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1、 家庭教育亲子活动方案家庭教育亲子活动方案 活动题目：爸爸妈妈，我们来一起做嬉戏吧! 指导小班幼儿家庭亲子嬉戏和亲子关系的形成 指导对象：小班幼儿家长 活动时间和地点：幼儿园会议室 幼儿与家长及家教的状况分析： 学期初，我们对本园60名小班家长的嬉戏观念作了调查，发觉：嬉戏的重要性还没有被我园小班家长真正熟悉与承受。 在我们的问卷中，有这样一道题目： 你同意以下哪种观点?a嬉戏就是学习;b嬉戏不同于学习;c嬉戏和学习要结合起来。 “嬉戏就是学习”的含义是：嬉戏是学习的一种形式。“嬉戏不同于学习”的含义是：嬉戏不是学习。“ 嬉戏和学习要结合起来”的含义是：嬉戏不是学习，因而要将这两者结合起来。
2、调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于其次种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿嬉戏也是学习。 讨论说明，嬉戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：12 岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一 件简单的事;但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简洁的事。认真观看一下，就会发觉孩子首先是蹲下去，用手去够;够不着;站起来，往前走几步，再蹲下去;够不着，再站起来可能要经过二
3、三次调整才能 拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在嬉戏实践中渐渐积存的。类似的例子还可以举出许多。这种阅历的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍熟悉。 预期的活动目标： 1、帮忙家长树立科学的家庭教育的观念。 2、了解亲子嬉戏的意义。 活动的前期预备：对家进步行调查问卷;收集相关家教的文章。 活动开展过程的概要介绍与精彩局部的介绍： 一、帮忙家长建立科学的教育理念 1.以敬重孩子为根底，建立公平的亲子关系。 请家长观看日常生活中的孩子，了解孩子的兴趣、进展的水平，依据孩子的实际状况选择活动，做到敬重孩子。在活动中倾听孩子意见，留意孩子的需求，准时调整活
4、动安排。亲子活动是走进孩子内心的捷径。通过嬉戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此的信任度，逐步形成和建立公平的亲子关系。 2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。 家长通过观看和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至六岁孩子是共性倾向开头萌芽的时期。感知觉渐渐完善。对生动、形象的事物和现象简单熟悉。留意力不稳定，对感兴趣的事物留意力较易集中，但时间不长。以详细形象思维为主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感简单感动、变化、外露并且不稳定。在共性方面渐渐表现出性格、兴趣、力量等方面的”个人特点。在活动中留意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注意科学。 3.注意情感体验和力量
5、的培育，为终生进展奠定一个良好的根底。 家长应当明确的熟悉到亲子活动过程中，除了进展孩子的认知、良好共性以外,亲子之间的情感沟通应当成为嬉戏的最重要目的,孩子在嬉戏过程中获得良好情感体验是其成长、进展的根底。孩子需要的是爱而不是学问和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性,而不是学问性和系统性。在孩子通向成长的道路上帮助他构建自我。 家长在活动中注意孩子各种力量的培育而不是培育技能和技巧。家长应当和孩子一起通过尝试、体验、动手操作等活动，激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展孩子的熟悉力量。在活动中还注意培育孩子的根本生活自理力量。积极和孩子进展沟通，提高孩子语言交往的积极性、进展语言力量。在艺术活动培
