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1、 学校教研工作计划(多篇) 第一篇：学校教研工作规划 学校教研工作规划 一、指导思想 以镇中心学校教育教学工作规划为核心，围绕镇中心学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，立足我校镇中心学学生学习的实际状况，同时结合全体教师的教研实际，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，学校教研工作规划。培育学生的学习兴趣和自主学习的力量，全面提高学生的综合素养。促进我镇中心学校教学
2、工作再上新台阶。 二、工作目标 1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素养。 2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进展行动讨论，使每位教师能上示范课、优质课。 3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类测评中提高“一分三率”，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。以促进每个学生的进展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，讨论和解决教学实际问题。强*研活动的可实施性和可操作性。逐步形成*、开放、高效的教研机制，努
3、力把教研活动建立成为学习化组织。 2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进展行动讨论，使每位教师能上示范课、优质课。 三、工作重点 1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习气氛，提倡教师自主读书，不断提高教师的自身素养； 2、开展“魅力课堂”教研活动。校内骨干教师上示范课，非骨干教师上讨论课制度，促进教师专业化进展，提高教学水平。 3、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 4、的确抓好集体备课和教师个人的“二次备课”。 四、工作措施 （一）、仔细组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想
4、。学校教研组要重视提高每一位教师的业务素养，充分利用每周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的学问构造，更加严密地加强协作。 2、开展“结对”活动，促进教师共同成长，工作规划学校教研工作规划。充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，坚持从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思，对自己的学问和阅历进展重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。 （二）、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落
5、实。 1、以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 2、抓紧抓好集体备课工作。每位教师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人初备集体研讨共性教案，撰写感悟与反思”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，准时反应提高整个教研组备课质量。 3、加强科组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不弄虚作假。加强评课活动，发扬教学*，深厚教研气氛。 （三）、仔细开展课改试验，努力改善学校课堂教学现状。 仔细组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引
6、导教师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内，杜绝形式主义倾向，多讨论“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮忙教师确立正确的观念，帮忙教师提高课堂教学水平，实现优势互补，相互促进，共同提高。让课堂教学走过急躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。 （四）强化过程治理，走可持续进展之路 1、建立有效的鼓励机制，调动教师做好工作的热忱，努力克制干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。 2、连续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析等方式方法，促使各级质量目标的顺当完成，走教育可持续进展之路。 3、抓考风，促教风、学风。实行有效措施，严厉考风、考
7、纪，杜绝弄虚作假的不良习气。 4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性治理。仔细组织各年级的单元考、期中考及期末考，准时总结阅历教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。 （五）、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 1、教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在科级组相互听课，共同提高。 2、鼓舞教师开展教学反思。教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 3、重视教学质量的考评工作，特殊是毕业班的教学测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用市局的抽查，搞好教学质量的讨论
8、与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。 其次篇：学校教研工作规划 赤城县第三中学教研工作规划 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应
9、的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读学习文章和教师自选文章两局部。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。 2、连续开展撰写课堂教学案例、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教
10、师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参与学校展评。 二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。 1、教研组教学教研规划。 学校设立语文、数学、英语、理化生、史地政5个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2、定期召开教研会议 教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动。 教研组每周开展一次
11、集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教务处。 4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。市级以上（含市级）骨干教师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨
12、论课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余教师必需依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干教师。 本学期各教研组详细活动安排如下（望各组仔细执行）： 第三篇：201*年度学校教研工作规划 学院路中学201*年上学期教研工作规划 一、指导思想: 依据教育局的会议精神，在全区范围内开展课堂教学改革势在必行，从我校实际状况动身，寄宿部停办，学校在全区的优势地位已然丢失，唯有领先开展课堂教学改革方能在日显残酷的竞争中凹显学校的特色和优势，自身的人格才能得到升华和敬重。在这个学期里，将以科学进展观为指导，以课堂教学改革为导向
13、，以促进学生的全面进展为宗旨，以课堂教学改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课堂教学改革，以教研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标和思路： 通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的力量，促进教师向专业化方向进展，力争在本学期能在全校范围内营造深厚的课改新意识，教师在思想上得到解放，在教学形式上有所转变，在工作内容上有所表达。突出一个中
14、心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合 一个中心：以课堂教学改革为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学力量的提高，教研水平和治理力量的提高。四个结合：学习与沟通相结合，教研与实践相结合，监控与考核相结合，点上突破与面上推动相结合。 四、教研形式： 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“集体说课、主题教研、反思沟通、反思学习”等活动为根本形式的教研制度。 集体说课：以教研组为单位，每两周进展一次集体说课活动。每次说课要事先定好说课的内容和中心发言人，说课时组内教师要仔细听取中心发言人的发言，并提出改正意见，经过大家争论形成共识。 反思沟通：通过每
15、周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，积极撰写教育教学论文，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进展备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 五、主要工作措施: 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实课堂教学改革、提高课堂教学效
16、率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体说课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体说课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步，并形成文字材料。 3 、积极参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 六、工作安排： 规划在三月份完成课堂教学改革的前期预备工作，包括学习与研讨，试教与讲评，总结和制定相关措施及方案，完善各项制度。本学期详细工作安排如下： 第一周1、各班仍按原教学秩序开展教学活动。2、各教研组制订教研规划，其工作措施及教研活动应以如何开展教
17、学改革为重点，教育处将供应与课改相关的资料作参考，教研组长在组织本组教师学习争论后，再制订教研规划，同时将此次活动的状况及教师发言形成文字材料上交教育处，上交时间为3月5号。 其次周学校组织相关教师到许市中学参观学习，外出学习教师 须做好学习记录，要求听两节课，记录个人的所见、所闻、所感，交教育处备查，并做好发言预备。 第三周1、邀请许市中学的教师来我校进展课堂教学改革的专题讲座。仔细学习由教育处发放的许市中学的各项制度和做法，制造性的提出合理化建议。2、以局部班级作为试点班级，逐步实行学案教学正式进入课改试验阶段。3、成立课堂验评小组，组长：方拥政，组员：刘凯、方小波、程枝桂、张梅红、姜翡、
18、李旭华。验评小组对课堂教学随时监控，准时讲评，对不合格课堂予以通报。 第四周连续组织相关教师到许市中学参观学习，学习要求同上。 第五周1、各教研组集中学习许市中学的课改阅历材料，做好学习记录，各教师上交一篇相关的学习心得。2、各教研组仔细开展学科课改专项教研活动。 第六周各教研组在此周之前必需完成与课改有关的教研活动三节以上，原则上，每一位教师都要上好一堂课改教研课，学校将全面跟班检查，课堂验评小组对各组的状况准时通报。 第七周对课改实施状况进展阶段性的总结，同时解决在实施过程中消失的实际问题，此项工作要求相关的课改教师、班主任、教研组、备课组收集状况，准时反应到教育处。 第八周1、利用期中考
19、试，比照课改前后的学生成绩，初步评估课改的得与失。2、各教研组连续搞好理论学习，开展课改专项教研活动，教师撰写学习心得，上交教育处。 第九周学校进展教研活动状况检查，此项工作每周例行检查一次，并通报，各任课教师的课改状况每月检查一次，并不定期抽查。 第十周开展优质课、优秀教案、学案、优秀心得体会、优秀教学设计的评比活动。 第十一周各教研组组织对前段工作进展反思总结，连续深入开展课堂教学改革，仔细做好教研活动记录。 第十二周邀请区教研员和许市中学的教师来我校进展课堂教学改革的专题讲座。 第十三周完本钱学期课堂教学改革其次阶段的总结，教师上交 课改心得，教研组上交教研活动总结，内容应突出课改精神。
20、 第十四周1、学校布置暑期课堂教学改革的学习规划，制订下学期的教研工作思路。2、表彰在课改中表现突出的教师，予以嘉奖。 第十五周利用我校期末考试成绩与各兄弟学校的状况相比拟，找出课改的胜利和缺乏，同时总结本学期的课改实施状况。 十、保障措施 1、领导大力支持，常常深入课堂教学一线并担当所学专业的科目，对教学状况进展进展催促和指导。积极参与有关课改活动，赐予指导。 2、学校教学工作以课堂教学改革为中心，尤以七年级为重点。 3、学校为课堂教学改革供应经费、并尽可能制造条件让教师外出学习和观摩。 4、学校为课改试验教师优先供应学习培训的时机。 5、学校赐予在课改试验中做出优秀成绩，有突出奉献的教师以
21、评优评先、评职晋级优先权，并有相应嘉奖。 学院路中学教育处 201*年2月25日 第四篇：学校教研工作规划 保安农场学校教研工作规划 201*201*学年下学期 一指导思想 本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学规划为依据，以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 二教研目标 1、进一步完善各项教研制度。 在过去的根底上，结合新问题、新要求，进一步完善各
22、项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进展有效教研，切实做到一切有章可循，准时订正教师的错误做法，进展标准性治理，真正进展有效教研。 2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍旧分为学校推举必读学习的学习材料和教师自选材料两局部。 教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对
23、学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。 三连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参与学校展检查。 四、详细做法。 1、教研组教学教研规划。 学校各年级由年级组长担当教研组长，下设语文、数学、
