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1、 学生行为习惯养成教育工作计划(8篇) 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本规划： 一、 指导思想 为培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节省习惯，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“
2、生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，
3、端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积
4、极思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准； 培育自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食
5、入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食； 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 四、实施途径与措施： （一）、发挥课堂教学
6、优势，进展“知”的教育。 知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校德育治理网络，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向坏事告辞；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚英出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 （二）开展主题班会，落实“行”的要求。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主
7、题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、结合“月主题”活动，依据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进展考核。 3、在同一年级中开展主题班会沟通，确保教育效果 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会
8、，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高学生的社会效劳意识与实践力量。 学生行为习惯养成教育工作规划2 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本规划： 一、指导思想 我校行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导中小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训
9、练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学习中小学治理标准、中小学生守则、校纪班规，学
10、校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以中小学治理标准、中小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 承受长辈物品时要起立双手接，
11、受到赞扬时说“感谢”; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课
12、前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前预备好学习用品，静待教师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写标准。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人; 不迟到，不贪玩做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲
13、，穿戴干净讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律; 积极主动清扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德; 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理; 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智; 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动; 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 疼惜衣物，不追求穿戴; 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食; 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零
14、用钱，不吃零嘴; 不向父母提出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 学生行为习惯养成教育工作规划3 一、指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学
15、习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父
16、母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用
17、心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积
18、极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 家长接送不进校园。 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食； 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决
19、同一问题。 四、工作措施 养成教育做起来不行能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和进展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培育，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。 1、养成教育领导小组，负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 2、班级成立“学生自律队”，准时订正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用。班级成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。 3、联系家长委员会协作，发扬家长对学生行为是指导和监视作用。 5、建立学生心理辅导站，对个别特别学生进展重点心理辅导，使其身心安康进展。 6、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安
20、排下周工作。每月最终一个周五，召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结。 7、加强师德建立，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，准时订正学生不良行为习惯。 8、实行按月进展评比文明之星。 学生行为习惯养成教育工作规划4 一、指导思想 为贯彻落实学校德育工作要求，依据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理力量培育等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能开心的学习、欢乐的活动、安康的成长的“温馨家园”。 二、工作目标 1、健全各种治理制度，全面执行生活治理职能，建立学生自主治理体系，进一步提高学生自主治理力量，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的
21、组织、自我困难的克制、学习时间的安排等方面的自理力量有一个更大的提高。 2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理安康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。 3、重视环境熏陶，努力建立良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、欢乐地成长。 三、主要工作要求与措施 1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进展准时处理和反应。 2、加强师德建立，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，准时订正学生不良行
22、为习惯； 3、成立班级“学生自律队”，准时订正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用，检查学生不文明行为； 4、加强班小组教师的沟通与沟通，形成教育合力，提高对学生的 效劳意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进展心理疏导与教育引导，准时掌控学生的思想状况与变化，进展有针对性的教育，促进学生形成安康的心理 5、开展学生心理询问活动，对个别特别学生进展重点心理辅导，使其身心安康进展； 养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展工作，就肯定能够开创养成教育工作的新局面。 学习目标： 1熟悉“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。 2理解课文内容
23、，初步了解相关的科普学问。 3把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。 一、激趣揭题，导入新课 1、猜谜语，激兴趣 师：喜爱猜谜语吗？（喜爱）我们立刻来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学思索的时间。 谜语：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不是桃。生：谜底是棉花 再来一个：“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”生：谜底是-棉花 2、揭题目，导新课 师：对，棉花。“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板书：棉花）师：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字（板书课题“棉花姑娘”）。教师
24、没标拼音，谁能叫出她的名字？ 生：（两位同学读课题）。 师：提示读音：“花”我们平常读一声，比方“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。 师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发觉它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。 师：谁能说说你是用什么方法记住这两个字的。 生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。 师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘，对吗？生：对。 师：“娘”原来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。（板书注音）齐读课题。 二、初读课文。 1自由读课文，读准字音，读通句子。 师：棉花姑娘发生了什么事呢？请小朋
