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1、 学院2022年学年暑期大家访活动总结学院*学年暑期“大家访”活动总结依据*省委教育工委*省教育厅*年暑假*省高校辅导员“大家访”活动的精神要求，*外国语学院高度重视，全体教师在学校领导的组织下开展了暑期“大家访”活动。大家访活动于*年7月5日开头，历时60天，全校102名辅导员，共计走访1500余名学生，扎实工作取得了显著的成效。现将*外国语学院“大家访”活动开展的状况汇报如下：一、领导重视，齐抓共管学校成立“大家访活动”工作领导小组，由校长孙建中担当组长，各处室领导任组员，总政治辅导员、行政院长共同指导辅导员落实，制定了具体的家访规划、家访内容、家访形式、家访要求、家访学生对象，将走访学生
2、对象扩大化，由辅导员所带班级人数的5%增加为30%。二、方案具体、涵盖全面制定“大家访活动”工作实施方案，在家访过程中主要了解学生的家庭状况：家庭环境、生活环境、家庭经济状况等；了解特别家庭、性格孤僻、行为偏的学生状况；辅导员反应学生在校期间状况（学生学习状况、思想状况、成长状况和在校表现）；仔细听取家长对学校学院工作以及学生成长成才的意见和建议；向家长宣传教育法规，介绍学校学院状况、办学模式、办学特色，赢得家长对学校、学院工作的理解和支持。三、前期分析、真实反应辅导员依据本班学生的家庭状况确定家访学生，并将确定后的学生名单、家庭住址、联系方式及学生成绩和日常表现等整理、汇总；总政治辅导员员、
3、行政院长、业务院长帮忙辅导员对被访学生当前现状及形成缘由分析以及进一步加强对特别群体学生教育治理和效劳的措施建议等。辅导员教师通过电话、书信沟通，以“喜报”的形式将学生在校期间的思想、学习、生活、取得的成绩等方面的表现反应给学生家长，把学生的成绩和荣誉在第一时间传达给家长，让家长与学院共同见证孩子的成长与进步，与学生家长共同做好学生的教育治理工作。四、四类成因、有效解决针对“大家访”的四大类学生：家庭贫困、单亲家庭、学习成绩差、思想动态不稳定，制定不同的家访方案。1、关于家庭经济困难的同学，均来自农村家庭条件并不是很富有，通过在学校日常生活和学习可以看出，她们比同龄人承受着更大的生活、学习和心
4、理压力，是高校中的弱势群体,既没有雄厚的经济根底,又没有可依靠的社会关系,只能靠自身的努力。作为辅导员我们必需加强对学生的诚信教育，要从正视家庭经济困难，树立远大抱负、发扬艰难奋斗的精神、树立诚信意识、学会感恩等几个方面，通过树立家庭经济困难学生励志成材典型、诚信主题辩论赛、家庭经济困难学生实地走访等多种形式，帮忙学生树立正确的人生观和价值观，培育大学生团结、互助、礼让、关爱的文明之风。针对不同类型的学生有针对性的加强对学生的人文关心，对严峻缺乏独立自强意识的学生，要争取家长的协作，个别进展思想教育，发动其参与勤工助学。2、关于学习成绩差得同学，有的是家庭环境较优越，对于学习自学力量比拟差，对
5、学习没有长久的热忱，作为辅导员应当常常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习状况、进展考前纪律教育、考后准时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时间,任何时候都应当把学习放在首位,树立良好的学风。学生有了学习压倒一切的观点,动力有了,主动性就出来了。同时,要帮忙学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕生财宝。同时，要针对这类没有长久性的学生进展定期催促指导，时刻给以警醒。高校辅导员,外国语学院,生活环境,教育厅,规划 篇2:幼儿园大班家访工作小结 幼儿园大班家访工作小结*.6月何平父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教
