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1、 学校提升教育教学质量实施方案 为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，打算开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。 一、指导思想 以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素养为核心，以现代教育技术为手段，全面推动素养教育，深入推动课程改革，强化薄弱环节，标准办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速进展。 二、目标与任务 遵循教育进展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规治理，推动有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满足度不断增加。 三、组织领导
2、为加强活动的领导，学校成立活动领导小组： 组长：江峰 副组长：蔡金培 组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的发动、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的详细实施和操作。 四、工作内容和措施 （一）、进一步完善教学治理制度。 1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学治理制度，用制度全方位、全过程治理教学。 2.严格执行教学治理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学治理制度，探究出适用性、可操作性强的治理方法，不断提高学校教学治理水平 4.严格考评教学治理制度的
3、执行状况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制治理，明确教学质量详细责任分工，建立奖处鼓励机制，公正、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提 （二）进一步加强教学常规治理工作。 1.开齐、开足、开好课程。严格根据部颁课程规划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与治理， 2.狠抓教学常规治理，标准课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注意备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、学问点、教
4、学点、力量点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、详细；教学内容设计合理，符合学生实际，简单被学生承受，对学生传授学问的同时，注意对学生力量的培育和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思索，鼓舞为主，营造和谐的学习气氛；教学方法手段要敏捷、适用，适时有效，注意学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参加；教师语言要标准、文明、精确、简练严密、清楚易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活泼，学生根本能够理解和把握当堂所学学问，不同层次的学
5、生都有收获，到达拟定的教学目标。 （3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要准时，批阅要标准。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位 （4）辅导：辅导要急躁、细心、热心、诚意，积极实行“抓两头促中间”，注意后进生和学差生的辅导和提高。 （5）练习：要实行多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注意练习的有效性。 3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课，听课做到有记录，有评析。 （三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。 1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课
6、，注意活动的质量，充分表达活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参加，相互学习，共同提高教学水平，促进教学力量和质量的提高。 2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广阔教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。 3.为协作开展教学质量提升活动，学校将连续扎实做好突破工程，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动到达激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。 （四）、强化校本培训。 1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素