6、育孩子初步的感受美、表现美的情趣和力量。 4.家长应当民主地、公平地对待子女。 体罚、溺爱或把孩子当玩具逗玩都是不敬重儿童的表现。只有民主、公平地对待孩子，家长才可能在嬉戏中和孩子结成公平的玩伴关系，才可能敬重儿童的需要与兴趣。嬉戏中 不能家长单方面说了算，使嬉戏对孩子来说成为一种“被迫”行为。 5.在嬉戏中培育幼儿的制造性。 家长在嬉戏中应培育与鼓舞儿童的制造性与独立性，不要“望子成龙”过切，到处“越俎代庖”，去代 替孩子嬉戏，代替孩子动脑筋想方法，克制困难。不要养成孩子离不开大人的依靠态度与习惯。 6.在开展亲子嬉戏的同时，鼓舞与支持儿童的独立嬉戏以及与伙伴的交往与嬉戏，培育儿童独立嬉戏的
7、兴趣和力量，培育儿童和同伴交往和嬉戏的兴趣和力量。 二、介绍几种亲子嬉戏若干，并请两位家长来示范 亲子嬉戏(一)：包糖果 目标：熬炼手的团捏力量，进展手指的敏捷性。 预备：两种颜色的绉纸5张 玩法：父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，用劲团。”“圆圆的糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来。”糖果做好啦，真好看!”“你肯定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮助。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓舞孩子。 建议：包糖果的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸;做糖用的纸必需要松软，如
8、餐巾纸。包糖果用的数量可以自由打算。孩子在操作过程中，家长不要代替他。 亲子嬉戏(二)：打老虎 目的：训练孩子看准目标投掷的力量。 预备：老虎的图片或玩具，小沙包。 玩法：1、父母事先将怪兽的画片或模型挂在椅子背上，预备好数只小沙包。 2、父母说：“老虎真坏，专吃小动物，让我们一起来打老虎。”接着示范投沙包，让宝宝仿照着用小沙包打老虎。 3、小沙包投完后，让宝宝自己走过去把沙包捡起来，再连续投。 4、父母在宝宝投沙包的过程中，很自然地把椅子推倒，并说：“老虎被宝宝毁灭了，宝宝真棒!” 提示：如宝宝投不中时，可适当调整距离，父母还可在一旁喊：“加油，加油!”鼓舞宝宝投中目标。 亲子嬉戏(三)：对
9、齐啦 目的：变换脚的动作，进展动作敏捷性。 玩法：父母和孩子面对面站好，边念儿歌边跳。重复屡次。念到“脚尖对脚尖”时，双方将各自的左脚前伸，碰一下脚尖;念到“脚跟对脚跟”时，碰一下脚跟。 提示：嬉戏可交换左右脚，可将手拉起来玩。 附儿歌：脚尖对脚跟，一一对对好。脚跟对脚跟，一一排排好。 亲子嬉戏(四)：我们来玩报纸 目的：训练幼儿爬的动作。 预备：旧报纸数张。 玩法：1、爸爸妈妈握紧报纸的4个角，跪或蹲在地上，在离地面约50-60厘米的高度，平举报纸。 2、孩子从报纸下爬过，不弄破报纸就赢了。 3、爸爸、妈妈再把报纸降低约10厘米，让孩子试试看能不能爬过去而不把报纸弄破。 三、沟通 请家长来谈
10、谈自己在家庭中曾经尝试过的亲子嬉戏。 活动的效果： 通过讲座，我们小班家长感受到了正确的家教观念对孩子安康成长的重要性。而在家庭教育中开展亲子嬉戏的重要性家长也熟悉到了，意识和观念也有所提高。 活动后指导者的反思与总结： 在讲座中，我们的家长还是很仔细地听完了讲座，也到达了预期的目标。在争论时，因有大局部家长都没有过亲子嬉戏的尝试所以气氛还不够热闹，但他们都认为通过今日的家教指导活动，他们会在家长尝试亲子嬉戏。 家庭教育亲子活动方案 一、 时间 XX/11/11 上午8：00-12：00 二、 目的 增进三a班同学间的沟通，丰富课余生活，促进同学们团队协作精神。 三、 内容 1) 三a班全体教
11、师、家长和同学共同参加，以趣味运动会的形式开展本次活动。 2) 地点安排在学校的室外体育场，活动会利用草地和跑道进展。 3) 活动工程见附表。 四、 安全方案 1) 邀请专业的体育活动公司帮助组织本次活动，参与的教练和人员均为专业人员。 2) 规定工程道具使用充气类嬉戏器材，保证活动的安全(截图为例)。 3) 其他活动均为徒手活动，旨在增进同学团队协作，运动强度很小。 4) 导师和家长中有特地维持整体秩序和专职做活动爱护的两组安排，确保活动安全顺当进展。 附： 8:00 工作人员到位，场地器材预备 8:30 小朋友集合，家长致开场辞 8:45 全体热身活动 9:00 摸爬滚打(两轮) 9:40 徒手嬉戏及团队精神提示 10:00 小火车及共享感悟 10:20 超级保龄球(两轮) 11:00 虫虫特工队 11:40 盲人穿越及总结团队精神 12:00 教师致完毕辞，合影 家庭教育亲子活动方案