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1、 学生个人心得体会(多篇)第一篇：高校学生干部个人定位和工作方法学习心得体会 学院：外国语学院班级：11日语1班 小组：团校培训其次小组姓名：缪丹华 高校学生干部个人定位和工作方法学习心得体会 作为一名班长，我知道自己肩上的任务很重。刚上大学，刚当大学的班干，难免有许多事情不懂。今日有幸能听彭权群主任为我们新干讲授的高校学生干部个人定位和工作方法，我获益匪浅，下面来说说我的体会。 通过彭主任的介绍，知道高校学生干部是学校系统中不行缺少的一支重要依靠力气，是学生工作政策的详细贯彻的落实者，是学生中的优秀代表，连接着学校和广阔同学。我校优秀学生干部的典范有邓碧泉、刘竞、曾景远等，他们表达了湛师人的
2、胸怀大志、脚踏实地、不断进取、追求卓越的精神。他们明显的优点是刚毅和负责。我们新干应当向他们学习。 高校学生干部和中小学时期的学生干部是有区分的。高校学生干部具有独立性，能单独开展、筹备、筹划、组织各项活动。高校学生干部具有专业性，能结合自己的专业开展工作。还有，高校学生干部具有实践性。既能反映校园的现实状况，代表学校的公共利益，又能捕获社会和市场的信息。 作为高校干部，我们要正确地给自己定位，首先我们是学生，就要做一个合格的学生，上好每节课，猎取课堂效益。适当牺牲休息消遣时间来学习，改良学习工作方法，合理安排时间，兼顾好学习与工作。不能由于自己是干部而每天忙于工作忽视学习。 其次我们是干部，
3、要履行干部的使命。要处理好与教师、同学的关系。最终我们是学生干部，不是社会干部，不能带着功利性的想法去当干部。 作为高校学生干部，我们应当具备肯定的素养和力量。政治思想素养、业务素养、心理素养和集体素养等是我们学生干部莹具备的根本素养。而我们要具备的力量有：组织协调力量、学习力量、效劳力量、自我治理、约束力量、创新力量、表达力量、交际力量等。 高校学生干部的工作方法的选择影响到工作的效果，所以高效率的工作方法是每个高校学生干部的必备的： 一、调查讨论的方法。通过调研了解自己班级、部门、工作对象、工作内容以及学校工作要求等，以便更好地开展工作。可以向师兄师姐或者前任干部请教阅历，多向教师上级汇报
4、工作，听取要求和建议，争取得到他们的帮忙； 二、制定工作规划的方法。规划主要包括：目的、任务、时间、人员、实行步骤、检查落实，收集同学、教师意见不断修改； 三、发动群众的方法。学生干部要从同学角度思索，发动要以朋友的身份，要有好的口才，擅长演讲； 四、制定治理的方法。学生干部制定切实可行的规章制度，学生干部要拟好初稿，再征求教师、同学的意见加以修改和完善。公开宣布制定，执行制度要严格，要公正公正公开； 五、分工协作的方法。要明确各干部的职责范围、工作内容， 各干部工作任务要根本相当，避开工作过多影响学业。工作任务加起来要掩盖整个部门的职责范围，不能空白，不能穿插重叠； 六、总结提高的方法。要有
5、总结意识，通过集体定期共同总结猎取阅历教训； 七、增进团结的方法。首先干部要带头，公正无私，一视同仁；其次开展活动增进友情；再次正确使用表扬与批判。表扬最好公开点名，以鼓舞更多的同学，而批判最好是不点名并私下批判。最终，学生干部要关怀每一位同学； 八、学习工作兼顾的方法。要上好每节课，牺牲休息消遣时间学习，工作要有合理的安排，改良学习方法和工作方法。 这些都是我之前所不知道，而现在都很清晰的东西。听了彭主任的讲座，我更清晰自己的职责，我会更加努力的履行好自己干部使命，争取做一个优秀干部。 201*年11月5日 其次篇：关于学生评价的个人体会 以前小学阶段的教育教学，无论是语文还是数学，评价学生
6、学习好坏的唯一标准就是看成绩。期末考试的时候，只要是成绩好，那整个学生便是一个优秀的学生了！主科是这样，品德课这个在小学里被视作无足轻重的课程就更是如此了：只要品德考试成绩优秀，那么个人的整体素养和修养也确定是优秀了！哪来的品德评价呢？反正，我们学校连品德课都形同虚设，更别提什么对学生的品德评价了！ 我觉得这很牵强。学习成绩好的学生就代表其它各方面也好吗？不肯定！比方，班级第一名的学生，他可能有自私、不合群等各种性格缺陷。假如教师一味地认为他是一个优秀的学生的话，就会忽视对他不良性格的重新影响和塑造，而他本人又不知道自己的缺乏之处，那么，他的这些性格缺陷或许就会和他相伴终生了，这将对他将来的人