7、养。 2.依据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素养提高的培训和教研活动。 （五）加强教研工作，落实课题讨论制度。 要求全体教师增加教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求全部授课教师必需写出一篇高质量的教学论文，教育处仔细做好每月教学工作的常规检查，帮忙指导教师提高自己的教学治理水平。 （六）进一步建立完善教学评价制度 1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进展仔细分析，从中找出教学中存在的问题和缺乏，找出胜利的阅历和失败的教训。 2.建立健全教学常规治理的各项有效的制度，标准教学行为，寻求提高教学质量的有效治理方法。 五、实施步骤
8、（一）、启动阶段（20xx年3月） 召开发动大会，仔细组织学习关于教学质量提升的是实施方案，发动和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的熟悉。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。 （二）、实施阶段（20xx年3月20xx年7月） 依据教学质量提升年方案，仔细组织实施。进一步完善教学治理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进展单项表彰 （三）、总结阶段（20xx年7月） 进展总结，总结阅历教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进展表彰。 学校提升教育教学质量实施方案 篇2 一、指导思想 以科学进
9、展观统领教育工作全局，以教育局韩局长在靖远县质量分析会上的讲话精神、教育局副局长朱永贵在靖远县教学研讨会上的讲话精神，以及北滩镇教育治理中心李主任的部署安排，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素养为核心，以现代教育技术为手段，全面推动素养教育，全面推动“136”教学模式有效开展，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速进展，全面落实“五年成农村示范”战略目标。 二、目标与任务 遵循教育进展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规治理，推动有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。 1.近期目标。本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。其中一年级一班
10、，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。全部班级品社及科学力争前五。 2.长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。 三、状况分析 影响教学质量提高的因素主要有如下方面： 1家长对子女受教育重视程度不够。家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。 2学校对教学工作的深入了解不够，没有准时发觉问题
11、和解决问题。 3局部教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能承受，承受了多少不管。 4教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对学问的稳固不够。 5对教材的钻研、挖掘不够，缺乏驾驭教材的力量。 6教师与学生的沟通沟通少，没有激发学生的求知欲。 7家访过少，没有很好地争取家长对学校工作的理解、信任和支持。 8教师的职业意识和奉献精神不强，重酬劳多，讲奉献少。 9个别教师的教学方法陈旧落后，不适应新课程进展需要。 四、工作内容和措施 （一）、进一步完善教学治理制度，进一步加强教学常规治理工作。 1、严格执行教学治理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。 2、在制定和
12、运用过程中，逐步健全、完善教学治理制度，探究出适用性、可操作性强的治理方法，不断提高学校教学治理水平 3、严格考评教学治理制度的执行状况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制治理，明确教学质量详细责任分工，建立鼓励机制，公正、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。 4、狠抓教学常规治理，标准课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （二）全面推动“136”教学模式 1、把功夫下在课前，扎实做好先学环节 各科教师应在上课前提前下发先学单，高年级也可以由学生依据状况自行设计先学单。先学环节是有效课堂教学的保证。 2、把力气放在课内。向40分钟课堂