24、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2、定期召开教研会议 （1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 （2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并 上报教科室。 3、坚持集体备课等教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟
25、通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。 4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。 县级骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志参与优质汇报课活动，主讲一节示范课。 5、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培育新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动
26、，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论；学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进展试验。市级以上的试验课题必需定期向全体教师进展展现，承受大家的评价，要求试验教师学期初要有试验规划，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的教师.并积极做好学校申报的课题讨论工作，争取做好每一个课题组教师的分内工作，做出优秀的课题讨论，积极做好课题的立项和结题工作。 6、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立典范和旗
27、帜，提高教师的教学水平。 （1）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。 （2）每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。 （3）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的教师参(本站推举：)与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 （4）每学期新调入和新安排的教师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组教师参加听评，有关教研组长和骨干教师要
28、赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。 （5）为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位教师每学期听评课应到达10节以上。 附： 详细活动安排 三月 1、开展“四级备课”活动 2、业务学习（案例与反思） 3、新教师汇报课 4、九年级中考研讨会 5、教学案一体化研讨活动 四月 1、集体备课（月备课） 2、公开课、教研组听评课 3、骨干教师汇报课 4、举办课堂大赛 5、业务讲座 6、学问树说课活动 五月 1、案例与反思总结座谈会 2、期中成绩分析
29、会 3、集体备课(周备课) 4、业务讲座 5、九年级中考研讨会 6、组织公开课、说课、听课、评课活动 六月 1、业务讲座 2、集体备课总结 3、课堂评优 4、教研材料归档 201*年3月 第五篇：学校教研工作规划 教 研 工 作 计 划 （201*-201*学年度其次学期） 义岗小学 201*年3月 义岗小学教研工作规划 （201*-201*学年度其次学期） 一、指导思想: 以科学进展观为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教
30、研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的力量，促进教师向专业化方向进展。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 四、
31、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“网络教研、集体说课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的教研制度。 集体说课：以教研组为单位，每两周进展一次集体说课活动。每次说课要事先定好说课的内容和中心发言人，说课时组内教师要仔细听取中心发言人的发言，并提出改正意见，经过大家争论形成共识。 反思沟通：通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，积极撰写教育教学论文，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进展备课，再 选择这一单元中的重点内容上公开课，通
32、过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 五、主要工作措施: 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体说课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体说课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步，并形成文字材料。 3 、积极参
33、与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 六、加强教学常规治理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，并将结果，记入教师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、
34、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和进展的时机，面对全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正表达“以学生为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中，教师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时仔细认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进展优秀作业评比，以更好的促进 学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时标准，每一种作业批改要有鼓励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
35、 4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、急躁、恒心；准时性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，要注意平常学问的积存，以教研组为单位，加强学生平常学问的检测，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 七、面对全体，整体优化，大力推动素养教育 1、注意培育学生的兴趣和共性，促进学生全面素养的提高。从实际动身，组织各种兴趣小组，活泼其次课堂，加强学生创新精神和实践力量的培育。连续开放学校图书室，让学生多读书，读好书。各班要多进行小学生多项技能的素养竞赛。 2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的讨论。 3、加强文化节日实践教育， 鼓舞学生多参与实践活动，培育学生良好的技能素养和制造才能。 八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结，落到实效。 附各教研组本学期工作安排：