7、生观、价值观、世界观的形成产生多么深远的负面影响啊！ 新修订的品德与社会课评价的目的和原则，明确提出品德与生活课评价的目的是“鼓励每个儿童的进展、促进每个儿童的品德与生活力量提升”。可见，评价一个学生品德好坏的原则较之以前已经有了质的变化。 通过学习，我觉得应转变以往狭窄的评价观，评价重心应从过分关注结果转向关注过程，有效促进学生学问、力量、情感态度价值观等方面的全面进展。 所以，作为一个品德课教师，我们要立足现实，加强学习，将进展性评价这种新的思想、新的观念汲取和内化，重视进展、重视过程，使自己的评价观真正得到转变，从而指导自己的教学行为、评价行为。 第三篇：201*年学生军训心得体会 20
8、1*级学生军训心得体会 今日是军训的第一天,我怀着感动的心情以一个一中人的身份踏入了希望以久的一中校园,在这军训的第一天,我深深体会到:团结就是力气! 走进一中校园,你就会感到好象来到了军营的练兵场,放眼望去,一个个方阵印入眼帘,每一位同学都一丝不苟地完成指定动作,严厉仔细。站军姿时，我们班被安排站在太阳下，而其他班站在树阴下，但是班上没有一个人有怨言。豆大的汗珠从脸上淌下，没有人伸手去擦；腿站麻了，咬齿坚持。我们知道，自己的任何一个多余的动作都会影响到整个班的荣誉，尽管我们彼此都还不熟悉，甚至连姓名都不知道。但是，我们能团结起来，为8班的荣誉而拼搏！当我看到教官赞许的表情时，我感到：团结就是
9、力气！ 军训是辛苦的,没练一会腿就像灌了铅，脖子也酸了。但短暂的休息时间里，素不相识的同学们站在一起相互鼓舞、捶背、说笑、放松，为下一轮的军训预备，我感到身体里好象又注入了新的力气。此时，我要说：团结就是力气！ 军训中也有欢乐。夕阳西下，我们的影子被拉的很长,清风拂过,带来了一丝凉爽。完毕了一天的军训，唱起了军歌-团结就是力气。整个班的同学都以自己的最大音量唱，歌声响亮，压过旁边的两个班。我深感：团结就是力气！ 团结就是力气，一滴水很简单干枯，而当这滴水流入大海时他就永久不会干. 今日是军训的其次天，我早早的起了床，来到学校。 上午，我们一开头就练起了“立正”。要知道，“立正”站一会简洁，可要
10、始终“立正”，那就难了。首先，两肩要尽量向后张，挺胸收腹。其次，两腿并拢，不能有一点缝隙。两个脚后跟并拢，脚尖张开，呈60度。然后，五指闭拢，大拇指放在食指的其次个关节处，中指紧贴裤缝，手与裤子之间不能有一丝缝隙。最终，还要微收下颚，使脖子向后顶，眼睛还要向上望15度。就这“立正”就让我们已经快承受不了了。一二非常钟以后，每个人都是满头大汗。想擦，却又不能。满头的汗都在往下流，有几滴汗已经流到了我眼睛上，真是很难忍受。 我实在是受不了了，手也在不自觉地预备擦汗。可就在这时，教官走到了我面前，刚抬起一点点地手又回到了原位。我的心“怦怦”至跳，还以为是我抬手被教官发觉了呢。可教官抬起手，手里握着一
11、叠面巾纸，另一个手拿出一张纸。为我擦干了眼睛上的汗，又给我擦了额头、鼻子上的汗擦完汗，教官还鼓舞我说：“站的不错，连续坚持。”立刻，我的心里有所不出的凉快，好像外界的酷热，也被教官一句鼓舞的话带走了。 就在那一刻，我才真正体会到，原来，教官们不光是一个个严格、雷厉风行的人，更是一个个关怀他人、爱惜他人的人。其实，教官也有温顺的一面。 中学军训汇报表演讲解：女： 我们在这里盛大集会，庆祝 学校201*年度新生圆满完成军训任务。男：7天前，你们怀着美妙的遐想和憧憬踏入部队大门，艰难的军事训练、紧急的生活节奏、严格的治理教育是你们步入 学校的第一课。女：领导们,教师们,向我们走来的是我们 年级代表队
12、方阵,他们都是来自于年级各班的精英. 他们步伐坚决、热忱乐观；他们团结互助、奋勇向前；他们灵动才智、志存高远；他们知道“天很蓝、海不宽、梦很浅、泪也甜”。他们载着幻想、搏击长空. 男：领导和教师们，现在正向我们走来的是 一班的同学，看他们仰头挺胸、英姿勃发， “军训磨练了意志、熬炼了体魄；军训增加了团结、加强了互爱”，回校后，他们肯定会成为一支有纪律的班集体，肯定会做到“掉皮掉肉不落伍、流血流汗不流泪”。努力学习，艰难奋斗。班的同学们，加油吧！女： 2是一个团结向上的集体，在军训过程中，他们面对考验，没有迟疑、没有畏缩，而是以部队官兵为典范，充分发扬不怕吃苦、不怕疲惫、连续作战的优良作风，听从
