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1、 学习教育心得体会范文集合9篇 10 月初，我仔细读了我国闻名教育专家冯恩洪的著作制造适合学生的教育的第7 、8 、9 个主题。学完此书，心头的诸多困惑迎刃而解。展望教育前路，豁然开朗。下面针对第七主题“自我提高，实现教师专业进展“谈谈自己粗浅的熟悉。 冯教师说得好，说究竟，进展自己，就两条途径，第一条是学问的补充，其次条是阅历的积存。学问的补充需要读书，阅历的积存需要反思，是学校的办学理念，也是教师的抱负目标。说追求卓越也好，谈魅力修炼也罢，都是叙述教师专业进展的成长历程，是一个不懈奋斗、不断创新的过程，也是一个自我锻造，自我提升的历练过程。那么，对于一名教师，尤其是一名不懈追求的教师而言，
2、要想独具魅力、走向卓越，要经受三重不同境地的修炼。 一、积存教学阅历，学会反思。 书中指出，为了教师自身的专业成长，为了教师群体的专业成长，为了教学中存在问题的解决，作为教师有必要进展不断的反思。他说：“教师的成长= 阅历+反思“.这一公式清晰地告知我们：一个教师的成长过程离不开不断的反思。同时教学的特别性也打算了教师要不断反思，他还说过这样的两句话：“课堂没有彩排，每一节课都是现场直播。“永久没有胜利的课堂，只有圆满的课堂。“课堂艺术是一门圆满的艺术，教学中科学、有效地反思自己的教学行为，总结教学的得失、成败，不断地发觉困惑，不断的解决问题，帮忙我们削减圆满，从而不断完善自己的教学艺术。教学
3、中学会反思自己，总结自己，取长补短，才能提高自己，才能不断地走向成熟。 二、养成读书的习惯，享受读书的乐趣。 “教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。“活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，有这样一个让教师值得深思的问题：“为什么早在一年级就回消失一些落伍的学生。而到二三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他们放弃不管的学生呢？“是他们太笨，还是上课没有用心听讲，还是应当从我们教师自己身上找缘由呢？这更使我陷入了深深的深思中。作为教育者，我们是否做到了教育的公正？是否做到了关爱每一位孩子？特殊是弱势群体。再稚嫩的学生，也是有个人思想
4、和感情，有独特的思维和心灵。他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂。我们应当多一份关爱，多洒一份阳光，给那些需要的学生。我想，今日的教师要想做最好的自己，唯恐要拿起书来养成读书的习惯，享受读书的乐趣，那么和我一起读书吧。 三、学会合作，实现双赢。 制造适合学生的教育中说得好，除了读书和反思，做最好的自己，需要我们学会合作。教师合作指的是在强调教师自我反思的同时， 开放自己， 加强教师之间在课程实施过程中的专业切磋、协调和合作，形成“讨论共同体“,共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。合作的实质是教师之间的交往、互动和合作。经过多年的教学工作，我觉得教师
5、之间的合作有许多的好处。 躬身自问：从教十六年，我是一个珍惜讲台，努力做最好的自我的教师吗？我是一个喜爱读书，学会合作的教师吗？对此，我还有极大的差距。既然制造适合每一个学生的教育已成共识，我们还需要等待吗？作为一名现代教育者，我们要积极行动起来，努力提升自身素养，实现自身的专业进展，以适应教育现代化的要求，为走进制造适合学生的教育做好预备，做出奉献。 学习教育心得体会 篇2 xx年10月12日，我校组织全体教师仔细学习了国家中长期教育改革和进展规划纲要（xx-20xx年）。我在参与集中学习会的同时，还进展了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感受颇深。教育规划纲要的制定关乎民族兴盛、人民福祉和
6、国家将来，对加快社会主义现代化建立，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。教育规划纲要到处表达着党和国家重视和进展教育的坚决决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得： 一.领悟纲要精神,明确教育改革和进展的内涵 通过学习,我感觉纲要的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清楚，应当说把握住了我国教育还不适应国家经济社会进展和人民群众承受良好教育的要求的脉搏。感受最深的地方就是纲要中提及的“育人为本，改革创新，促进公正，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先进展的战略地位。这种高度是表达了教育在新时期的重要地位。
7、把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；关怀每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地进展。 把改革创新作为教育进展的强大动力。教育要进展，根本靠改革。学问社会,信息时代,人们对于创新意识,创新力量前所未有的重视,教师自身创新力量的提高是育人理念的关键因素。 把促进公正作为国家根本教育政策。教育公正是社会公正的重要根底。促进公正更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要公平对待每个学生，不卑视学生，让每个学生都能得到进展和进步。 把提高质量作为教育改革进展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念
8、，强化课堂教学，提高资源建立质量，确保教学质量及育人质量。 二. 结合我校实际,大力进展连续教育 这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业进展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。 当今的社会是学问经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素养有着越来越高的要求。面对迅猛进展的科学技术，空前剧烈的人才竞争，不断学习新的学问和技术，准时了解当今世界科技进展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也
