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1、 对教育的意见和建议（7篇） 20xx年我县农村税费改革实施以来，尽管农村教育根据税费改革的要求保持了运转，但税费改革过程中，由于取消了向农夫集资摊派，财政对教育一时的投入又没有明显的增加，农村教育在当时消失了前所未有的困难。省委调查组调查时指出，监利的教育存在教育投入缺乏，教师待遇低，危房安全隐患大，村小教师整体素养差，“普九”债务沉重，教育外部环境不好等问题。自20xx年以来，国家实行免费教育，同时加大了对教育的投入，教育开头发生了深刻的变化。 一、教育事业得到长足进展 1、教育投资超过税费改革以前水平，根本满意运转的需要。20xx年，省委调查组到我县调查教育时，我县教育总投入为2.8亿元
2、，其中财政投入为1.25亿元。到20xx年免除义务教育学杂费以后，财政预算安排的总投入到达2.9亿元，已超过税费改革以前的水平。20xx年，全县共安排教育经费到达31180万元，其中义务教育公用经费7100万元，学校修理资金1763万元，贫困生生活补助1280万元，教师工资总额19857万元(包括医保、抚恤等)。 2、学校“普九”债务得到化解。20xx年时，全县教育负债总额为12626万元，其中已锁定的“普九”债务为7419万元，除掉已归还的1568万元后，实有“普九”债务5851万元。“普九”债务已由中心、省政府出资于20xx年12月底以前全部归还。学校甩掉了债务包袱，轻装上阵，可以一心抓教
3、学谋进展了。 3、治理体制根本理顺。税费改革时，撤销了乡镇教育组，同时明确“以县为主”的方针，这种改革虽然削减了支出，但却造成了乡村教育县里管不了，乡里无人管的“边缘化”状态。到20xx年，县政府同意乡镇教育治理机构确定46人，并挂靠到乡镇中心学校，每年安排10万元公用经费，根本解决了乡镇教育治理的详细问题。 4、学校布局正在优化。20xx年，我县有公办初中67所，小学611所(其中完小542所，教学点69所)。学校过度分散，办学本钱高，效率差。从20xx年起，撤销了全部村小，利用乡镇办中心小学和联村小学，建立了134所中心小学，过去效益差的问题将逐步得到解决。同时农村初中一律向乡镇政府所在地
4、集中，今年将秋季削减到37所。学校布局调整的不断优化将降低办学本钱，为新一轮教育进展打下了良好的根底。 5、充分利用国家投资、社会捐资等各种资金加强学校根本建立。从20xx年起开展危房改造和初中增容，加强现有学校的建立和治理，使学校面貌焕然一新，全县涌现出一批如芦陵中学、新沟中学、朱河中学、赤卫中学、廖池中学、长江中学等花园式学校，这些学校成为了我县新农村建立的亮点。 6、职业教育实现新飞跃。我县过去的教育构造单一。20xx年，我县成立了建立科技学校，实现了职业教育零的突破。20xx年，我们与武汉市仪表电子学校联合组建监利县职教中心，当年招生2023人，并且当年由省教育厅验收，被评为“湖北省重
5、点中等职业学校”，实现了职业教育的跨越式进展。 7、质量目标治理成为常规机制。 20xx年8月13日，县委常委专题会议提出中小学要突出抓好教学质量，并实行质量目标治理。依据县委常委会议精神，教育局制定了监利县高中教学质量评价方案、监利县初中教育教学质量评价方案和监利县小学教育质量评价方案，较好地处理了应试教育与素养教育的关系，有效促进了学校的日常治理和学生综合素养的提高。为实现既定的质量目标，自220xx起，县政府每年拿出170万元对教育教学质量进展结帐兑现，其中小学、初中、高中各50万，特殊嘉奖基金组20万，开创了县政府对学校教学质量嘉奖的先河。同时严厉考纪考风，在全市中考实行分散考试的状况
6、下领先实行集中统考，高考和中考投入巨资实行手机信号屏蔽，为我县中小学制造了良好的考风、学风和教风。在未成年人思想道德建立方面也开创了新途径。“关爱空巢学生工程”受到中心电视台、人民日报、中国教育报等主流媒体的报道，“感恩教育”也在全省得到推崇。 8、教育改革进一步深化。从20xx年起，全面推动课程改革，确保了新课程和新课标在全县各个学校贯彻落实。同时，深化了根底教育综合改革，准时终止了不适应我县农村教育土壤的“教育券”式改革;引进了翔宇教育集团，扩大了社会力气办学，不仅建成了在全省堪称一流的现代化校园，而且也引进了新思想、新理念和新人才，促进了人们思想的大解放。尽管对翔宇的引进存在不同的声音，