13、命令，听从指挥，严格要求，刻苦训练，从一点一滴做起，为马上到来的三年生活做好了预备。加油吧，（2）班的同学们。男：是谁操汗如雨，练就钢铁意志；是谁不畏疾苦，树立严明军风又是谁齐心协力 展青春风彩是他们，加油，永不言败的 3班！女：炎炎的酷暑被我们争服，意志顽强的我们战胜了挫折，我们以后会变得更加英勇，军训的苦痛没有击垮我们。这就是 4班的全体同学的心声。男：现在正向我们走来的是 （5）班的同学，他们动作整齐，势气昂扬，口号洪亮，步伐铿锵，男儿意志坚决，英姿飒爽；女生不让须眉，柔中带刚，他们满带豪情，乘风破浪，向着自己奋斗的目标努力前进。女：向我们走来的是（6）班的同学们，在军训中他们刻苦训练,
14、从严要求自己,时刻想着集体荣誉高于一切,用拼搏和汗水为集体增光.看他们仰头挺胸走来,步伐全都,为自己的将来迈出坚实的第一步. 男：现在上场的整齐的方队是 （7）班。在两位教官严格的训练下，这支队伍正踏着整齐有力的步伐缓缓走来。这是一个团结、友爱、互助的集体。在严酷的训练场上，每名成员都严于律已。现在（7）班的同学正在给大家呈现她们丰硕的成果。女：他们青春无敌，朝气蓬勃，信念十中。他们迈着整齐划一的步伐，步履强健，坚持不懈是他们的作风，奋勇争先是他们的口号，由于他们拼搏进取、团结一心，想信他们是最棒的！看！他们来了，这就是团结一心的（8）班。男： （9）班是一个由54人组成的集体，同学之间团结、
15、友爱、互助，在军训中他们不怕苦、累，严格要求)福，用美妙才能塑造美妙，“亲其师”才能“信其道”。“没有压力不行，仅有压力不够”对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，假如他的动力不是来自于喜爱，而仅仅是来自于压力，这样的结果是可想而知的。在教师没有感到幸福的校园里，学生还能体会到幸福吗？只有学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。 “学生其次”，就意味着教育或者学校应当首先关注的是教师，由于学生的安康、学生的幸福、学生的成长?是以教师的安康、教师的幸福、教师的成长?为前提条件的！苦痛的教师哪怕要赐予学生瞬时的幸福感都是极为困难的，如果 这种苦痛感不幸演化为职业的生态，那是教师的
16、不幸，更是学生的不幸。有人会说，教师作为教育者肩负着教书育人的神圣使命，必需无条件地保证学生的幸福成长。教师究竟也是“人”啊！ “教师第一”是相对于治理者来说的，而学生第一，是相对于教师来说的，一切教育资源的建立，为的是效劳于学生，为的是学生的进展。说“让教育资源流淌起来”，这该成为我们每个教师的共识，而不仅仅是治理者的决策。教育资源的真正“流淌”还得靠每一位学科教师。我们是否可以让把美术课堂也适时地移个位，去美术室感受一下艺术的气氛，去校园写生，甚至走向社会这个大课堂；我们是否可以更多地让学生走进科学试验室，让学生更多体验试验与探究的乐趣? “把简洁的事情每天做好”是我奋斗的目标。把简洁的事
17、情每天做好可以获得胜利；把简洁的事情每天做好还需要持之以恒的精神。这种良好的习惯可以影响教师一个人的一生，也可以影响孩子们的一生。 兴盛丽景 杨蕊 读学生其次心得体会 -“在造就学生中成就自我” 那种把教师视为悲剧的角色，把教师这个职业仅仅视为铺路石职业的人们，其实对人生的熟悉消失了偏颇。他们太看重轰轰轰轰烈烈的壮举，岂不知，点燃心火是最了不起的事业，尽管它外表看起来好像平平淡淡。点燃心火的人是更为崇高的英雄，虽然他的工作看起来并不轰轰烈烈。 仅限于把课本学问传授给学生，不至于误人子弟就行啦，很少有人想到在教学过程中提高自己的力量，挖掘自身的潜能，实现自己的价值，是自身生活到达一种人身的新高度