9、是个人进展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培育人、不断进展人全部潜能的过程。作为指导将来十余年我国教育改革和进展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式连接、各种培训方式并举、各类学习资源相互融通，为全民终身教育供应更多的时机和便利。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满意群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续进展，要加快进展连续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建立人人皆学、到处可学、时时能学的学习型社会做出自己的奉献。 学习教育心得体会 篇3 为加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新挑战的必定选择，是国家富强、民族振
10、兴的现实根底，同时为加强和改良未成年人思想道德建立，如今时代更加严格要求教书育人的教师们树立起“育人为本、德育为首、注意实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，到达言传身教的效果。 学校屡次开展关于素养教育的学习活动，本人也从学习中受益匪浅，渐渐将理论学问融合与工作实践当中。下面我将结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素养教育的一点心得体会。 一、转变教育教学观念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。 如今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育渐渐转向素养教育。所谓思想是行动的先导，实施素养教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种
11、落后观念，树立素养教育的先进教育观念，比方在我的课堂教学中上，我会用最接近朋友的语气和学生们一起争论问题。 为新时代的教育者，应当敬重他们的想法和意见，做到准时的更正与敬重，这样才能真正做到以生为本，注意学生的共性化。 二、积极学习先进的教育教学理念，汲取素养教育教学改革的新成果。 将理论运用到实践中，用行为去教育我们的学生。托马斯.马尔斯贝丁说过：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能说
12、服人、教育人、启发人。行动就是力气。因此教师的言行是孩子们学习的另一本无文字语言的书籍。我经常教育孩子们，做事情要多考虑别人的感受，让他们在小事中学会礼貌待人，敬重别人。有时候我向学生借了支红笔改作业，还给学生时，我肯定会说一声感谢，学生们也会笑着回一句：不客气。当我不当心踩到学生的鞋子时，我会马上说一句：i am sorry!孩子们竟然笑着说： 教师说了i am sorry。或许我的赔礼会让孩子觉得一个教师不当心踩到了学生的脚，应当不用赔礼，没想到教师还会向学生赔礼。正是这些小小的事情，让孩子们从行为上学习，身传胜于言教吧。时间一长，我发觉他们在文明礼仪上真的进步了许多。 三、重视对学生创新
13、精神和实践力量的培育。实施素养教育就是要全面提高学生的力量。 在重视根底学问、根本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培育，增加学生的自信念、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的讨论性、探究性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培育学生创新意识和创新力量。看到这群得意的学生我就知道他们虽然顽皮、难教，却满眼机智与天真。他们就像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光线四射，让他们全面进展。我们班的有个同学就是我印象最深的一个例子。自 教他以来这个学生不断给教师制造麻烦，打架，拿同学的作业本， 他犯了太多太多令
14、我不记得的错误，起初我认为这孩子是由于顽皮，所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理。 可是到后来也未见他真正痛改前非。我很苦恼，莫非是我的思想教育做的还不到位？直到他妈妈来到学校才解除了我心中的怀疑。原来他在家里是个很乖巧的孩子，他的妈妈也没有想到自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别。后来我就在想：是不是这个孩子觉得我不喜爱他，不关注他，所以认为我对他缺乏关怀，缺乏重视，才会屡次犯一样的错误？于是就开头用不同的方式让他感受到我在关怀他，敬重他。比方上课多让他回答下列问题，犯了错误在办公室和他以诚相待的交谈，成绩进步了在班上和同学们一起用掌声给他庆贺。对待学业他的态度端正了；对待教师他也很有礼貌了
15、；对待同学说话语气也变得友善、团结了；他还找到了自己的优点， 劳动能手。我想这个让人觉得头疼的孩子在我们教师的专心教育下都能够朝着绚烂的朝阳健壮成长，那我更有信念信任我们辛勤的园丁们会在素养教育的旗帜下培育出更多朝气蓬勃的“花朵”。 学习教育心得体会 篇4 随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师制造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习。 网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地承受更多的新的学问，查找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中
16、我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。教师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。 网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。 首先，网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜寻资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的
17、大量资料与伙伴沟通共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与制造性思维的培育搭建平台，有利于建构新型的教学模式。 其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够赐予教师一个自主学习的空间。 参与网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。 学习教育心得体会 篇5 国之古语：人命大于天！虽简洁几个字，却道出了各行