7、而且还有许多问题需要去面对和解决，但我坚信，这必将对监利教育的长期进展打下良好的根底。目前监利一中和监利中学在校学生达8449人，监利新教育试验学校达4416人。 9、教师待遇得到提高，教师治理得到加强。20xx年，我县教师工资仅仅只发了四项根本工资，年人均预算工资不到8000元，到20xx上，教师工资胜利实现套改，并实现了职称挂钩，人均预算提高到14000元，20xx年兑现了绩效工资。自20xx年起我们制定了校长考评方案，每年对校进步行一次综合考评，促进了学校治理水平的提高。2023年，我们制订了关于进一步加强师德师风建立的意见。对教师师德进展考评，并实施教师师德档案制度，把师德师风建立与治
8、理学校乱收费、标准办学行为结合起来，促进了学校治理。在师德师风建立上，县委、县政府和荆州市教育局分别作出了关于向全国榜样教师邓从新学习的打算，我们借此东风，在全县开展了学习邓从新的活动，将师德建立提高了一个层次。我们还把县城优秀教师到农村支教定成了制度，形成了常规机制，推动城乡教育的均衡进展。人了弘扬我县教师教育的成果，我们还筹划出版了监利教育从书，已经出版的图书有：聂利试验监利县表少年科技创新成果集第一辑、其次辑;名师风采、校长风采、监利教师书画作品集。 从20xx年以来，我县一次性解决民办教师工作特别困难，全县教育系统做过细的工作，很多次急躁耐烦接待上访民师，化解民师群体的越级上访，在20
9、xx年开头为这批民师办理养老保险手续，较为稳妥地解决了民师问题。 10、学校安全治理形成体系。县教育局成立了安全治理委员会，各中小学都成立了安全工作领导小组，设立安全保卫主任，制定了安全应急预案，进一步强化学校安全领导责任。每年，组织开展“百校行”、“交通、消防安全进校园”、专项整治接送学生车船等活动，确保了学生生命和财产安全，杜绝了重大安全事故的发生。 二、当前教育存在的问题 尽管我县根底教育的进展取得了长足进步，但仍旧存在一些问题不容无视，需要仔细讨论加以解决。 1、教育投入依旧缺乏。财政对教育的投入虽然大大增加，但也仅仅只是满意学校的日常运转和根本需求，学校的进展还需要建立新的机制。学校
10、提高办学水平，改善教学手段，增加试验设备，美化校园环境等还需大量的资金。随着人口变化和迁徙的加剧，城镇建立特殊是县城建立的快速进展，城镇现有学校不能适应当前社会经济的进展，需要建立新学校，老百姓对新的现代化学校和优质教育的要求越来越迫切，但这种学校建立资金的筹集尚无明确的来源。 2、教师待遇有待提高，治理还需加强。 教师住房困难。全县现有公办教职工11677人，其中有住房的仅有7215人，人均住房面积为24.4平方米，无住房教师达4462人。20xx年5月，我们对县城城区教师进展了调查，共有2700多名教师要求解决住房难的问题。乡镇教师的住房则更是简陋寒酸，三代同堂、四世同堂的现象普遍存在。解
11、决教师住房难已刻不容缓。 教师队伍治理难。一方面，向县城调动的人数越来越多，愿望越来越剧烈，严峻影响农村学校的进展。 偏远农村小学教学点上还有不少代课教师，达不到现代教学要求。同时也有少局部教师外出打工，长期不归，给学校正常的教学治理带来影响。 3、现代化教学设施利用不够。很多学校缺乏标准的试验室、图书室、现代远程教育设备。有的学校教学设施利用率不高，少数教师对现代教学设施的把握不娴熟，严峻影响了教学。 4、农村教师构造性缺编。当前我县乡村教师构造性缺编问题日益突出。全县乡村小学开设教学班级1729个，小学英语教师仅115人，很多村小无条件开设英语课。全县乡镇初中物理、化学、生物、地理教师缺编
12、也较为严峻，乡镇中小学体、音、美等教师大量缺乏，影响学校开齐这些课程。 5、职业教育的进展还很困难。1997年我县引进武汉市仪表电子学校，共同创办了监利县职教中心，但由于在招生治理上，在家长观念上和学校治理上还存在一些问题，职业教育的进展速度比照其他地方仍旧较慢。另外，民办学校进展的环境还需要优化，特殊是翔宇教育集团在一中的托管中还有许多冲突要处理好，否则将会消失在反复。 6、农村高中步履维艰。我县农村高中有汪桥中学、大垸中学、龚场中学、柘木中学等，由于高中学校实行按分数招收择校生，这类学校只能招到低分而又难以交择校费的学生。而高中属非义务教育，财政对高中的投入只限于每个教师每年一万元工资，因
