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1、 宿新市徐公店教案古诗宿新市徐公店教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗； 2、借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美妙； 3、初步体会创作诗文的欢乐。 二、教学重难点： 借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美妙 三、教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、语境导入： 同学们，在你们的印象中，春天的乡村是一幅什么景象？春光明媚、花红柳绿、鸟语花香、欣欣向荣，真是一幅春意盎然、生气勃勃图画。 2、释题： 齐读课题，在这儿“新市”是地名，现今湖南省攸县北； 徐公店，姓徐的人开的店。那么“宿”在这儿是什么意思呢？同学答复：住宿。 二、学习古诗 1、介绍
2、杨万里是南宋文学家，字廷秀，号诚斋，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。他一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描以写自然景物为主，语言浅近明白、清爽自然且富有幽默情趣，被称作“诚斋体”，他的作品也叫做诚斋集，并流传至今。 今日我们要学习的这首宿新市徐公店，是诗人途经新市，住宿在这里，见景生情，有感而发所写的一首诗。那么同学们知道诗题的意思吗？宿：是指住宿，留宿。新市：是一个地名，就在现在的湖南攸县北。徐公店指的就是徐家客店。因此，诗题的意思就是：留宿在新市徐家客店。 2、理解诗意 读诗的前两句 想想画面，理解诗意 让我们一起来看看。我们从第一句开头，“篱
3、落稀稀一径深”，在这句诗中描写的有“篱落”和“径”，你们知道这两个词是什么意思吗？篱落，指的是篱笆，一般在农家小院的周边都有一圈用竹子等围成的围栏，叫作篱笆，那么杨万里见到的是什么样子的篱笆？诗人说了，是稀疏的篱笆，你从哪个词语看出来的呢？对，稀稀一词。课文中也有解释，稀稀的意思就是稀疏，稀疏的篱笆旁边有一条小径，径，我们可以给它组个词：路径。诗中描绘的是什么样的路？“一径深”，说明这是一条很长，很深远的路。整句诗的意思就是：稀疏的篱笆傍，有一条深远的小路。接下来我们再读诗歌的其次句“树头新绿未成阴”。你能说说这句话的意思吗？由于是春天，树上的枝叶刚刚萌芽，所以诗人说是新绿，还不是很茂密，还没
4、有形成树荫。未成阴，就是还没有形成树荫。所以连起来解释就是：树上萌发的新绿，还没有形成绿荫。同学们，你们能感受到这样的景象吗？虽不是郁郁葱葱，但也能让人感到生气勃勃，春天的景象已然尽在眼前。现在大家就带着这种感觉来读一下这两句诗。.下面请同学们闭上眼睛，在脑海里想象一下诗中稀疏的篱笆，悠长的小路，树上萌发的新绿。 读诗的后两句，理解后面的意思 刚刚我们想到的、感受到的是一幅乡村静谧清爽、质朴的春天景象，那些接下来我们再来看看这首诗的后两句，诗人又看到了一副怎样的景象“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。谁能说说这两句诗写是抓住什么来写的？我们一起来看，这两句诗中描写的有“儿童”、“黄蝶”、“菜花
5、”。儿童在干什么？儿童在田间地头跑来跑去，追逐着黄色的蝴蝶，而蝴蝶却飞进一片黄色的油菜花中，和油菜花混成一色，找不到了。在这两句诗中，大家除了能够感受到儿童追逐蝴蝶，而蝴蝶却飞入一片菜花中的景象，你还能感受到什么？我们是不是还可以感受到在田间地头，蝴蝶在花草间翩翩飘舞，小孩子在“急走”，也就是奔驰，追逐蝴蝶的样子，好像还能听到他们在追逐蝴蝶时的嬉笑声，欢呼声，还有蝴蝶飞入菜花中后的绝望的叹息声。原本静谧的、花黄树绿的乡村，由于孩子们的嬉闹，变得喧闹了，构成一幅和谐而生动的画卷。我们可以想象，诗人看到这幅景象，心里肯定也是欣欣然，脸上带着笑意。 三、诵读古诗 我们一起来把这首诗一遍。 宿新市徐公店，宋，杨万里篱落/稀稀/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 四、赏析古诗 大家看，在这首诗中，诗人通过“静与动”、“声与色”，把春天的乡村春天描写的清爽、质朴、情意盎然，诗的前两句是静态描写，以写景为主，后两句主要是动态描写。通过描写儿童追逐蝴蝶，把人融于景。整首诗情意盎然，布满了欢快，课后就请同学们用活泼、向上、欢快的感情来读诗歌，背诗歌。