《实险小学课程实施水平自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实险小学课程实施水平自评报告.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 实险小学课程实施水平自评报告_物业经理人 实险小学课程实施水平自评报告 在课程实施方面，我们细心组织，扎实工作，积极开展新课程实施工作。依据上级的要求现对我校的课程实施水平，进展了仔细、细致的自查，现从以下几个方面汇报。 一、加强领导，细心组织，确保课改工作顺当开展。 1、保证课改工作的顺当推动。 依据上级主管部门的要求，屡次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进展了仔细的争论和部署。我校成立了以校长为组长、业务仆人为详细负责人、常常指导并抓落实的课改试验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职
2、责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会，确保课改动向、沟通课改心得，每学期以语数为专题,搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动, 指导争论课改工作。此外还成立了课改指导小组、校本课程讨论小组、教研组、备课组等，从组织上保证了课改的顺当推动。 2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。 校长、业务主任坚持常常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，把握课改工作实施状况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所表达的教学理念、教学方法和评价方式等进展了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及试验教材的力量。留意鼓舞和激发教师参加课改工作热忱，增加教师课改的工作信念，调动教师参加
3、课改工作积极性，为全面课改工作顺当实施打下良好根底。 二、课程设置与治理 1.为确保学校顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位教师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新的课程理念，学校通过会议、研讨等渠道进展宣传；在校园文化建立上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地表达教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教育的办学思想，有自己学校规划、工作规划和总结。 2.严格按山东省义务教育课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随便增
4、减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全全都；严格遵守统一的作息时间。12年级开设品德与生活，36年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、国学启蒙课，36年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，表达了教学内容的多元性和选择性。 3.教师队伍建立上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位教师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。 4.教学讨论和教学活动，做到了教研
5、机构健全、制度完善、规划右针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一局部教师的教研论文发表，参加了公开课、优质课的评比。 教师备课、上课时能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳潍坊市小学课堂教学“345模式”的策略，以培育学生猎取学问的根本力量为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，准时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进展爱国、爱家乡
6、、安全、道德法制等活动，有效地落实素养教育目标。 三、学校的课时及作息时间安排 学校严格根据课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学、英语书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。 四、学校课程实施效果 课程实施，重要的着眼点是帮忙学生形成一种对学问进展主动探求，并重视运用学问解决实际实际问题的学习方式。我们注意引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注意开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，
7、兼顾结果，促进了学生的全面进展，取得了增加了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和胜利中得到熬炼；扩大了学生的学问面；有利于培育学生的科学探究与创新精神及实践力量等教育效果。 五、课程评价、考试、作业状况 围绕课程标准，我校在对学生评价上以鼓励性评价为核心，从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进展评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平常成绩，记录以等级进展；期末以书面考察、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进展。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改良教学的依据，不做他用。对于地
8、方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以鼓励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价促进学生的进展。 学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假 更多精品来自 简历 日从担心排上课。作业部置，讲稳固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置业。 六、教材与教辅资料使用 一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。 七、学校建立学生综合素养评价档案的状况 1.学校建立学生综合素养评价档案。对学生的评价既要重视学生
9、的学习成绩，也要重视学生的思想品德，以及多方面的进展，注意培育学生的思想创新精神和实践力量，满意学生进展的要求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 2.每学期将学生的学习状况通知家长，注意过程性评价，为了协调同学与学校与家庭的全都性，设立了学校家庭联系栏，便于学校将学生在校表现通知家长，家庭把学生在家里的表现反映给学校，有利于共同协作。 3.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学学问的力量，考试内容加强与社会实际和学生生活阅历的联系，表达学习过程，方法和情感态度目标，局部学科开卷考试，如音、体、美、劳；局部学科实行笔试加实践的考试方法，如语文、数学、自然、社会、思品、劳动；学校和班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队、给学生排名次。 通过本次自查，我们清晰地看到，我们学校的课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进展一系列大胆的尝试，并收到了肯定的效果，为新课程的进一步深入打下了根底，积存了阅历，同时，也发觉了一些尚待解决的问题，如“新课改”所需的教育教学环境、教学设备、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否有用有效，制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等。需要我们在以后的实践中不断地探究、完善与总结。/P 更多精品来自 简历