13、而这类学校难以保证教师工资的发放和学校的运转。 6、校园环境需要整治。一是少数学校仍旧存在乱收费现象。二是学校还存在肯定安全隐患，特殊是学生上下学的交通安全。三是局部学校周边环境不好，甚至常常遭到当地“狠人”的敲诈。 三、今后我县教育事业进展的建议 我们要以党的十七大精神为指导，围绕县委扩大会议确立的目标，仔细贯彻落实科学进展观，努力工作，构建监利教育新的格局。 1、仔细贯彻教育方针。要以开展深入学习和实践科学进展观为主线，进一步谋划教育事业优先进展科学进展，进一步解决好人民群众关怀的教育热点难点问题。要把重点放在促进县域内义务教育均衡进展。均衡进展还包括：农村学校与城镇学校的均衡进展;县城区
14、域风学校与学校之间的均衡进展;在高中教育阶段，职业教育与一般高中教育的均衡进展。今后全县教育工作都要围绕均衡进展的重点来做工作。 2、进一步整合农村教育资源，提高办学效益。全县初中规划早已经明确为37所，初中主要设在乡镇所在地，有些大的乡镇和偏远地区初中适当保存。小学在20xx年已经撤销了全部村小，集中建立好134所中心小学，提高中心小学的办学水平，转变过去乡镇教育组管村小为中心小学管村小的格局，把农村小学的教学质量抓上来。全县小学生约9万人，其中在村一级的学生约占一半，过去县教研室由于面太大，无力量评估，现在改为中心小学治理以后，把村小学生的评估纳入到中心小学来，即可解决这个问题。 农村高中
15、虽然不是义务教育，但办好高中，却对义务教育起着拉动作用，县委提出了高中应当向县城集中，但在目前全县初中毕业生超过1万人的状况下还不能撤除农村高中。因此，农村高中的问题不能无视，财政可先将农村高中教师工资全额纳入预算，学校公用经费由学校从学费中解决。 3、进一步优化县城城区学校布局。一是小学，县试验小学、师范附小、新华小学以及红城小学，面积太小，与国家规定小学生占地面积要求差距太大，目前这些学校严峻超量招生，应当削减招生，杜绝超级大班。同时，城区进展较快，人口增加，农村学生到县城上学人数在大幅度增加，玉沙小学这些年坚持每班60人的规模也开头突破。因此，在城北建一所标准化小学特别迫切。要把治理城区
16、小学的超级大班当成一项政治任务来做。由于超级大班不仅影响教学效率，更严峻的是影响学生生命安全和身体安康。其次是初中，可以考虑将贺龙广场划给玉沙中学，前进中学与玉沙中学合并，加强玉沙中学的建立。前进中学校园可改为幼儿园或者划归试验小学。第三是县城目前尚无一所标准化幼儿园。县政府可拿出三到五十亩土地引资建一所现代化幼儿园。 4、进一步加大对教育的投入。近些年各学校教学需要的教室根本已经满意，目前要充分利用国家义务教育经费保障机制改革政策下拨的各类专项经费，加强学校教辅用房的建立，包括学生宿舍、食堂、厕所等生活类用房。要根据国家规定的标准加强学校图书室建立，试验室建立，和艺术教育体育教育等各类设施的
17、配套建立。要加强远程教育和电化教育建立，充分利用国家现有教育资源。要加强校园文化建立，美化学校环境，把学校办成真真的读书育人的场所。应当说，最近几年，除了城市教育附加和地方教育进展费以外，县级财政对教育的投入还是到位的。 5、坚持不懈地抓好教学质量目标治理。从20xx年开头，财政每年拿出170万元进展教学质量目标治理兑现结账，这在过去是没有的，要长期坚持下去。要依据已经制定好的三个考评方案仔细进展治理和考评。这种考评结账方法在荆州市范围内都还没有实行。要对考评方案进展仔细的修改和完善，充实素养教育内容，削减考试次数和改良考试方法。要借质量目标治理这个途径，切实改良教学手段，提高教学水平。要贯彻
18、先进的教学理念，推广先进的教学方法，确保中小学生德智体美全面进展。 6、切实加强职业教育的治理。我县职业教育还刚刚起步，应当倍加呵护。县职教中心是龙头，先要解决好你的我的问题。现在有不少谈论，认为职教中心不是我们的学校，我们过去就管多了。这其实是没有熟悉到，这个学校是为我们自己县在培育人才。其次是要加强宣传，解决老百姓在小孩是上高中还是上职中的顾虑。第三是学校在招生上要敏捷，组织中职生参与高职高专全国统考。同时限制一般通高中招生规模，引导初中毕业生向职业中学分流。特殊是朱河中学、新沟中学和试验高中三所学校的招生规模要缩小，促进这三所学校班额掌握在45人以内。全县各高中学校包括监利一中和监利中学