13、教学要质量。 3、把补困加在课后，特殊是要做好自己不学、家长不管、成绩很差的学生的个别指导。 4、切实加强学习小组建立，通过小组内小组长的治理，其他小组成员之间相互帮扶、促进后进生、学困生的进步。为了充分促进学习小组建立，增加合作学习意识，加强团队意识，促进共同进步，学校打算在每学期期中考试后，每学年开学典礼上对每个班级平均分第一名的小组进展盛大嘉奖。 （三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。 1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注意活动的质量，充分表达活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参加，相互学习，
14、共同提高教学水平，促进教学力量和质量的提高。 2、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广阔教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。 （四）、进一步建立完善教学评价制度 学校努力建立健全教学常规治理的各项有效的制度，标准教学行为，寻求提高教学质量的有效治理方法。 （五）仔细开好质量分析会，制定相应的策略。 仔细做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作： 1、确定层次目标。 任课教师在授课过程中要将不同层次学习目标设置为具有层递性的问题，辅以共性化的教学
15、方法，制造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。 2、尝试分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在敬重学生共性差异的根底上，进展教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增加学生的成就感，激发学生的学习兴趣。 （六）努力搞好家校协作。 教育好一代人不仅是学校的事情，更是社会、家庭、学校的共同责任。教师在教育教学中除了仔细、细致地做好学校各项工作外，还应当积极与学生家长联系、沟通，多进展家访，学校仔细开展好教学开放日活动，鼓舞家长到校听课，让家长准时了解学生的出勤、学习、思想表现等状况，家访要与家
16、长沟通教育方法，帮忙家长通过正确的途径，协作学校、教师共同教育好孩子。同时可以利用自媒体加强与家长的沟通，利用自媒体作个别辅导等。 五、保障措施 1、加强领导、提高熟悉。成立学校校长为为组长的提高教学质量领导小组，由学校副校长、教务主任担当副组长，组织全校教师深入争论，提高教学质量事关学校进展的高度熟悉。 2强化师德、整顿教风。根据中小学教师职业道德标准要求，强化教师道德意识，鼓励教师爱岗敬业、教书育人，端正教师教学态度，充分调动教师教学积极性，发挥“仆人翁”作用，集中一切精力，投身于教学工作之中，为提高学校教学质量奉献力气。 3落实责任，科学治理。实行校长与分管领导、教研组与教师层层签订责任
17、书，定期检查责任落实状况，依据检查状况准时讨论解决新问题。 4查摆问题、解决问题，狠抓措施落实 查摆问题是解决问题的前提。全体教职员工应严密联系思想实际、工作实际、进展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查效劳的过程中，敢于正视自身存在的问题和缺乏，有一说一、有二说二。 多分析问题的成因，认真讨论改良措施，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进展全方位的“调理”和“治疗”。 解决问题是查摆问题的动身点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学进展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，实行有针对性的
18、措施，努力用创新的思维、创新的方法破解改革进展稳定中的难题，为教育教学质量的提高扫清障碍。 实行实打实的举措，狠抓措施落实。切忌浮皮潦草、敷衍了事，确保活动出成果、见成效，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，努力做到细心组织筹划，突出重点难点，全力以赴攻关，不断呈现亮点。 进展全面总结，总结阅历教训。将期末考试成绩全镇排名作为绩效考核的最主要依据。 回忆过去，我们中心小学教育教学取得了肯定成绩，但也存在不少问题。展望将来，虽然我们的工作还面临着诸多困难，但只要我们坚持教学质量为第一要务的思想不动摇，坚持以教学为中心、课堂为主阵地的思想不动摇，只要我们坚持落实教学常规和教学评价机制治理不