25、友们翻开教材137页，自由地读读课文。教师有两个提示：第一，不熟悉的字借助拼音多读几遍，其次，用铅笔标出自然段序号。（生自由读课文）。 2结合语境识字，沟通识字方法。 师：棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。 y（1）棉花姑娘的叶子上有很多可恶的蚜虫。 师：（指名读）。 生：沟通“蚜”字识记方法虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。 师：（出示蚜虫图片）简洁介绍：蚜虫特地吸取植物叶子里的水分和养分，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难过。生：（齐读句子）。 Pn Zh（2）她多么希望有医生来给她治病啊！ 师：（指名读）。师：希望的“盼”是什么
26、部首？ 生：目字旁。师：还能说几个目字旁的字吗？生：眼、睛、晓。 师：教师把“晓”字写出来，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：树林。 师：树林是木字旁啊，虽然和“目”同音，但不是一个偏旁。 师：我们这学期学了一首古诗，还记得吗？生：“春眠不觉晓”的“眠”。师：对，是睡眠的“眠”。师：治病的“治”字是怎么记的？ 生：沟通“治”字识记方法三点水旁加“台”就是“治” 师：对，三点水旁加讲台的“台”，电视台的“台”。 师：三点水旁的字我们熟悉不少，教师给三次时机！ 生：洗。 师：能连着词一起说吗？让大家都知道是哪个洗。 生：洗澡的“洗”。 师：（板书）说字的时候要连着词一起说，让大家听清晰。 生：我名字
27、里的“涵”是三点水旁，修养的“涵”。生：小河的“河”。 师：谁能用治病的“治”再组两个词？ 生：医治。生：治疗。师：这两个词都组得很好。生：（齐读句子）。 Zhu （3）啄木鸟会捉树干里的害虫。 师：（指名读）。 生：（读句子，把“干”误读为一声）。 师：有一个多音字读错了，谁能帮他订正？ 生：（订正字音并读句子）。 师：看图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里？ 生：它的嘴最有特点。 师：对，所以啄木鸟是口字旁。 师：有人把啄木鸟叫做“树木医生”，谁知道这是为什么？ 生：由于啄木鸟会捉树干里的害虫。 师：（放大“啄”字）大家看：右边的一点是不是很像树干里的小虫子？ 生：（齐读句子）。 bn
28、 （4）七星瓢虫身上有七个斑点。 师：（指名读）。 师：斑点的“斑”，它和我们见过的哪个字有点像？ 生：班级的“班”。 师：真好，你们都会连着词说字了。谁来说说它们的不同之处？ 生：斑点的“斑”中间是个“文”字，班级的“班”中间是一点一撇。 师：教师给大家出个填空题目。 斑 班 一年级七（）的同学去动物园看（）马。 生：第一个空填班级的“班”，其次个空填斑点的“斑”。 生：（齐读句子）。 3去掉拼音认字。 师：同学们，一横排一横排拼出这些汉字。现在句子里的这些词语要脱掉拼音帽子来和你们打招呼了，假如还熟悉它们，请你们大声叫出它们的名字（两两一齐说）。生：（随着大屏幕出示词语，齐读）。 （男生读
29、）（女生读）。 4指名读课文。 师：词语我们都熟悉了，它们就要回到课文里去了。刚刚我们读了课文，这篇课文一共有几个自然段？ 生：六个自然段。 师：（指名读）。留意：读的同学要做到读音正确，声音嘹亮；其他同学仔细听，他们读得是不是精确？ 生：（逐段读课文）。 师：听出什么问题了吗？ 生：（评价并订正）。 师：对，留意读课文的时候不要任凭添字、漏字、改字。 三、激趣学文，整体感知 学习第1自然段 （1）创设情境 师：课文读通了，那就让我们带着她一起去探望棉花姑娘吧。 师：【出示课件：生病的棉花姑娘】：棉花姑娘，您这是怎么啦？皱着眉头，一副有气无力的样子。小朋友们，你们知道是怎么一回事吗？ 生：叶子
30、上有很多可恶的蚜虫，这些蚜虫在她的身上咬了很多小洞，她就生病了 学生行为习惯养成教育工作规划5 一、指导思想 学生，还处于较原始的感知阶段，必需靠家长和教师的引导来认知世界。我们坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为标准、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。 二、活动开展目的意义： 习惯的养成是行为日积月累的结果
31、，孩子从某种行为中获得胜利感，自然就会重复这种行为，从而转变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品行;播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级依据学生实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮忙学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。 三、活动内容： 1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事。 2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮; 3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体效劳; 4、同学之间友好相处，相互帮忙; 5、敬重师长，
32、有礼貌。见教师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞教师和家长; 6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语; 7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小; 8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。 四、教育规划 (一)构建“教师学生家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。 在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好
33、电影等等，并制定“自评师评家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 (二)充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为标准,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立“小小监视岗“,特地负责监视检查学生的日常行为,并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出“最正确拇指奖“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,准时进展点拨,指导,加强教育. (三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿
34、童节，少先队建队日等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。 (四)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：可以利用小公民道德教育室培育学生良好的道德情操，通过故事会和流淌红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采纳“自理小屋“,“卫生小天使“和“礼仪花园“等栏目进一步标准学生的行为习惯。 (五)通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。 儿歌 爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史;心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。
35、明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小;明是非，遵教育，礼先让，行为好。 诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信用;借东西，要归还，同意事，不拖延。 团结：团结好，力气大，同心做，目标达;手足情，存己异，有问题，靠大家。 友善：对他人，要敬重，对朋友，要热忱;对弱小，要关怀，不强暴，不欺人 学生行为习惯养成教育工作规划6 20xx20xx学年养成教育工作规划 行为习惯养成教育是一个人终身成长进展的根底性教育，是德育工作的根本动身点和落脚点，是素养教育的重要内容。为加强我校治理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的学生行为习惯养成教育实
36、施方案为总领，以学生行为习惯评价方法为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进展培育，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。 一、加强领导 学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。 组 长：黄遵学 副组长：程正宽 陈功国 成 员： 刘峰 鲍启森 余峰 全体班主任教师 二、工作目标 1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提
37、高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“安全卫生习惯”教育，培育师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学中小学生日常行为标准、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
38、 四、教育内容 （一）以中学生日常行为标准、中学生守则为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准； 培育学生自觉学习的习惯。 2、文明习惯 重长辈，听父母教育，
39、不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与
40、升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 上学不迟到、不早退、不旷课。 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4
41、、安全习惯 上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； 在道路上行走要靠右边走； 活动要留意安全，要避开发生扭伤、碰伤等危急； 站队打饭时，不拥挤，以免烫伤； 寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆； 全体师生在夏季时不要随便到水池里游泳、玩耍； 教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正把握肯定的安全、法制学问； 住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。 （二）、要求教师要做到： 1、遵守校规校纪。 2、仔细备课上课。 3、准时批改辅导。 4、标准用语用字。 5、言行文明得体。 6、治理爱惜学生。 7、擅长沟通合作。 8、勤于学习反思。 9、注意言传身教。 10、坚持廉洁从教。 五、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、