19、要把掌握班额规模作为提高教学质量的新的突破口。目前一般高中和职业中学争生源是中职教育进展的最大阻碍。政府应当对高中增加投入，至少是高中教师的工资应当全额兑现，不让高中为了保工资而去争生源，这样才能限制高中的招生。第四加强职业学校内部治理，提高现有教师的教学水平和职业信念，确保中职毕业生的就业。现在中职在渐渐走向全部免费，应当抓住机遇加快进展。 7、切实解决教师住房困难问题。当前教师住房已经严峻影响到教师的工作和生活。温总理说：“百年大计，教育为先，教育大计，教师为本”。解决了教师的问题，也就解决了教育的问题。目前县委县政府已经在着手考虑教师住房问题。我在这里只提出一点建议。对农村教师，允许集资
20、建房，政府出地，学校适当补贴。县城目前有2023多名教师无住房或住房面积太小。现在不允许集资建房这条规定或许并不切实际。目前县级财政无力列支教师住房公积金，只能由政府进展补贴。但假如要教师师这么大的群体去购置商品房，不说教师买不起，就是买得起，财政的补贴也是给了房地产商。由于房产商会在教师群体购房时涨价!解决教师住房最好的方法，是政府划拨(或低价)拿出一块地，由教育和财政联合成立投资(开发)公司，按城市规划要求统一建立，按本钱价卖给教师。 8、切实加强校园安全建立。校园安全问题已经成为当前教育行政的心病。要切实落实安全一作责任，校长负总责。要充分发挥安全保卫主任的作用，做好校园安全保卫工作。对
21、各学校我们将进一步加大投入力度，要健全安全隐患排查制度和责任追究制度。要加强中小学生的安全教育，教育学生爱护自己，珍惜生命。学校各项工作都要绷紧安全弦。对学校房舍、食堂、电线电路、楼梯栏杆、清洁卫生、放心超市，放学乘车等等要面而俱到。要做好安全治理预案，严防突发大事。同时对不合格的幼儿园，要进展全面整改，整改不到位的限期关闭。 对教育的意见和建议 篇2 一、课堂教学方面： 1、教学安排上的整体与局部的把握。首先是学科内前后章节的前呼后应，讲课循序渐进的同时应当留意与相关章节的联系。其次是专业学科与根底学科、工具学科中相关内容的联系。举个例子，线性回归法是试验学科中的重要方法，但是一个惊奇的现象
22、就是，由于与各学科都重复，教师们都不情愿在自己的课堂上讲授，都说是学时问题。微积分、分析化学、物理试验、概率统计这些课程都把这局部跳过去了。虽然同学们通过自学根本都能把握这局部内容，但在应用的标准性和理解的深刻性上可能没有不同教师重复讲授的效果更好。 2、讲课方式生动、易于承受，并且教师能更好地与学生进展沟通，加强师生间的互动。我们觉得多媒体教学作为主要的教学手段不太适宜，它作为帮助手段更适宜一些。传统教学方法教师的板书更具有人性亲和力，能让学生与教师的距离更近。多媒体的某些方面，比方动态效果等是传统方法所不能比较的，但这只能作为帮助使用，可以在课外的时间放在网上让同学自己查看。教师边板书边讲
23、，可以让学生更简单记笔记，更简单发觉疑难点并准时提出问题、解决问题。另外，教师上课最好不要光看自己的笔记或照着书读，这样会给我们一种教师没仔细备课的错觉;而且这样是最简单使学生犯困的。实践证明，激情四射、滔滔不绝，管他讲的是什么，总之讲得有意思，这样的教师更受同学欢送，也能学到更多的东西。 3、留意培育学习的力量，而不仅仅是传授学问。其实，在我们看来，我们学习的东西许多，然而它们的作用并不在它们本身。把这些学问看作一种“载体”，一种工具，可能更为适宜。我们学习的目的并不在于能“吃入”多少东西，而在于学会怎样去“吃”，这或许才是教育的本质所在。我们现在所承受的学问是为了让我们通过拥有它能提高自己
24、的学习力量。教师在上课时应当更注意这方面力量的培育，而不应当像高中教师那样过分的包办。最根本的东西充分强调，扩展的局部稍作提示，让我们自己课下去看，不懂再问。还有，我们认为，本科是不应过分强调专业的，各类学问应当都学一些。具备了这样的力量，我觉得同学们对于将来学习工作中各种新技术、新学问也会游刃有余。至少在学习那些新技术、新学问时，不会感到畏惧和无从下手。 4、讲课内容应当既有书本可参，又有自己的特色。 (1)例题与理论相交融。理工科的学习，概念、公式等比拟多，数学推导也比拟繁琐，尤其是我们化学，定性的、半定量的、定量中近似的东西许多许多，要想让学生更好更快地把握课堂学问，上课多结合针对性的例