6、育需要家长的协作，教师的工作更需要家长的信任和支持。家访就是促进家园关系和谐最有效的方法。家访的形式又有电话家访，接园离园时家访及入户式家访。本周我和搭班教师刘教师对本班个别幼儿进展入户家访。由于时间的关系，我们选择出班上较为“典型”的幼儿进展入户家访。本次家访主要的目的有：一、了解幼儿在家的实际状况并向家长反应幼儿在园的真实状况。二、告知家长我们的教育理念。本次家访，一来我们与家进步一步沟通了本学期孩子的表现，目的在于能够进一步与家长有共识。二来我们与孩子业进展里亲切的沟通，是幼儿能够与教师建立良好的师生关系。我们访问第一家的是徐日松小朋友的家，这位小朋友从小父母离异，始终都是由外公外婆带大
7、。而老人家都过于疼爱幼儿，凡事都为幼儿包办。就由于种种缘由，造成该幼儿内向胆小，缺乏自信念，动手力量及独立性较弱。当我们走到珍宝家时，珍宝并没有像平常那样大方而是大方地款待我们，很有仆人的风范，看到这样的场景，我感到很欣慰。与外公外婆交谈时，都表示孩子在本学期来进步很大，他自己的事情自己都能够主动完成，也懂礼貌了，自信念有所增加，但平常较挑食，盼望教师在园多赐予教育幼儿不挑食。随后我们先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家长都很满足孩子在家及在园的表现，对幼儿园及教师的工作都表示支持及确定。王琪小朋友聪慧好学，乐于助人，有自信念，在班上很能显出大姐姐的风范。而林先易小朋
8、友的家长就特别担忧孩子目前所存在的问题。先易小朋友聪慧好动，有自信念，独立性强，但自控力量很弱，留意力不集中，不勇于担当错误，面对错误。在园时的表现都能够主动完成自己的事情，比拟勤快。但就由于他的自控力量差，许多时候都不能遵守我们的嬉戏规章，这点对我们来说是特别麻烦的问题。由于工作忙的缘由，父母经常不能催促幼儿，在加上孩子的自控力量弱，造成孩子在家不主动完成任务，自己的事情也不自己完成。父母说的话有时不放在心上，刚说过的事转瞬就忘。父母对孩子的教育心有余而力缺乏。家长的心里特别重视孩子的教育，但有各种外在缘由，导致家长也没有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的留意力不集中的孩子。刚
9、接手这个班时，我对这孩子的印象很深刻。这个孩子平常不管是活动嬉戏，还是吃饭睡觉，甚至小便洗手时眼睛都总是盯着窗外发愣。由于发觉这些状况，平常仔细观看他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，胆小怕事，个子瘦小。当我通过观看得到这些信息，我认为孩子由于养分不良，生活没有规律所致的。而后准时向家长反映这些状况及了解在家的一些根本状况，并告知家长我的想法。家长随后也重视起了孩子这方面的培育与改良。现在孩子各方面都略有好转了。在与家长交谈中都能深深地感受到家长对我们工作协作与支持及确定。孩子目前还存在一些缺乏，动手力量不强，也不爱动手操作，对学习的兴趣不高。但珍宝现在的文明礼貌方面进步是可观的。最
10、终家访的是李杰松小朋友家。之所以选择去李杰松小朋友家家访，是由于每次家长向我们反映孩子在家的状况时判若两人似的。这孩子在园是个内向，斯文的孩子，很有礼貌，独立性强。不擅长表达，语言表达力量弱，有时略显不自信。而家长的反应是孩子在家完全与在园时的相反。孩子在家及很熟人面前就是个很有自信的孩子，有时更像个小霸王。当到了孩子家与家长交谈才了解，孩子今年五岁，上了三年幼儿园，却换了四家幼儿园。了解到这状况，我向家长分析，这么小的孩子去到一个生疏的环境，本就会缺乏安全感，对生疏的环境及生疏的人都会产生心里的担心。这时他就不愿与外人接触，不愿表达自己的想法，久而久之就会造成孩子不愿表达，内向的性格。更何况这么频繁地换心环境。庆幸的是孩子这半学期来这方面有所改良，开朗了不少，现在也自信了。经过本次的家访，我了解到由于家长的教育观念比拟保守，对幼儿都比拟溺爱，事事包办替做，认为这样是爱孩子，且不知这反而是害了孩子。通过班上幼儿的真实状况，孩子们的动手力量都比拟弱，许多时候不愿主动动手去完成。家访后，我更清晰地体会到了教师职业的神圣。也获得了满满的幸福感、成就感及深深感受到了家长们对我们工作的支持与确定。