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1、 学生行为习惯养成教育工作计划5篇 时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回忆本学期的工作，在课题讨论方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。 一、制订规划，加强落实 20xx年10月，制定课题组讨论工作规划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策讨论”主题讨论工作的中心任务，积极落实。撰写了实施规划、并安排了详细的时间表。 二、提高熟悉，加强学习 本学期来，加强课题组教师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题讨论有学问支柱，使我们在讨论的过程中，有明确的方向，熟悉到课题讨论对教师成长的重要性。 三、分析现状，开展活动 课题组负责人对课题讨论的现状进展调
2、查讨论，并在此根底上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有共性的优质教案，开展了屡次讨论课活动，特殊是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热忱，使读写整合讨论在语文教学中得到深层次的进展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。 四、准时沟通，取长补短 在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极争论和讨论课题讨论中消失的问题，以取长补短。例如，新来的黄教师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮忙和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给
3、她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的讨论课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。 五、实施阶段的讨论成果 在讨论中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作： 1、学习教育理论，努力提高每个人的自身的理论水平。 2、开展了3次的课题讨论专题讲座及汇报课。 六、做好资料的收集和整理工作 课题讨论课，是教师走向胜利的开头，课题组教师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。催促其他成员完成自己的讨论任务。 本阶段的工作马上完毕，在课题讨论过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后
4、的讨论中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的讨论中定会取得更令人满足的成绩。 学生行为习惯养成教育工作规划2 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本规划： 一、指导思想 我校行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导中小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成
5、为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学习中小学治理标准、中小学生守则、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为标
6、准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以中小学治理标准、中小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”; 上学
7、或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录
8、，学会带着问题听课; 课前预备好学习用品，静待教师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写标准。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人; 不迟到，不贪玩做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生; 出入教室
9、，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律; 积极主动清扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德; 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理; 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智; 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动; 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 疼惜衣物，不追求穿戴; 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食; 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用钱，不吃零嘴; 不向父母提
10、出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 学生行为习惯养成教育工作规划3 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划： 一、指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过
11、“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向
12、父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前预备好学习用品，静待
13、教师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写标准。 学生行为习惯养成教育工作规划4 20xx20xx学年养成教育工作规划 行为习惯养成教育是一个人终身成长进展的根底性教育，是德育工作的根本动身点和落脚点，是素养教育的重要内容。为加强我校治理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我
14、们双铺二中学校实际制定的学生行为习惯养成教育实施方案为总领，以学生行为习惯评价方法为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进展培育，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。 一、加强领导 学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。 组 长：黄遵学 副组长：程正宽 陈功国 成 员： 刘峰 鲍启森 余峰 全体班主任教师 二、工作目标 1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通
15、过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“安全卫生习惯”教育，培育师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学中小学生日常行为标准、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“
16、教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 （一）以中学生日常行为标准、中学生守则为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准； 培育学生自觉学
17、习的习惯。 2、文明习惯 重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
18、 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 上学不迟到、不早退、不旷课。 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲
19、理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4、安全习惯 上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； 在道路上行走要靠右边走； 活动要留意安全，要避开发生扭伤、碰伤等危急； 站队打饭时，不拥挤，以免烫伤； 寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆； 全体师生在夏季时不要随便到水池里游泳、玩耍； 教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正把握肯定的安全、法制学问； 住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。 （二）、要求教师要做到： 1、遵守校规校纪。 2、仔细备课上课。 3、准时批改辅导。 4、标准用语用字。 5、言行文明得体。 6、治理爱惜学生。 7、擅长沟通合作。 8、勤于学习反思。 9、注意
20、言传身教。 10、坚持廉洁从教。 五、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 2、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参加学生养成教育治理。每月第一周召开一次全体教师会议
21、，明确教育主题，安排当月工作，提示教师应留意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周进行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良
22、行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作状况，安排下月工作。 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使
23、良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 （四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为标准教育真正落到实处。 2、以安全卫生
24、监视员为主要治理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等状况进展督查和评比，充分发挥“红领巾监视岗”的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不遵守标准、守则、养成教育实施细则的学生进展批判教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。 4、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会”，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更
25、大的进展。 （五）实施养成教育课题讨论，推动学生行为习惯养成教育上档升级。 学校确立养成教育讨论总课题为：在各科教学中渗透良好行为习惯的培育。各教师依据自己所代学科，确立自己讨论的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。 学生行为习惯养成教育工作规划5 一、指导思想 学生，还处于较原始的感知阶段，必需靠家长和教师的引导来认知世界。我们坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为标准、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以
26、及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。 二、活动开展目的意义： 习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得胜利感，自然就会重复这种行为，从而转变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品行;播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级依据学生实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮忙学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。 三、活动内容： 1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事
27、。 2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮; 3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体效劳; 4、同学之间友好相处，相互帮忙; 5、敬重师长，有礼貌。见教师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞教师和家长; 6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语; 7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小; 8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。 四、教育规划 (一)构建“教师学生家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。 在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促
28、和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评师评家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 (二)充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为标准,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立“小小监视岗“,特地负责监视检查学生的日常行为,并在班会时间进展一周总结，通过监视
29、岗的汇报，评出“最正确拇指奖“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,准时进展点拨,指导,加强教育. (三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。 (四)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：可以利用小公民道德教育室培育学生良好的道德情操，通过故事会和流淌红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采纳“自理小屋“,“卫生小天使“和“礼仪花园“等栏目进一步标准学生的行为习惯。 (五)通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。 儿歌 爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史;心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。 明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小;明是非，遵教育，礼先让，行为好。 诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信用;借东西，要归还，同意事，不拖延。 团结：团结好，力气大，同心做，目标达;手足情，存己异，有问题，靠大家。 友善：对他人，要敬重，对朋友，要热忱;对弱小，要关怀，不强暴，不欺人