25、题是很好的帮助手段。没有例题，很难精确把握那些标准。 (2)讲课有侧重点。对简洁的、对学科不是很重要的学问或者前沿的、我们理解有很大难度的内容讲得快一点、泛一点，对重要的学问和经典的方法讲的具体点，每堂课的授课内容应适量，不要太多，尤其用幻灯片上课的教师，避开同学们成为秘书式的人才。 (3)尽量抽一些时间介绍课本上相关学问背后的科学家的故事，让学生长学问的同时又能长见识，让学生明白科学家是怎么搞讨论的，我们以后有哪些可以参照的，并让同学们理解什么是化学，化学应当讨论些什么，她在科学整体进展中有哪些任务，应当起到什么样的作用，这门课在化学中的重要地位等等。 (4)多介绍一些当前与学科有关的科技前
26、沿，学校及国内在这方面的讨论水平与国外比照有哪些特长或缺乏，也可以介绍一些教师自己平常的讨论方向、讨论方法，这样可以激发学生的学习兴趣以及促进学生的创新意识。 (5)“化学讲座”的课程应当连续开设，最好由院士和科研第一线的教师抽时间面对全院同学做一系列简短但精练的讲座，也可以激发同学们的兴趣，并为以后的人生设计方向。我觉得这是很重要的一课，最好上一个学期每周一次。这方面理学院和地空学院似乎做得比拟好，理学院有一段时间每周都有面对低年级本科生的学术报告，而地空学院更是为大一新生开设了“地球科学导论”这门精彩的课程。我觉得我们化学与材料科学学院拥有如此之多的优秀的教师，在这方面应当更有优势，做得更
27、好才是。 二、试验教学方面： 化学究竟是一门试验学科，在试验教学中，教师的任务不应当仅仅是把试验给学生讲一遍详细操作，演示一遍之后，让同学们照葫芦画瓢的重复一下试验步骤。这样的试验不能给同学留下多大的印象，也不能让同学体验到试验的科学精神由于在这样的试验过程中同学们只是在机械的重复试验步骤，而不会明白自己这样做的目的是什么。我以前做过一本加州伯克利大学的有机化学试题集(加州伯克利大学有机化学试题集，上海交通大学出版社)，其中前言讲的是那里有机化学理论和试验教学的实施状况。他们的本科生每周除了要做试验，还有固定的时间争论试验。这种争论的形式和内容可以摸索，但这种争论的方式我觉得实在可以接受。根底
28、试验虽然相对成熟，但仍有许多问题值得争论。而且，这也引出了下一个问题，就是关于根底试验的内容。详细就是原创性试验应当多一些。在做了几个根底试验后，可以让同学们就这几个试验的原理、方法通过查阅文献设计新试验，然后与同学争论、与教师争论，供应方案，让教师给出可行性;对好的方案的嘉奖就是让其他同学一起做这个原创性试验，这也是对实际科研过程的一种反映。在科研试验室中做出的比拟成熟的试验也可以转移到根底试验室中，争论的题目可以由做出这个试验的教师甚至讨论生提出。 总之，对于以上两个大方面理论教学与试验教学的建议，有些可能说起来简单，做起来根本无法把握，对教师要求很高，对学生要求也很高。但正如化学中的一个
29、普遍现象，抱负状态是好的，也是难以到达的，但我们总是可以不断接近这个抱负状态。教学的受益者究竟是我们学生，因此盼望与各位亲爱的教师们共同协作，到达教与学的目的，真正学到学问、力量和素养，走向自己的胜利。 对教育的意见和建议 篇3 近几年来，全县教育事业高质量进展，不管是硬件方面，还是软件方面，都取得了比拟显著的成绩，尤其是在教育质量提高，清华北大的突破，学校治理水平的提升，工程建立等方面均取得了长足进展。同时也应当看到，在进展的过程中也有一些不尽人意的地方，在此，我就将自己的一些不成熟的想法提出来，供领导参考，不妥之处，请领导批判指正。 一、创新“支教”模式 弱化“三区支教”规划，改由县局统筹
30、安排，建立城乡教师置换任教制度。近年来，我县始终实施“三区支教”规划，但是，赴农村学校支教的“三区支教”人才，要么是任高级职称的老同志，要么是治理岗位的中层领导，到任农村学校后工作挑肥拣瘦、不受制度约束、慵懒散慢，不仅没有起到示范引领的作用，反而对学校治理带来了诸多的不便。据此，可探寻新的“支教”模式，实行“请进来”“走出去”的方法，将县城优质学校骨干教师或优质教育资源置换到农村学校支教（任教），以身作则，示范引领，为农村学校注入新奇的血液和养分；让农村学校青年教师到县城优质学校任教，将自身溶于优质学校的深厚气氛中，积极学习、勤于请教、深度钻研和沟通，返回原校后引领、指导其他教师践行成果，到达