19、动摇，坚持提高教师素养和教科研水平不动摇，我校教育就肯定能够克制困难，再上新台阶。 学校提升教育教学质量实施方案 篇3 依据县教育局普教科和教研室20xx年工作规划安排，现将我镇20xx年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学仔细贯彻落实。 一、指导思想 通过贯彻落实田罗县教育局关于加强学校全面教育质量治理的若干意见的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标治理，改良学校教学行为，标准教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。 二、抽测安排 1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、科学(40分
20、)、品社或品生（40分），共计200分。 2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，各学科抽测内容注意检测学生的根本学问和根本技能，不强调抽测内容的高、深、难。 3、抽测对象：各小学一至六年级学生，详细抽测比率临时再定。 4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷考试的方式进展，分数按科计算到任课教师。 5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，详细抽测时间临时通知。 6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来分析各学校各学科的教学质量，为教师改良教学供应帮忙。抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分根据肯定比率纳入到中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。 三、
21、其他事项 1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。 2、抽测过程以原班级为单位设置试场。被抽测学校的领导、教师不能参与监考与阅卷。 3、考试纪律根据期末统考要求执行。 4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。 学校提升教育教学质量实施方案 篇4 为进一步贯彻落实区教育局关于xxx市xxx区教学质量监控工作实施方案的有关文件精神，现结合我校实际，特制订我校教学质量监控方案，自本学年开头执行。 一、指导思想 以中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和国家中长期教育改革和进展规划纲要的精神为指导，以提高质量为核心，以培育德智体美全面进展的、具有创新精神和实践力量的人才为目标
22、，积极探究和构建我校义务教育质量检测体系，使素养教育落到实处，的确提高我校教育教学水平。 二、组织机构 为加强教学质量监控工作的领导和实施，特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。详细安排如下： 1领导小组 组长： 组员： 2、实施小组 组长： 副组长： 组员： 3、小组职责 领导小组负责指导检查催促协调各项工作的开展； 实施小组详细负责落实开展各项工作； 三、主要任务 1、依据区教育局有关文件精神要求，我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库，详细内容与责任分工如下： 学生根底信息数据库；（责任部门：教育处、政教处） 教师根底信息数据库；（责任部门：办公室、教
23、育处） 教师专业进展跟踪信息数据库；（责任部门：教育处、年级组） 小学毕业生信息数据库；（责任部门：教育处、年级组、班主任） 学优生学业进展跟踪信息数据库；（责任部门：教育处、年级组、班主任） 学困生学业进展跟踪信息数据库；（责任部门：教育处、年级组、班主任） 学生家长根底信息数据库；（责任部门：教育处、政教处、年级组、班主任） 学校行政治理者专业成长数据库；（责任部门：校长室、办公室） 2、建立、完善并实施有学校特色的教学质量监控体系，以确保质量监控工作有序推动，落到实处。 四、我校教学质量监控体系 （一）常规治理的架构 1、组织建立 治理的组织形式：行政领导下的组长分管负责制、四个第一责任
24、人（年级组长、教研组长、备课组长、班主任）。在常规治理上，强化年级组、备课组两个基层组织，实现组织构造的优化。 快捷的反应订正系统：重在抓实教学工作的“导、督、查”， 三个方面的精巧化治理。“导”先进理念与骨干教师的引导；“督”常规诊断与行政听课；“查”教育教学常规检查；细心做好平常“五个查”（查备课、查作业、查课堂、查学生、查师徒），开好“四个会”（ 校务、年级、学科、班级、家长），把握“三个度”（学科教学进度、深度、准度），并进展有效地测评。 领导做到“五个到”：到年级、到班级、到学科、到学生、到家长；做到“四个好”：协调好（协调学科、协调进度、协调安排、协调人际），督导好（常查、常问、常
