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1、 学校养成教育工作计划(多篇) 第一篇：学校养成教育工作规划 指导思想： 以公民道德建立实施纲要、中学生守则、中学生日常行为标准为教育内容，结合我校办住宿试验班的特色连续把“以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向“科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进展培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。 工作措施： 一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。 二、加强领导，提高熟悉，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。 三、强化养成教育队伍建立 四、做好三个目标的评比检查，确保公正
2、公开。 五、以少先队根底阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。 六、切实实施目标治理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。 详细工作途径： 、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善养成教育要求与评比标准的各项内容。 、在此根底上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作规划，并邀请学生代表参与，强提参考意见。 、利用班队会形式，对守则、标准、养成教育要求及评比标准学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。 、各班教师都应准时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。 5、各班
3、设立养成教育评比园地及好人好事记录，标准、守则、养成教育要求及评比标准上墙。 6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施： （）值周领导全面负责随时抽查。 （）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进展扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。 （）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、教师检查。 7、领导随时抽查守则标准养成教育要求及评比标准的把握状况，熟知率至少到达95%。 8、对值周人员进展必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，
4、使检查工作有条不紊，公正公正地开展。 9、负责的领导教师必需严格进展检查，做好成绩累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。 10、对检查中的问题准时反应。 每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教育。 11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进展爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。 12、充分利
5、用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动，在对学生进展爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。 13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不遵守标准、守则、养成教育要求及评比标准的学生进展批判教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。 14、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。 其次篇：学校学生习惯养成教育工作规划 *市盲人
6、学校学生习惯养成教育工作规划 一、指导思想 我校行为习惯养成教育以培育学生播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本规划： 良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节省习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼貌习惯”教育，使学生
7、逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯-写字读记日记作业”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“健身习惯”教育，仔细做早体操和课间操，积极参与有益的文体活动，每生最好培育一项体育专长。 5、通过“安全安康教育”，让学生懂得要珍惜生命，安全才能回家。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学学生日常行为标准、学生守则、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做
8、，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以学生日常行为标准、学生守则、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向
9、父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待
10、教师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准； 培育学生自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 走读不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，
11、常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食； 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕
12、等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 5、安全安康教育 （一）纪律： 1、教育走读及周末返家学生上学把握时间，不提早来校。 2、走读及周末返家学生上学、放学不在路上逗留，准时到校或回家。 3、晚自习完毕后教育学生仔细清扫卫生，按时离教室。 （二）集会：（包括播送操进出场等） 1、上下楼梯靠边走（课间、平常上下楼梯靠右行），静齐，速度适中，不求快，不奔驰，不推搡。 2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时，教育学生需出列，待整理完毕后再回归队伍。 （三）课间活动： 1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑
13、扶手，不做有危急的活动。 2、上下楼梯靠右走，不奔驰，开展体育活动，课间嬉戏要到操场。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、锥笔、字版等坚硬物品做嬉戏。 3、上厕所要避开顶峰，大同学要照看小同学。 4、雨天路滑要当心，同学之间不推搡。 （四）体育活动： 1、不开展有危急的活动，猛烈活动前要做好预备活动。 2、除不能在教学楼上开展体育活动外，更不能在二楼以上做集体跳动运动，以防共震生险。 （五）卫生 1、不吃不洁食物（如无证摊上的油炸品等），不喝生水，提倡自带开水。 2、不围抢校外人员散发的宣传品、广告纸、优待券等。 3、清扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危急的玻璃窗。 （六）用电安全 1、教给学
14、生预防触电的学问。 2、不湿手开关电器，拨插插座。 3、发觉有电器损外准时报告班主任和德育处。 （七）自护学问 1、上学期间遇生疏人查找，应准时向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课教师同意并带上“离校单”交给门卫方可离校，不擅自旷课或早退。 2、校外遭受抢劫要智斗，先保证人身安全。发生危急（比方落水、受伤等）要喊大人帮忙。发生事故不隐瞒，准时向家长报告。 3、不玩危急玩具（如仿真子弹枪，皮弹弓等），更不能将危急玩具带入校内。 4、下雨天上下学留意安全，不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞，以免拥挤而戳伤身体（眼睛、脸面等）。 五、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育
