，后分说 选取有代表性的事物选取有代表性的事物 第四单元：第四单元：1313麻雀麻雀 1414自然界之道自然界之道 1515神奇的鸟岛神奇的鸟岛 精神精神 情感情感 智慧智慧 生存之道生存之道 第四单元：第四单元：1313麻雀麻雀 课文特点课文特点 1 1 用词精准用词精准2 2 有激烈的矛盾冲突有激烈的矛盾冲突 教
22、学重点教学重点 1 1 紧紧抓住课文的重点词句，感受老麻雀的爱子之情。紧紧抓住课文的重点词句，感受老麻雀的爱子之情。2 2 抓住矛盾冲突点，体会爱的力量的强大。抓住矛盾冲突点，体会爱的力量的强大。第四单元：第四单元：1414自然界之道自然界之道 课文内容课文内容 讲的是一群幼龟出巢进入大海的故事。讲的是一群幼龟出巢进入大海的故事。这个故事告诉这个故事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。自然界的规律，才能把事情办好。课文特点课文特点 既写了人们对幼龟的真心帮助，又写了出人意料，既写了人们对幼龟的真心
23、帮助，又写了出人意料，非常残酷的结果，给人以很强的冲击和震撼。非常残酷的结果，给人以很强的冲击和震撼。第四单元：第四单元：1414自然界之道自然界之道 教学重点教学重点 1 1 体会作者一行人做法的初衷。体会作者一行人做法的初衷。2 2 弄清幼龟应该怎样离开巢穴，进入大海。弄清幼龟应该怎样离开巢穴，进入大海。3 3 感受结果的残酷，体会作者一行人的心情，总结教训感受结果的残酷，体会作者一行人的心情，总结教训。第四单元：第四单元：1515神奇的鸟岛神奇的鸟岛 课文特点课文特点 文章结构清晰，从两个方面展示鸟岛的神奇：景色文章结构清晰，从两个方面展示鸟岛的神奇：景色的神奇、群鸟之战的神奇。的神奇、
24、群鸟之战的神奇。教学重点教学重点 1 1 体会鸟的多，群鸟的团结。体会鸟的多，群鸟的团结。2 2 学习第二自然段的写法。学习第二自然段的写法。篇目与内容篇目与内容4 4 沙滩上的承诺沙滩上的承诺 8 8 爱因斯坦与小姑娘爱因斯坦与小姑娘12 12 美丽的三潭印月美丽的三潭印月 16 16 大象大象“醉酒醉酒”略读课文教学的任务：略读课文教学的任务：1 1 大体把握文章主要意思。大体把握文章主要意思。2 2 培养学生提取主要信息的能力培养学生提取主要信息的能力 。3 3 完成课后题。完成课后题。略读课文略读课文 略读课文略读课文略读课文教学方法略读课文教学方法1 1 基本方法基本方法 自读自读交
25、流交流积累（扩展）积累（扩展）自主选择学习的内容自主选择学习的内容 疑惑的内容疑惑的内容 重点阅读的内容重点阅读的内容 2 2 自测互评自测互评 语文实践活动语文实践活动1 1口语交际口语交际 要求要求 为小丽的爸爸过生日设计一个有意义的方案，为小丽的爸爸过生日设计一个有意义的方案，然后交流。然后交流。提示提示 1 1 口语交际有双重任务口语交际有双重任务 2 方案要有实施的步骤和方法方案要有实施的步骤和方法 3 方案符合小丽父亲及家庭的特点方案符合小丽父亲及家庭的特点 4 方案带有儿童特点方案带有儿童特点 语文实践活动语文实践活动1 1 习作习作 要求要求 依据本小组设计的方案，想象小丽为父
26、亲依据本小组设计的方案，想象小丽为父亲 过生日的情景，写一段话。过生日的情景，写一段话。提示提示 1 1 可以写一段话，也可以写一篇文。可以写一段话，也可以写一篇文。2 2 可以改成第一人称可以改成第一人称“我我”来写来写 。3 3 作文不同于方案。作文不同于方案。语文实践活动语文实践活动2 2 习作习作 要求要求 写自己最喜欢的一个玩具。写自己最喜欢的一个玩具。提示提示 1 1 选择的玩具要利于写作。选择的玩具要利于写作。2 2 写作顺序要清楚。写作顺序要清楚。3 3 表达出喜爱之情。表达出喜爱之情。语文实践活动语文实践活动3 3口语交际口语交际 要求要求 收集秋天的信息，召开信息发布会。收
27、集秋天的信息，召开信息发布会。提示提示 1 1 确定秋天信息的范围确定秋天信息的范围 （体现秋天特点的即可）体现秋天特点的即可）2 2 信息发布会分为几个板块进行操作信息发布会分为几个板块进行操作 语文实践活动语文实践活动3 3 习作习作要求要求 以以“的秋色的秋色”为内容为内容 ，写一篇短文。，写一篇短文。提示提示：1 1 本篇习作是描写景物的作文。本篇习作是描写景物的作文。2 2 帮助学生把题目补充完整。帮助学生把题目补充完整。补充特点：美丽的秋色补充特点：美丽的秋色 多彩的秋色多彩的秋色 补充地点：北京的秋色补充地点：北京的秋色 校园的秋色校园的秋色 3 3 学习借鉴第三单元课文的写作方