31、以点带面的效果。置换任教时间可实行13年期。 二、优化教师构造，注意力量提升 优化教师的引进和聘请构造。目前，教师聘请时实行的原则是符合要求的学历、持有教师资格证即视为满意聘请条件，导致近年来，新聘请的教师所学专业五花八门，如：土木工程、汽车修理、酒店治理、旅游治理、艺术设计、电子技术、工程勘探、园林设计不胜枚举。这一群体的教师，由于大学专业与教育教学不挂钩，所以从事教师职业后，在业务提升上较为困难。因此，在教师聘请时可不行以分类聘请，分师范院校师范专业毕业和非师范专业毕业持有教师资格证两类，分别下达聘请指标，提高师范专业毕业生指标，适当削减非师范生指标，进而优化教师构造。 三、加大教研教改力
32、度，促进教学质量提升 1、发挥好学科指导组、学科骨干作用，引领和推动学科教研向纵深进展。学校依据自身需求向教研室提出申请，确定需要供应的教研学科，教研室酌情统筹安排相应学科指导组成员依据学校需求到校内开展有针对性的教研活动，使得教研活动以问题为导向，更加精准，更加高效。 2、加强课堂教学讨论与指导：以合作学习为抓手，强力推动课堂教学改革，探究、实践出符合各个学段、学情的系统的教学模式，全力打造高效课堂，向课堂要质量。召开课堂教学改革现场会，对课堂教学改革相关成果进展展现沟通。 3、修订小学、初中、高中三个学段教学质量的评价方法，增加鼓励性，发挥好教学评价的导向作用。 4、对小学、初中、高中毕业
33、班做专题指导与调研，并分学科组织研讨或进展专题培训。为学校搭建相互学习沟通的平台，利用网络向学校供应优质的参考资料。组织好全县毕业班的模拟统考与质量分析。 四、多措并举，激发教师的积极性。 1、修订教师职称推举方案，使其充分发挥积极地导向作用。将教师重大业绩，如县级教学质量优胜奖列入评比条件，同时降低优质课在评比中的比例。 2、利用好融媒体，对教师的先进事迹、工作状态进展采访报道，增加教师的职业荣誉感和幸福感，猎取社会各界对教师职业的敬重和支持。 对教育的意见和建议 篇4 加快转变经济进展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必需贯穿于经济社会进展的全过程和各领域。结合实际工作阅历，笔者认为，
34、要想加快转变经济进展方式，推动经济社会又好又快进展，努力推动职业教育尤其是中职教育是势在必行的。 目前，世界上很多兴旺国家都特别重视职业教育，将职业教育视为经济和技术进展的重要推动力，并从本国实际动身，纷纷建立起适应本国经济高速进展和产业构造变化需要的完整职业教育体系，同样，中国的改革进展以及经济国力的增加，不仅需要大量素养精良的初中级技术工人、效劳及治理人员，而且更需要数以千万计的高级应用型技术与治理人才。然而，我国目前的职业教育体系还很难满意这种进展需求，特殊是还缺少培育高层次（本科层次以上）应用型技术与治理人才的力量，因此构建完善的职业教育体系是近年来我国教育界，特殊是职业教育界始终致力
35、于解决的重点和难点问题。尤其是中等职业教育是我国国民教育的重要组成局部，肩负着培育技能型劳动者，为经济建立供应有力的人才支持的重任，对提高全民族的劳动素养、缓解国家就业压力起着举足轻重的作用，对构建和谐社会具有积极的意义。 一、对我校学生状况的调查 近年来，中等职业学校招生人数持续上升，2023年的招生人数为810万，占高中阶段招生总数的49.1%，在校生人数为1，987万；2023年全国教育事业进展统计公报显示，2023年全国中等职业教育学校共有14，847所，招生人数为812.11万，比上年增加2.09万人，占高中阶段招生总数的49.25%，在校生2，087.09万人；2023年招生860
36、万人，比上年增加近50万，我国中等职业教育总体规模首次超过一般高中招生规模。 职业教育尤其是中职教育不免要涉及到学生就业问题，目前我国毕业生面临就业难的问题，尤其是中等职业学校学生，由于学历低，就业去向、择业标准与社会需求相冲突等缘由，就业难的问题更加明显。为此，笔者对我校383名应届毕业生进展了全面问卷调查，调查结果如下：专业对口、环境舒适、酬劳不菲的稳定工作仍是我校毕业生的首选。在383人问卷调查中，222位同学选择了去银行或国有企业等稳定单位工作，所占比重为58%；245位同学选择了担当会计、出纳、公司职员等职位，所占比重为64%；260位同学选择了预期月收入在1，2002，000元之间