25、沟通、常谈心），帮忙好（找资料、找时间、找问题、找方法），人脉好（为人正派、敬重为先、准时指导、宽阔胸襟）； 2、年级组治理 年级组长在学校行政领导下工作，着力贯彻学校阶段工作安排，负责本组教育教学日常治理工作，组织班级、备课组开展教育教学活动；负责年级组各项事务布置及考评工作，负责教师办公治理；负责班主任“每周一次碰头会”（班会前）的预备、安排及落实工作，负责好每周工作安排及公示工作。 3、教学评价 对课堂教学及教学效果的“三级评价”根本操作框架为学生评价、组内互评和行政评价。主要采纳师生问卷调查、座谈分析、比值量化评价（前后变化的比拟）等形式实施。 （二）教学常规的常态落实 1、备课：坚决
26、杜绝无教案上课和教案与上课内容严峻分别的现象，坚持集体备课，发挥团队力气，做到“四定四备”（定“主备、内容、时间、地点”，备“教法、学法、例题、习题（含作业）”；要求教师做到“三有”（心中有考纲、手中有教材、眼中有学生，其中考纲的把握以双向细目表呈现）、“四环节”（导、教、学、练节奏清楚）、“五点”（吃透重点、化解难点、关注热点、明确学问点、力量训练点）、“一反思”（35岁以下年轻教师要多写教后反思）。 2、上课：落实教师“治理与教学”的责任制度。做到“六要求”（明确目标导向、科学定位起点、正确把握内容、合理确定容量、细心设计问题、仔细实施策略）、“三必讲”（核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问
27、题必讲）、“三不讲”（学生已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲）、 “三到位”（训练到位，点评到位，纠错到位）。努力做好“三优化三突出”（优化“教学内容，教学过程，教学方法”，突出“重点难点，精讲巧练，因材施教”）。建立学生学习与评价的过程档案。教师的教在于度，学生的学在于悟，每节课用于讲授的时间20分钟内，必需留有不少于10分钟的课堂反应时间，真正做到堂堂清、日日清、周周清。 3、作业：作业的总体要求做到“四精”（即精选、精练、精批、精评），教师要做到“四有四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠），标准批改等第及批改时间，重点问题面批面改。 4、辅导：要求教师要辅导准
28、时，表达针对性和全面性，对学生要做到“多指导，快反应，勤鼓舞，细帮忙”。成认学生心理、生理、认知、根底等四方面因素的共性差异，分层教学，爱惜后进，鼓舞先进，分类推动。 5、考试：讨论每年考纲，抓准信息，留意考试周期对教学的促进作用，细心组织每一次考试，发挥诊断与导向功能。考试要求：“三要求”（一是试卷要求“原题再考，错题重考，根底题重点考，提高题适当考”；二是评改要求“当天考、当天改、准时评”；三是讲评要求“四分析、四比拟、四个会”）。“四分析”即分析到人，分析到学问点，分析学生前后变化、分析缘由）、“四比拟”即与班内学生比拟，与年级均分比拟，与前面成绩比拟，与达成目标比拟；“四个会”即重点开
29、好年级教师学科质量分析会、年级学生会、班级分析会、家长会等。实施命题责任制（命题人、审核人）。 6、“培优”“补差”工作：为使教学质量再上台阶，平常的教学要重视全员“培优”。另外在校本课程、兴趣小组、讨论型学习小组、学科“每月一赛”等方面，拓展“培优”的空间。注意“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差缘由，利用课余时间针对性辅导，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓舞、少批判，多辅导、不放任。 （三）学习常规的习惯养成 评价一个学校主要看其考试成绩和社会影响力，看一个学生看其学习成绩和习惯。为此，要以学生为主体，通过“三个树立”（ 树立纪律观念、树立时间观念、树立竞争观念） “六个保持”（
30、学生的心情保持稳定、心态保持平和、精力保持旺盛、留意力保持集中、头脑保持清晰、行为保持标准）来全面迎接和驾驭长期学习生活的挑战。 为此，针对学生的特点，在标准操作方面要吸确要求，如要求学生课前“四备齐”（教材、教辅资料、练习本、文具）、课中“四到两不”（眼到、心到、嘴到、手到，不转头讲话、不伏在桌上）、课后“两到位”（复习到位、练习到位），长期坚持形成良好的习惯对提高成绩大有好处。 五、教学质量监控方法 1、建立学校教务处教研组教师个人三级质量监控体系。 2、进展班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。 3、以市区教研员、学校学科带头人、骨干教师为教学指导、专业引领的核心人员，突出教学质量监控的诊断性
31、、讨论性与实效性，切实改善教学现状。 4、采纳主管抽查与年级互查的形式，进展日常教学工作检查与督导。 5、每学年采纳试卷考察、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。 6、加强日常教学的巡查，发觉问题，准时解决。重视日常教师和学生有关教学状况的信息收集工作。 六、教学监控结果反应 1、反应整体监控结果：实行总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题。 2、反应个体或小范围监控结果：实行座谈会、个别沟通、文字材料等形式，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的共性问题。 教学质量的提升，非一日之功；教学常规的落实，需长期坚持不懈。学生的进步，学校的进展，对教师和教学治理者