15、。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、班级治理网络，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提示
16、班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的团队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一
17、。 2、坚持周一下午班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月最终一个周一，召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结。 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，办好“小白鸽”播送站、学校宣传栏、板 报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。 团队活动是养成教育的主渠道。大型的学校团队活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学
18、生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长会，家访（电话形式）等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高团队员的社会效劳意识与实践力量。 3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。 （四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行
19、为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录在值周日记和值日登记表上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。 2、中队争星活动，以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等状况进展督查和评比，充分发挥“红领巾监视岗”的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 3、“行规优秀班级”、“校园之星”评比制度：每个月，依据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推举、学校确定等方式评比出“校园之星”。并依据本月的中队争星状况，评比出“行规优秀班级”。学期
20、完毕再从每月的“行规优秀班级”中评比出本学期的“文明示范班”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平常的行为表现处于集体的舆论监视下，使学生能比拟自学地遵守标准。 第三篇：扬州朴席中学校小学生习惯养成教育工作规划 扬州市朴席中心学校良好习惯养成教育工作规划 一、指导思想 以科学进展观为统领，以素养教育为追求，以轻负优质为目标，以“创新教育、精巧学校、幸福师生”为理念，帮忙学生养成良好的做人、做事和学习习惯，对学习保持稳定长久的兴趣和信念，激发自主探究学习的欲望。深化“文明礼仪教育”、“感恩励志”和小公民道德教育，与思品学科教学、少先队工作、家庭教育有机结合，持之以恒，
21、长抓不懈，使养成教育真正变成学生的内在需要，为其安康进展、持续进展和终身进展奠定根底。 二、工作措施 1、宣讲小学生守则、小学生日常行为标准内容和标准。 2、全校各班级统一形式，建立自主治理与习惯养成相结合的宣传阵地。 3、成立小学生常规检查小组，对班级一日常规进展督查。 4、通过评比，各班争创“流淌红旗”班级。 5、通过开展中队主题活动，广泛宣传良好习惯的行为。 6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾播送站、国旗下讲话、墙报、板报、主题教育活动等，加强养成性教育，订正和矫正不良的习惯。通过常规检查、课堂教学、各种活动进展考评。 7、加强各部门检查力度，将学生的学习习惯纳入到学生评优细则中，
22、努力在全校行(小编推举你关注好范文 网：W)成良好习惯养成的深厚气氛，并作为一项长期工作。 三、工作要求： 每位教师从自身做起，班主任和科任教师，各司其职、各司其责。班主任要做好课前标准学生习惯的预备工作，课后准时总结教育。科任教师在自己课堂上负起教师的职责。班主任和科任做好双向沟通，准时反应，形成合力，共同教育好学生。 四、详细做法 1.课内重视学习习惯的培育教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，要贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课教师要有意识地、实行适当方法予以引导；有同学做小动作，教师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至用心听讲。学生听课过程当
23、中，要注意培育的是学生用心听课的习惯。 2.重视培育学生作业清晰仔细的习惯。对错题和不清晰的作业要求重做，对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，经常消失这样或那样“低级”错误的同学，要实行不同措施，以求得最正确效益。对于一些聪慧且小节也比拟留意的优生，要重视其自学力量、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至到达人尽其力的目的。 3.课外注意行为习惯的养成教育。常言道：“无以法规，不成方圆。”举止不文明、不标准即属于没有法规。各班级要多开展一些活动，提倡大课间或其他课外活动时间，教师多指导和参加学生一起活动。在活动过程当中，一旦发觉学生有不标准或不文明的行为，教师先是予以指出，接着示范
24、，而后帮忙其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、 纸屑，我们每位教师要准时予以指正。 4.发挥典范的示范作用。每隔一段时间，各班级进展一次评比小结，每次小结，评出一、二个典范，以带动更多同学形成良好的行为习惯。 5.争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监视、催促工作。中小学生自觉性、持续性较差。中小学生良好行为的养成，争取家长协作学校，共同做好监视、催促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采纳相互通信的方式加强联系。每学期期中，学校召开一次家长会，与家长沟通学生在校在家表现状况，共同教育学生养成良好习惯。 201*.5 第四篇：学校养成教育规划 养成教育规划 一、
25、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。 二、 教育内容 连续坚持之前的养成教育的成果，坚持“读书”教育、“写字”教育、“礼仪习惯”教育、“卫生习惯”教育、“学习习惯”教育、“节省习惯”教育，保持这刘项教育，作为养成教育的根本标准。 一二年级养成教育内容 以小学生日常行为标准、学生一日行为标准为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。 2
26、通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 5通过“读书、写字”教育，让学生在日常学习生活中，感受学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为人生奠基。 本学期教育内容如下： 1、礼仪习惯 （1）见到家长、领导、教师要主动敬礼问好。 （2） 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔驰，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 （3）承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮忙或受赞扬时说“感谢”。 （4
27、）进办公室先说报告，未经教师允许，不进办公室； （5）上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行； （6）周一学生必需参与升国旗，要严厉、庄重、穿校服。 2、卫生习惯： （1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 （2）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。 （3）随时保持教室的洁净卫生。 3、学习习惯 （1）离开教室整理好桌面。 （2）课前预备好学习用品，预备铃响进教室，静待教师上课； 4、节省习惯 （1）在校不吃零食； （2）利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； （3）爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； （4）爱惜桌椅、门窗、板擦等物；