28、法。学习借鉴第三单元课文的写作方法。口语交际口语交际 要求：要求：召开动物趣闻交流会。召开动物趣闻交流会。提示：提示：交流的内容可以适当扩充。交流的内容可以适当扩充。语文实践活动语文实践活动4 4 习作习作 要求：要求：听音乐写作文听音乐写作文 我我家家住住在在树树林林边边上上，每每到到黄黄昏昏，很很多多画画眉眉鸟鸟回回到到林林中中休休息息和和唱唱歌歌，那那歌歌声声悦悦耳耳动动听听，世世上上没没有有一一件件乐乐器器能能奏奏出出这这么么优优美美的的乐乐曲曲。我我决决定定捉捉一一只只小小画画眉眉放放到到我的鸟笼子里，让它为我一个人唱歌。我的鸟笼子里，让它为我一个人唱歌。有有一一天天,我我真真的的捉
29、捉到到一一只只，把把它它放放到到了了后后院院的的笼笼子子里里。那那鸟鸟先先是是不不安安地地拍拍打打着着翅翅膀膀，在在笼笼中中飞飞来来扑扑去去十十分分恐恐惧惧。后后来来就就安安静静下下来来，承承认认了了这这个个新新家家。站站在在笼笼子前，我就可以听到子前，我就可以听到“小音乐家小音乐家”美妙的歌声了。美妙的歌声了。第第二二天天我我发发现现有有一一只只成成年年的的画画眉眉在在专专心心致致志志地地喂喂小小画画眉眉，不不用用说说这这定定是是小小画画眉眉的的母母亲亲。在在它它的的呵呵护护下下，小小画画眉眉一一口口一一口口地地吃吃了了很很多多类类似似梅梅子子的的东东西西。我我高高兴兴极极了了，因因为为由由
30、它它的的母母亲亲来来照照料料，肯肯定定比比我我这这个个外外人人好好多了。多了。又又过过了了一一天天，我我去去看看我我的的“小小俘俘虏虏”在在干干什什么么，令令我我大大吃吃一一惊惊的的是是，小小鸟鸟已已经经死死了了，怎怎么么会会呢呢？小小鸟鸟不不是得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑不解是得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑不解.后后来来，一一位位著著名名的的鸟鸟类类学学家家来来我我家家做做客客，我我向向他他讲讲述述了了这这件件事事。他他听听后后说说：“当当一一只只美美洲洲画画眉眉发发现现它它的的孩孩子子被被关关在在笼笼子子里里之之后后，就就一一定定要要喂喂小小画画眉眉足足以以致致死死的的毒毒梅梅，
31、它它认认为为，孩孩子子死死了了总总比比活活着着做做囚囚徒徒好好些些。”这话犹如雷鸣似的给我巨这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，原来这小小的生物大的震动，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在。进笼子，一直到现在。19601960年年，山山里里饿饿死死了了人人，零零星星的的野野猪猪等等已已解解决决不不了了人人们们饥饥饿饿问问题题。于于是是，公公社社组组织织了了几几个个生生产产队队，包包围围了了两两个个山山头头，要要把把这这个个范范围围里里成成群群的的猴猴子子赶赶尽尽杀杀绝绝。不不为为别的，就为填
32、饱自己的肚子。别的，就为填饱自己的肚子。那天，有两位老猎人为追击一只母猴来到被砍伐后那天，有两位老猎人为追击一只母猴来到被砍伐后的秃山坡上。母猴怀里紧紧抱着自己的小猴，背上背着的秃山坡上。母猴怀里紧紧抱着自己的小猴，背上背着抢出来的别的猴的小猴，匆忙地沿着荒凉的山岭逃窜。抢出来的别的猴的小猴，匆忙地沿着荒凉的山岭逃窜。母猴慌不择路，最终爬上一棵孤零零的小树。母猴慌不择路，最终爬上一棵孤零零的小树。绝佳的角度，绝佳的时机，两个猎人同时举起枪。绝佳的角度，绝佳的时机，两个猎人同时举起枪。正要扣动扳机，他们看到母猴突然做了一个手势，两人正要扣动扳机，他们看到母猴突然做了一个手势，两人一愣，分散了注意
33、力，就在这游移间，只见母猴将背上一愣，分散了注意力，就在这游移间，只见母猴将背上的、怀中的小猴，一同搂在胸前，喂它们吃奶。两个小的、怀中的小猴，一同搂在胸前，喂它们吃奶。两个小东西大概是不饿，吃了几口便不吃了。东西大概是不饿，吃了几口便不吃了。这时，这时，母猴将母猴将 它它们们放放在在更更高高的的树树杈杈上上，自自己己上上上上下下下下摘摘了了许许多多树树叶叶，将将奶奶水水一一滴滴滴滴挤挤在在叶叶子子上上，放放在在小小猴猴能能够够到到的的地地方方。做做完完了了这这些些事事，母母猴猴缓缓缓缓地地转转过过身身，面面对对着着猎猎人人，用用前爪捂住了双眼。前爪捂住了双眼。母猴的意思很明确：现在可以开枪了母猴的意思很明确：现在可以开枪了 母母猴猴的的背背后后映映衬衬着着落落日日的的余余晖晖，一一片片凄凄艳艳的的晚晚霞霞和和群群山山的的剪剪影影，两两只只小小猴猴天天真真无无邪邪地地在在树树梢梢上上嬉嬉闹闹，全不知危险近在眼前。全不知危险近在眼前。猎人的枪放下了，猎人的枪放下了，永远地放下了。永远地放下了。