32、都是一项长期而又艰难的工作，责任重大，需要大家团结奋斗、科学奋斗！ 学校提升教育教学质量实施方案 篇5 教学质量是一个永恒的话题，在课程改革的今日，教学质量依旧是核心内容，教学治理永久是学校治理的重中之重。我校教学质量月活动依据教育局有关文件精神，坚固树立科学进展观，坚持以学生进展为本，坚持以课堂教学为中心，坚持以提高日常教育教学质量为重点，加强有效教学行为的讨论，加强教学常规治理，切实提升教师的专业水平、提高学生的学习力量，提高师生的质量意识，促进学校教育教学质量的稳步提高，从而努力提高学生的综合素养。现对我校开展“教学质量月”活动制订如下方案： 一、领导小组 为保证“教学质量活动月”活动顺
33、当开展，特成立领导小组如下： 组 长： 副组长： 组 员： 二、活动时间 20xx年4月1日20xx年4月30日 三、活动主题 进一步探讨“三段五环”课堂教学模式，提高课堂教学效益 四、活动内容 1、教学抽查 加强教研组、备课组的内部治理，仔细落实教学常规治理工作。教育处将对全部教研组、备课组活动进展检查，在4月份将对全部教师进展教学环节工作的抽查。 要求：教研活动要落到实处，扎实开展，活动要有规划、有主题，有争论过程并达成共识，对活动过程要有具体记录。教师上研讨课前要进展集体备课，上课时要能与多媒体有机整合，作业批改准时、标准。 2、专题讲座（4月3日4月13日） 组织教师集中学习，学习内容
34、以“三段五环”教学模式、导学案的编写、多媒体课件的制作与运用为主。 3、说课竞赛（4月16日4月20日） 围绕如何打造高效课堂、“三段五环”教学模式的运用，分组进展说课、探讨（必需是自己“教学开放周”中主讲公开课的内容。） 4、教学开放周活动 时间：4月23日4月27日 。 要求：每位教师主讲至少一节开放课。教师在讲课前确定教学内容和这一节课的教研主题、要解决或探讨的课堂实际问题，语、数、科、品学科运用“三段五环”模式进展教学。评课时重点评论教学模式、导学案的合理性与适用性、主讲教师确定的教研主题在课堂上的表达状况。 五、活动形式 以教研组为单位开展教研活动，实行教研组长负责制。详细分工是：
35、语文组：xxx 数学组：xxx 综合组：xxx 六、教研课题 1、如何提高课堂教学效率 2、如何运用“三段五环”课堂模式进展教学 七、活动流程 1、预备阶段。教育处制定方案，印发说课及上课的评价表。 2、实施阶段。各教研组立足课堂教学，以教材分析、“三段五环”教学模式打磨为主，狠抓集体备课、上课、导学案的设计等工作，组织上课、说课、观课、议课活动，每位教师整理相关导学案、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，装入教师业务档案。把“教学质量月”活动的状况与教师岗位设置结合起来，作为教师职务晋升、评先表彰、外出学习培训、绩效工资发放等的重要依据，并记入教师的师德档案和业务档案，努力促进“
36、教学质量月”活动的开展具有实效性。 3、总结阶段。 （1）召开教师大会总结此次活动。 （2）教育处收集整理教师上交的教学设计文稿、课例讨论、听评课记录等，汇编成册。 学校提升教育教学质量实施方案 篇6 为进一步推动我校内涵进展、质量提升战略的实施，不断稳固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20xx年5月5日至6月6日开展其次届“教学质量提升月”活动。现提出如下实施方案。 一、指导思想 围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化进展、优化保障”的建立思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，实行有效举措，重点聚焦内涵建立，全面提高本科教学质量。 二、总体目标 通过开展“教学质量提
37、升月”活动，对各项本科教学质量工程工程建立状况，以及本学期各学院（部）根本教学运行状况进展检查，以检查促建立、促进展。以视频课程建立为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习供应更为便捷有效的途径。进一步加强师生沟通，努力形成教师主动关怀学生，学生主动求教的优良教风、学风。 三、组织领导 为确保“教学质量提升月”活动顺当进展，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。 组长：分管校领导 副组长：张进、孙月琴、杨抚生 成员：曹克、姚学峰、许建平、张春法、陆华良、戈晓毅、段伟伟、周继良及各学院分管教学领导。 领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项