28、 （5）疼惜衣物，不乱丢弃； （6）疼惜粮食，不剩饭，节省粮食； （7）不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具； 三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。 需要增加的“礼仪习惯”教育内容： （1）同学之间见面相互问好或者点头微笑。 （2） 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔驰或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 （3）上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行； （4）在校期间坚持佩带红领巾。 需要增加的“卫生习惯”教育内容： （1）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要准时制止。 （2）留意个
29、人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。 需要增加的“学习习惯”教育内容： （1）加强课堂纪律。 （2）按时完成各科作业。 需要增加的“节省习惯”教育内容： （1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。 （2）疼惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。 （3）疼惜粮食，不剩饭，节省粮食； 三、详细工作方法： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。 “知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文
30、明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教
31、育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结。 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、仔细开展读书写字活动，利用每天早晨晨读时间：8:008
32、:20组织学生读书，利用下午三节课后的时间，教师学生开展读书写字活动，要讲实效，出成果。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。 （四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定
33、期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。 2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 3、各班的每周考核状况将作为评榜样班级的重要依据。 养成教育规划 芝田镇蔡庄小学 201*.2 第五篇：20
34、1*年养成教育工作规划 花甸中学201*年养成教育工作规划 养成教育是学校教育的一个重要的有机组成局部，是德育工作中最根底性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的进展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素养教育中一个特别根底性的内容，是真正落实“培育什么人、怎样培育人”的教育根本问题。 依据我校实际和进展目标，着实加强学生养成教育更为重要为了全面贯彻落实素养教育，提高德育工作的实效性，有效提高教育教学质量，为了全面加强学生行为习惯养成教育，我校以全方位落实校园文化建立为切入点来深刻加强中学生行为习惯。校园文化建立是学校综合办学水
35、平的重要表达，也是学校共性魅力与办学特色的表达，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在要求。为进一步推动素养教育的实施，拓展学校的内涵建立，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，特制定本学年养成教育工作实施方案如下： 一、指导思想 我校在加强中学生行为习惯养成教育方面坚持以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素养教育、培育学生创新力量和社会实践力量为详细目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的进展、教师的进展和学校的进展制造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展现学校共性魅力和办学特色的校园文化。 二、
36、总体目标和任务 加强学生行为习惯养成教育的目标任务是：从标准行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的根本道德标准，引导广阔学生坚固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的根本道理，具备安全生存、文明生活的根本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系，使他们在学校做一个有共性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 我校要以培育学生良好的道德品质和共性心里品质，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有社会责任感，使学生形
37、成做人做事的现代 文明行为习惯，充分发挥学生的主体地位，强化学生主动学习，自主学习的行为习惯养成，引导学生学会合作、学会探究，并且能娴熟把握运用科学的学习方法。 三、加强中学生行为习惯养成教育的主要内容 加强学生行为习惯养成教育就是要让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人“，它涉及到学生行为的各个方面，既有突出重点，又有统筹兼顾，应着力做好以下几个方面： 1、抓好学生文明行为习惯的养成。要加强中华民族传统美德教育、社会公德和诚信教育，引导学生追求真善美，摈弃假丑恶；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增加礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。 2、抓好学生安全行为习惯的养成
38、。安全是生命的保障。肯定要坚固树立“安全大于天，责任重于泰山”的安全意识，仔细开展安全学问教育，让学生把握必要的安全常识。形成较强的自我爱护意识和自我防范力量。 3、抓好学生良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯对于一个人的安康成长起着非常重要的作用，是使人终身受益的品质。要特殊重视对学生进展共性心里品质教育，培育学生自尊自信、自强独立、积极进取的精神，加强对学生青春期安康心里、交往、恋爱观以及行为指导，要有针对性地开展心里安康教育和辅导，提高学生反抗挫折、克制困难的力量。 4、抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，要注意对学生自主学习意识的培育，科学学习方法
39、的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动进展。努力培育出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发觉和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。 五、加强领导，强化治理，确保工作顺当开展 1、成立学校学生养成教育领导 小组，细心组织、科学安排详细负责学校学生行为习惯养成教育的任务，确保各项工作落到实处。 2、充分发挥师生在学生养成教育中的主体作用，充分调动其主观能动性和制造性，努力形成全员参加、群策群力、齐抓共建的良好气氛。 3、加大校园文化建立工作的投入，将校园文化建立经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，赐予物质保障，最大限度地提高投资效益，以保 障学校学生养成教育工作的深
40、入开展。 4、依法办学，全面育人。要强化校长作为第一责任人的意识，要依法办学，端正办学思想，切实将这项工作放在突出位置来抓。要积极探究加强学生行为习惯养成教育的新路子，表达时代性，把握规律性，富于制造性，将教育教学质量提升到新水平。要加强师资队伍建立，抓好常规治理，推动校本研训，重视校园文化建立，狠抓安全工作，治理学校周边环境，形成全方位、全员性、多渠道抓行为习惯养成教育的教育教学气氛，树立良好的学风、教风和校风。 5、转变观念，为人师表。广阔教师是学生成材的引导者，在加强学生行为习惯养成教育中，要端正教育思想，更新教育观念，转变教育方法，积极实施素养教育，要严以律己，为人师表，提高师德修养，以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。要积极投身教育科研，在学科教学中主动渗透养成教育，创新养成教育方法，全面提高学生的综合素养。 201*年3月