18、各业不行无视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的根底。在培育祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，健壮成长。自参与工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。 一、校园的安全教育与教学质量必需双管齐下。 正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗？同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的
19、“业”。抓好教学质量，培育学生良好的学习习惯，激发学生对各种学问的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪争论、探究自己感兴趣的问题。但须留意，中国是历经长期的科举考试，以及前期的应试教育，令很多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不处处惹事了，但低视力的、低力量的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应当抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面进展，无不说明白教育的多方面进展。因此，提高教学质
20、量是教师在各科教学方面注意对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。 二、必需标准学生的行为习惯。 我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，表达人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培育人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国将来的社会风气。因此，作为教育工的我们，在培育学生行为习惯方面应当赏罚清楚，公正公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎清楚，才能营造良好的育人环境。 三、普法教育迫在眉睫。 面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特殊是高年级的孩子，身体的成长让他
21、们对很多事产生奇怪感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加区分地说和做。给其他同学带来损害。我觉得，学校应当定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。 四、亟待整顿的家长教育。 目前，在许多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母每天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在吵闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩嬉戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从
22、这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特殊是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严峻脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应承受“培育孩子”的教育。 五、师德是教师的灵魂。 “润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范？一位教师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯（修养），是不会得到学生的敬重，何谈仰慕？作为教师，没有良好的行为习惯（修养），潜移默化中，学生也会养成不
23、良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。 面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公正公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应当弄清事情的原委，给他讲清晰“错在什么地方”，并指明“他应当怎样做”的方向。只有学生熟悉到错误，才会心服口服地改正错误。切不行以教师自身对学生的好恶来评价学生，一旦学生与教师处于对立面，教育只有失败，更谈不上安全教育了。 校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不行无视安全教育，更应当从各个方面加强安全教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。 学习教育心得体会 篇6 对教育政策法规的熟悉，大多数人会标签为枯燥、条条框框。但在许教师的图文
24、并进，案例视频下，我们对新教师的职业标尺有了明白的熟悉：从独角兽的公正正义讲到了为什么要为教师职业树立职业标尺；从范跑跑讲到了生命安康权的选择；从笛卡尔的查拉图斯特拉如是说、吴非教师的不跪着教书和万伟教师的教师的五重境地讲到了教育既要有教法和学法，也要有自己的熟悉和思索；从中信高级工商学校高振东校长讲到了要关注学生的整体生命成长；从惩戒和惩处的区分讲到了治理学生要适当、有目的、能斟酌利弊。 无法规不成方圆，政策法规是国家进展的标尺，同样，教育政策法规更是教育进展的标杆。俗话说“教师的工作是良心活”，教师这个职业，本身就受到许多社会道德的约束，但是，对一个新教师来说，知法才能守法、知法才能用法。
25、案例中教师的一些自以为合理的“措施”，给学生带来的损害是巨大的，比方让捣乱的学生坐在厕所门口，这像是在惩戒他，但坐厕所门口和不捣乱这两者之间并无科学关联，却可能让当事的孩子受到同学的嘲讽，旁观的学生学会了“看笑话”。这个案例像一面镜子，让我反思该如何更有效地运用惩戒权。 在许教师的影响下，当天晚上，我就看了电影地球上的星星，这个电影叙述了一名患有阅读障碍的小男孩，在经受了学习的挫折，教师的责骂，家长的不理解下，被迫转学。在新学校新美术教师尼克的细心帮忙下，重新捡起自信的故事，故事的美妙在于“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”。作为教师，拥有这样的一双眼睛，应当是必需的。但是，怎么做到呢？