37、，所占比重为67.89%；120位同学选择了预期月收入在2，000元以上，所占比重为31.3%。 从上述调查结果可以看出，由于我校作为“银行学校”，学校设置的专业及学生所学专业大局部为银行、会计等银行相关专业，且以前年度的毕业生大多在金融机构就业，因此同学们盼望在收入不菲的银行、国企工作，从而到达专业对口，学有所用；甚至还有局部同学存在着既然到银行学校学习，就业对口单位就是银行的思想。而事实上随着我国金融体制改革不断深入，国有银行上市和国有企业改革步伐加快，以及减员增效制度推行和近年高校以每年增加50万本科毕业生的双重压力下，我校学生进入银行和国企工作是特别困难的，即使进入银行，由于学历较低，
38、就职职位较低，工资收入也较少（一般月薪在1，000元左右），同学们的心理预期与现实存在肯定差距。因此，可以通过定期召开主题班会、举办辩论会、组织演讲竞赛等活动，使学生们摆正位置，假如学生盲目乐观，过高的估量自己的实力和力量，很有可能在今后学习工作中碰钉子，受打击。培育学生的忧患意识，使其明白实力是信念的根底，要利用课余时间多积存课外学问，为今后的就业蓄积力气，努力增加自身实力，只有自身实力增加了，才能够在就业中击败对手。还要增加学生素养教育与考证教育，加强对学生理解问题、自学力量的熬炼。从目前的社会看，谁理解力量强，承受新学问、新事物快，谁就会在职业竞争中占得先机。我校可多实行启发式教学方法，
39、加强教师与学生之间的互动沟通，引导学生自己去学习课本章节的学问，并鼓舞预习，在引导和鼓舞中培育学生的自学力量。同时，加大考证教育，拓宽就业渠道。 二、对我国职业教育进展的几点建议 国外职业教育人才培育模式的落脚点是全面提高学生的素养，整个教学的目标基点是如何使受教育者具备从事某一特定职业所必需的全部力量。针对我国职业教育的现状，可在以下方面进展尝试： 1、加大校企联合办学。大力进展社会力气办学，形成全社会兴学、重学的局面，促进国民整体素养的提高，加快我国社会主义物质文明和精神文明建立步伐。允许企业界积极介入职业教育，从根本技能开头教育，把学习与商务相结合，全部的教育努力都应当强调对商务的有用性
40、和企业的需求性。将中国职业教育中单纯的应试教育逐步转变为讲演、视频、争论、手把手、嬉戏、角色扮演等相结合的教育模式。 2、加大职业教育体制多样化力度。多样化的职业教育体制是指增加非国有化的职业教育办学机构，也可以引进国外教育机构，形成竞争。 3、切实办好农业职业学校，为科教兴农做出奉献。我国可汲取借鉴日本农业职业学校的阅历特点，日本农业职业学校主要是国办和公办，国家和地方政府投资很大，进农业职业学校学习的学生，除生活和学习用品费用外，其他一切免费；学校的试验设施和实习农场的设备都很先进，也全是国家和地方政府投资。除此之外，学校实习农场的经营费用很大，国家和地方政府设有专项费用，每年年初拨给学校
41、使用，年终学校再从收入中如数返还进展支持。固然，学校对实习农场要经营治理好，为当地农业起示范作用。日本多山，土地少，但农业很兴旺，农夫中80%具有高中以上文化程度，农村是很富有的。相比之下，我国农村差距较大，应加大农业职业教育的办学力度，提高农村人口素养，使农村尽快富有起来，没有农村的富有，就没有全国的经济富强。我国每年都有一大笔支农扶贫资金，可将其中的一局部，投资于农业职业教育上，“支农扶贫”资金为“支教扶贫”资金，通过进展农业职业教育，促进农村经济快速进展。 对教育的意见和建议 篇5 在我国的教育体系中，幼儿体育教育是教育的重要组成局部，在幼儿的进展中占有重要的地位。虽然新课改已经实施了许
42、多年，对幼儿的体育教育提出了明确的要求和指导，但是在推行的过程中依旧存在许多的问题，本文通过对体育教育观念、活动设计难度和幼师对幼儿的爱护程度这几个方面提出笔者自已的看法和观点，以供参考： 一、幼儿体育教育中存在的问题 (一)教育体育教育观念落后。虽然素养教育已经推行了许多年，但是许多学生、家长和教师受应试教育的观念影响化很深，评判学生的标准一般只看考试成绩，忽视学生的共性和特长的进展，阻碍了学生的综合力量和素养的提高。在错误的应试教育观念的影响下，幼儿的教育存在很严峻的小学化倾向，许多学校和教师为了拉拢学生的家长，扭曲的教育的本质，让幼儿的教育完全变成小学教育的前期学习，不适合幼儿心里和身体