38、活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展状况，总结活动的实施成效。 四、工作内容与时间安排 “教学质量提升月”活动拟分三个阶段进展： （一）宣传发动阶段（5月5日5月9日） 1、召开教学委员会会议。深入贯彻南京财经大学关于全面提高人才培育质量的实施意见精神，根据学校20xx年教学工作要点要求，结合学校“十二五”进展规划与建立目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。 2、各学院拟定“教学质量提升月”活动方案。然后各学院针对学校“教学质量提升月”的工作要求，结合各学院的特点和师生实际状况，制定各学院“教学质量提升月”活动方案。要求各学院在集思广益的根底上针对存在问题，提出
39、鲜亮对策，充分调动广阔教师和学生参加教学质量提升活动的积极性，开展多角度研讨，广泛听取任课教师对学校教学改革、建立的意见和建议，以及学生对学校、学院（部）和教师教学工作的意见和建议。 各学院需将各自的“教学质量提升月”活动方案于5月9日将电子稿和纸质稿交至教务处。 （二）详细实施阶段（5月9日5月30日） 1、开展“十二五”省重点专业建立状况中期检查工作。依据省教育厅下发了关于开展“十二五”高等学校重点专业建立状况中期检查的通知（苏教办高20xx5号），然后对我校经济学院、国际经贸学院、金融学院、会计学院、食品科学与工程学院和法学院等6个学院中获20xx年立项建立的省重点专业（类）开展中期检查
40、。 2、开展首批校级视频课程建立工程中期检查工作。依据关于开展20xx年度校级视频课程建立工程遴选工作的通知（南财教字20xx27号）的要求，及关于公布首批校级视频课程建立工程遴选结果的通知（南财教字20xx2号）中校级视频课程建立周期原则上为一年的有关规定，对我校首批校级视频课程建立工程开展中期检查。中期检查内容主要包括视频课程建立任务进展状况、网络资源建立状况、标志性成果的阶段目标完成状况以及经费的使用状况和存在的困难或问题等。首批获立项的14门课程负责人及团队应于5月30日前将各自负责的校级视频课程建立状况中期检查报告表交教务处。 3、开展课堂教学检查活动。结合期中教学检查工作，组织校、
41、院、系领导及督导组深入课堂教学一线，对各项教学运行状况进展监视和指导。各学院（部）需组织教师教学观摩，然后重点组织新教师参加听课。 活动期间，全面落实学校领导干部听课治理方法，每位校领导听课1次（每次1学时，下同）。活动领导小组组长听课2次，其他成员听课2次。 校督导组成员根据督导工作任务和学院教学考核的相关要求听课。 各学院至少举办1次新老教师沟通会，聘请有丰富教学阅历的老教师给青年教师，尤其是在教学检查工作中消失问题的新教师传授教学阅历、教导教学方法，帮助青年教师成长。 听课记录应做到有反应，有通报，有汇总。各学院应在5月30日将听课记录状况汇总送教务处。 4、健全本科生导师制度。建立健全
42、程序化的本科生导师工作制度，然后强化本科生导师对学生学习和生活的指导作用。各设有本科生导师制的学院应依据学院不同专业的特点制定操作性较强的本科生导师制详细实施方案，对指导时间、过程、场所等方面进展较为具体的规定和支持，使本科生导师制的指导过程有据可依，提高师生对本科生导师制的熟悉及其参加师生沟通积极性。 各学院应初步拟定各自的本科生导师制实施方法，并在活动期间积极开展试点。本科生导师制实施方法及试点活动开展状况及纳入学院“教学质量提升月”活动总结，然后于6月6日前将电子版及纸制稿交教务处。 5、开展教授答疑活动。鼓舞学生主动求问，积极探究。每位担当本科教学任务的教授至少安排1次时间供学生预约答
43、疑解惑。各学院（部）应向学生公布教授答疑时间安排表（各教授主要讨论领域、选定时间、联系方式、办公地点等），并形成相关制度，让学业上有困惑的学生能够在明确的时间、地点找到指导教师赐予正确的解答。 教授答疑时间安排表，于5月9日之前送教务处。 6、召开师生座谈会。各学院（部）依据教师人数组织12次教师座谈会，然后分析各教学环节的运行状况，找出存在的问题，提出解决的方法或建议。各学院（部）应对教师指出的问题或提出的改良方案做好重点记录。 各学院（部）至少召开1次学生代表座谈会，听取学生对本班级课程教学及教学治理工作的意见和建议。学校将针对各学院反应状况召开1次由全体“教学质量提升月”工作领导小组成员
44、参与的全校师生代表座谈会。 每位校领导参与1次教师或学生座谈会。 各学院需于6月10日前将师生座谈会记录电子稿及纸质稿交至教务处。 （三）总结提高阶段（6月1日6月10日） 1、各学院（部）准时总结活动阅历和相关案例，分析讨论存在的问题，然后于6月10日以书面形式向教务处汇报，学校将进展“教学质量提升月”活动总结。 2、教务处在汇总各学院（部）的活动总结报告及其它材料的根底上，形成我校其次届“教学质量提升月”活动总结，向全校通报各项检查工作结果，对活动中先进的案例进展表彰宣传、扩大影响，对师生反映的问题和提出的建议赐予准时反应、积极改良。 各教学单位要根据学校要求，深入细致地做好“教学质量提升月”的宣传发开工作，充分调动广阔师生的参加热忱，努力形成全校各教学单位、职能部门广阔教职员工人人关怀教学，全体学生全心投入学习的良好气氛，真正使“教学质量提升月”的活动取得实效，进一步提升我校教育教学工作的整体水平。 学校提升教育教学质量实施方案 篇7 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际动身，以教学改革为核心，进一步