18、，让“自我”发挥生命的光芒。学校要教师到达这一点，就富有魅力和感召力，要有一种让每个人都有热血沸腾的力气。 学生其次是二十多年实践的结晶，他告知我们学校的治理者要善待我们的教师，教师才是第一位的，只有这样，教师才能全心全意地投入到教育教学工作当中去，才能保证学生安康、幸福的成长。 李希贵教师在学生其次中就告知我们：当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在一个什么位置上？豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。同样，当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。因此，我们要致力于培育教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和治理的才智 李希贵教师用自己
19、的才智和阅历告知我们，怎样才能激发教职工的工作热忱和工作积极性，怎样才能提升教职工的生命质量，怎样才能让教师在成就学生的同时成就自己一是以学校文化分散人。李希贵在当校长时，重视学校文化的经营，让核心价值观得到全体师生的认同和维护，并成为学校取之不尽、用之不竭的精神源泉。他追求的是一种民主公平的学校文化，让每一个教师都感到自己重要，让每一个教师都成为英雄。为了让老教师感到自己还是重要的，他在高密一中时采纳了老教师备课本借阅率制度，设立“孺子牛”奖。为了突出优秀教师的地位，他在高密四中时，建立的教代会优秀提案制度，以及由学校评出的学生最爱戴教师给最优秀的学生发放毕业证书。在用人上，他坚持“不同寻常
20、用人才”，在解决选修课、活动课的师资紧缺问题时，他另辟蹊径，搜集了校外众多的能人、才人，为学校所用；在学校治理中，他让优秀的教师同时担当两个或两个以上的职务，“响鼓还需重槌敲”，促使这些有才华的教师脱颖而出，更快、更好的进展； 发挥其潜能的气氛和环境，让每一个人在学校都留下一段美妙的记忆，并把这化为一个鲜亮而又洪亮的口号：让学校的每一个人都成为英雄！同时，为了让师生共同经营学校文化，他实施学校文化股份制，使师生们成为学校文化的“股东”，并让高密四中的“苦累文化”上市。在学校文化经营过程中，帮忙每一位教师实现“成为那个最重要人物”的愿望。教师中间开展了“在造就学生中成就自我”的系列活动，制造一个
21、让全体教职工发。 二是以学校制度标准人。李希贵教师重视学校制度的建立，但在制度建立过程中充分调动教职员工的参加积极性和才智，让教师成为制度建立的仆人。为此，他开展了“给校训找100条理由”的活动，提升了师生对校训的认同感、归属感和向心力。实行班主任职务聘任制，把班主任的级别分为五个档次，每年进展一次聘任。并把提高班级生活质量、建立良好校风、为学生制造布满成长气息的精神家园成为衡量班主任工作的首要条件。这样一来，班主任就变得大度、宽容和自信 起来，塑造了良好的班风。 李希贵也始终在探究改革，推动改革，在改革中前进，但他追求的是没有“压力”的改革。他认为，改革，不应当是一个人的“作品”，而应当是改
22、革主体共同的事业，应当有“万人划船唱大风”的团队文化，把改革的压力转化为团队每一个人的动力。在教师聘任制改革中，李校长采纳了分层聘任、双向选择的方式，把聘任的权力交给中层部门，把冲突消化掉，使这一项旁人认最困难的改革最终胜利。 三是以师生关系和谐人。李希贵教师认为师生关系是一所学校能够立足的重点，而新型的师生关系的建立是学校治理的着力点。在治理中始终贯穿“把自己与学生的前途命运结合在一起”的思想，让教师明白，假如你制造一个奇迹，那么这个奇迹也同时造就了你自己。鼓舞教师张扬教学共性，还学生以自由，让课堂焕发诞生命活力；在评价中多一些衡量学生的尺子，取消了以往学生成绩排名次的方法，采纳一个用“比值
23、”衡量的方法，既把分数当作了学生的隐私，又避开了学习上的盲目，让每一个学生都能胜利，都能进展。在高密四中时每年评比优秀贺卡和学生优秀贺辞的活动，拉近了师生之间的距离，这是对师生关系新的提升，也是对教师们教书育人境地的新的升华。在新课程实施中，他致力于造就一个选择的校园。即让学生自主选择，走班上课；破解“转班”难题；让学生拥有自己的导师；竞选辅导员，等等。努力建立新型的师生关系，让提升教师素养成为教师的自觉。 玫琳凯化装品公司的老板玛丽凯说：“治理是一门了不起的艺术，它的最高境地就是让每一个被治理的人都感到自己重要。”学生其次自始至终关注着人的进展，关注着人的生命成长，让学校中的每一个人都感到自