43、的安康进展。幼儿体育教学过程中，教师没有转变教学理念，还是采纳老一套的教学模式，无视了幼儿的主体性，对体育活动兴趣和体育习惯的培育，不利于幼儿智力的开发和共性的进展，无法到达教学的的真正目的。 (二)设计活动缺乏难度。目前，我国的幼儿体育教学，学校对于体育活动的设计都缺乏难度和创新，教学活动模式比拟单一，不具备肯定的挑战性，不利于幼儿智力的开发和体质的增加。尽管，幼师与幼儿朝夕相处，每天都照看着幼儿的饮食起居，但是幼儿园的学生的数量比拟多，教师的园内事物比拟繁多，所以教师简单无视对幼儿学习状况和学习需要的了解，不了解每一学生不同的进展需求，也不清晰幼儿真正的学习需要和对学问真正的了解程度，在教
44、学过程中，只是教授教学大纲的根本内容，让学生被动的去承受，理解不了的也不去引导，让学生长期处沉闷，枯燥的教学气氛中，让学生对学习没有兴趣，参加度不高，挖掘不了学生的潜能，展现学生的个体性差异和特点，到达不了体育教学的真正目的。 (三)教师过分爱护幼儿。在幼儿园的体育课上，教师对幼儿过分的爱护，不能释放孩子的天性，束缚了孩子的全面进展。对于幼儿，他们缺乏自我爱护的意识，无法掌握自已的行为，甚至没有自我掌握的意识，所以就需要要求教师确保幼儿的安全，于是，教师就对幼儿实施全面的爱护，时时刻刻当心的照看着，将孩子放在眼前，制止孩子自行的在范围外活动。虽然，教师负责和慎重的态度是为了孩子的安全和安康，但
45、是如此一来，教师就限制了孩子的自主行为，让孩子自已去认知新事物，束缚了孩子的创新思维。 二、幼儿体育教育改革的几点建议 (一)以体育兴趣为先导。对于处在幼儿园的学生来说，他们对事物的还处在一个认知的阶段，所以做为幼儿的教育者应当注意对孩子兴趣的引导，让孩子树立一个正确的理念。体育教师可以通过各种方法引导孩子的学习兴趣，激发出孩子学习的热忱，使孩子在兴趣的推动下爱学、乐学和好学，培育孩子学习的热忱，不断的增加孩子的体质和综合素养。 幼儿园孩子的年龄就打算了孩子学习体育的特别性，孩子对于学习体育还处在兴趣的推动下，不会知道说学习体育会增加他的身体，强壮体魄。所以，教育者们应当将体育的教学方式多样化
46、，使体育教学更加丰富多彩，呈现出幼儿体育的独特魅力。在进展体育教学中，体育教师可以设定一些富有童趣的教学场景，先引起孩子的兴趣，为孩子编排一些好玩的故事情节，让孩子在其中扮演一些角色，将体育熬炼融入到故事情节中去，让幼儿通过故事情节的进展进展层层的体育熬炼。譬如，在训练孩子的平衡力量的时候，可以提前预备一些小动物的玩具布偶，布置出森林的场景，让孩子穿过平衡木将小动物送回家的活动，要让孩子知道平衡木下是一条河，小动物们都不会游泳，所以应当当心的穿过平衡木，不要让小动物掉到河里去了，在这种富有童趣的故事情节中，可以激发孩子参加的热忱，同时可以引导孩子进展体育的熬炼，让孩子在欢乐的玩耍中进展体育的学
47、习。 (二)鼓舞创新为关键点。在幼儿进展体育教学中，要适当的放松教学的纪律，给孩子一些自由创新的空间，释放出孩子的天性，激发出孩子内在的潜能。在日常的体育教学过程中，我们会常常遇到个别“不听话”的学生，他们有自已的观点和做法，往往不按教师的要求来，比拟特立独行。对于这样的学生，作为幼儿教师，应当适当的赐予包涵，对他们的行为不要一味的否认，应当鼓舞他们，说他们“”好棒呀，这么聪慧”，孩子的有些行为看起来是不遵守课堂教学的纪律，从另一方面看，也是孩子对于自已一种挑战。所以在体育教学中，教师可以适当的弱化纪律，放孩子依据自已的意愿尽情地活动，并将好的玩法在全班进展推广，让孩子感受到自我挑战带来的成就感，从而加强孩子参加活动积极性。 总结 幼儿园体育教育的主要任务是促进幼儿的全面进展，尤其是增加幼儿的体质，加强安康教育，是幼儿教育中最重要的局部。从总体上来说，幼儿园教育中的体育教育有着重要的教育意义，对于很多幼儿园工来说，要结合幼儿园体育教育的现状和幼儿的实际状况，找出自已在工作中的缺乏，努力的提高体育教学的质量，促进幼儿在德、智、体、美、劳的全面进展，为国家培育出具有优秀的人才做出一份奉献。 对教育的意见和建议 篇6 （一）树立正确的亲子观和家庭教育观 家长要学会敬重幼儿。家长不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产，