24、己是最重要的，让每一个人都成为英雄。这就是治理中的至高境地 总之，李希贵卓识的“教师第一”治理理念，带有经商性质富有制造性的治理方法，均值得反复咀嚼，琢磨，最终我想用他所说的一句话来概括我读后的感受：只要有超常规的思路，有超常规的方法，超常规的措施，才到达超常规的目标 兴盛丽景杨蕊 读学生其次心得体会教师 -毕竟应当是什么？ 正如文中所说“一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以“近墨者黑”。学生正是在耳濡目染间长大成人要让学生感到自己很重要，换一句话说，就是要让学生体验享受他们的成就感。 要使一个人感到自己重要，并不在于方法，而是在于专心，学校应当从
25、心里感谢每一位专心工作、用力工作的人。教师，毕竟应当是什么？现在我找到了答案教师即是思想者。教师的职业角色标准着文末的行为，作为教育实践活动的组织者、引导者和开展者，我们的根本使命并不在于提出多么好的创新讨论观点,也不在于我们能构建出完整的思想体系，更不在于能够写出优质的学术文章，出版系统的理论著作，而是在于我们在根底教育教学的实践过程中需要具备独立的教育观念、自主的沉默学问、教学的反思行为、不懈的学习需求、成熟的职业取向。这正如认为管教师拥有一种平和的心态，“未必想到会写成大文章；写文章的时候，未必想到会获奖；获奖之后，未必去想做教育大家。”而是“做最好的自己”，行走于“教书匠”与“教育家”
26、之间。 教育是一门科学，我们教师最重要的使命和义务之一，就是要讨论教育规律，并能根据规律开展教育活动。只有我们教师有了鲜活的、自主的、深刻的思想，教育实践才能在糊涂理智的引导下，避开盲目、机械和重复的怪圈而卓有成效地进展，教师的教学改革才能远离炒作、跟风、从众的漩涡而胸有成竹地开展。鉴于此，我们不仅需要不断反思自己的教育教学思想和行为，努力提升教育才智，还要不断地剖析端详自己，洞悉那些习以为常的教育教学行为背后隐蔽着的无效的、甚至是反教育的劳动。学习管建刚教师“择高处立，就平处坐，向宽处行”，让“做最好的教师”成为我们教师的生活方式、工作常态和人生追求！努力让自己成为一个思想者。 要增加教师的
27、职业骄傲感，激发教师的进展愿望。长期以来，教师虽说是“太阳底下最光芒的事业”，可是清贫的生活、高负荷的工作量、社会的高期望值产生的工作压力等各种因素，把教师的工作热忱一点点消磨洁净，教师对自己所从事的教育事业不但无骄傲感，反而有一种模糊的自卑感。随着社会的进展与进步，特殊是近几年，教师的待遇大幅度提高，社会地位也随之上升，教育事业呈现出蓬勃进展的大好局面。教师已渐渐成为一个令人艳羡和憧憬的职业，已经有越来越多的优秀人才进入到教育领域，更多的教师开头为自己所从事的职业感到骄傲，也就开头珍惜自己的职业，这就为教师的专业化进展供应了比拟好的外部环境，此时我们可因势利导，激发教师的进展愿望。 总之，这
28、次学习不但学到了许多学问，更重要的是能对一些问题引发思索，虽然不能一一排列出来，但我也能对一些日常的问题进展反思，这对我今后的成长是很有帮忙的，特别感谢教育局及进修学校的领导能给我们供应这么好的学习时机。 兴盛丽景 杨蕊 第五篇：关爱学生心得体会 喜爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对全部的学生一视同仁，由于有的学生好像永久没有长进，无论你怎样批判教育都照样我行我素；有的学生的智商好像真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮忙，他们依旧是成绩单上的最终几名；有些学生好像永久是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，教师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自
29、己独特的生活方式。他们排斥全部的教师，有意制造恶作剧，惹教师生气。面对这些学生，教师们渐渐丢失了全部的急躁和信念，对他们实行各种惩处手段：体罚、变相体罚、心罚。有的教师当着全班同学的面狠狠的挖苦、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有暖和 耳闻目睹了很多类似的教育事实，让我特别震动，这些孩子真的不行救药了吗？这些教师是真的爱自己的学生吗？ 或许，这些教师动身点是好的，他们“恨铁不成钢”，盼望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做污辱了学生的人格，摧残了学生的身心安康，这种爱，是一种无视人格尊
30、严和人格公平的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应当做到以下四个方面： 一、公正的爱每一个学生。 曾经读过这样一篇文章坐在最终一排，文中的仆人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最终一排，缘由是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜爱和她交往，她总是躲在不被人留意的角落里，渐渐形成了孤僻的性格，开头自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文教师转变了她的命运，在一次语文自习课上，这位教师准时表扬了她，从今唤起了这个孩子的自信念，她开头努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最终一排座位，但不会
31、有永久坐在最终一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今日，是不是全部的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是赐予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯净的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特殊是对那些差生教师更应当多关怀他们，由于他们受到的斥责、冷遇比拟多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到教师的爱惜，得到别人的重视。教师应当努力发觉他们身上的闪光点，制造一些表扬他们的时机，多给他们一些暖和，或许，一个鼓舞的眼神，一句暖和的话语
32、能激起他们的信念，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是公平的，没有凹凸贵贱之分，教师对全部的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。 二、要学会宽容学生 在我所教的学生中，有一个叫杨磊的男生，是后来转学来的，可以说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课教师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一开头，我也本着这样的态度，可是，杨磊并不由于我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们最终闹僵了，有好几次，由于他，我特别生气批判他，看着我生气了，他非但不可怕，反而洋洋得意，这更让我火上
33、浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白究竟是怎么一回事时，杨磊喊了一声“李教师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和杨磊相处得很欢乐，我再也没有由于学生的过错而发过火，由于，在我的学生身上，我发觉了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争吵的时候，假如我们能站在对方的角度考虑问题，进展一下换位思索，或许人与人之间就不会存在如此多的冲突和摩擦。具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如教师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培育学生高尚的道德情感。 本网推举其他文章： 关于学生学习的心得体会 学生军训心得体会 学生实习心得体会 学生干部心得体会 问题学生帮教心得体会