26、 尤其当面对每个班八九十个学生，如何用适合每个人的方法教育他们是一个值得思索的问题。 教育是不允许悲观思想的，才智的教师会努力挪开教育路上的绊脚石。一百个读者，就有一百个哈姆雷特，不一样的教师看到的学生，也会是不一样的。 我是一名新教师，渴望拥有一双才智的眼睛。 学习教育心得体会 篇7 近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的学前教育学一书，从粗粗的看到认真阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的学问阅历。 学前教育学一书从多个方面论述了学前教育进展。首先论述了学前教育的历史进展以及价值，明确了学前教育理论了进展和形成。在其次、三章里，帮忙我们树立正确的儿童
27、观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、嬉戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。 妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园教师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮忙孩子，而是害孩子。 一、教师要有爱心、信念、急躁。 俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应当严峻些，总是觉得只有教师严峻孩子们才会听话，才能表达出教师的威武。可通过10多年的工作实践，我发觉自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的确，幼儿园的孩子无论
28、是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作教师的肯定要严峻，严格与严峻绝不能划等号。那何谓严格，何谓严峻呢？严格就是严而有格，这里的格是指正确的合情合理的要求；严峻是指过分的苛刻的别人不能承受的法规。” 孩子们都渴望得到教师的关注与欣赏，教师的一次点头、一个微笑、一个摩挲。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心进展。假如教师把观赏的目光、胜利的.时机只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定会受到损害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机。因此，这就要求教师要以公平的态度、公正的评价
29、对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机和空间。 回想起这些年来的生活和工作经受，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热忱和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我渐渐摸索出教育孩子的“三心”规章，即“爱心、信念、急躁”。爱心就是喜爱幼儿，关怀爱惜她们；信念就是教师要有信念教育好每一个孩子，特殊是一些特别的的孩子；急躁就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地急躁教育。“教人者，成人之长，去人之短也。” 二、教师对待幼儿要敬重。 敬重就是让幼儿对自己布满自信，信任自己有力量做出正确的选择和推断。敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表自
30、己的意见与看法，信任幼儿有自己的见解。 圆圈是人类描述之间公平的一种象征，蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵，在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你四周有很多与你公平站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境地，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简洁的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素养，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以
31、感受到胜利的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启发。 假如说蒙台梭利让你感受到的是一种公平和谐，幼儿在工作中体验一种规章、一种观看、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种公平根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而焦急，讲不出一个故事而说是不聪慧的。 三、教师要有专业的学问水平。 “要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的学问，提高自身的文化素养，必需阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的学问面，不再可怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。 在这里我想对全部教师说一句：让我们一起
32、用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神鼓励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮忙幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。 学习教育心得体会 篇8 公园20xx年6月27日至6月30日，我校全体教职工在学雍多闻学堂进展了一次别开生面的全封闭式中国传统文化学习。本次由教育专家李英庆教师主讲，我感到收获颇丰。 中华民族文化博大精深，象奔腾的黄河，源远流长，生生不息。不学不知道，古圣先贤早已为子孙后代把做人的准则，教育的理论全部总结好了，这些理论经得起时间考验，也得到全世界仁人志士的公认，我为中华民族的绚烂文化感到骄傲。 在重点学的弟子规中知道这是一本古代供入学儿童必读的书，书中以儒家思想为理论来教育后代，在
33、读完后我以此书为镜，发觉当代在家庭、学校的教育中有相当没能做到书中所言，甚至以误为对，以至消失很多的问题。将思想回到学校教育，我们在教学中遇到的问题百思不得其解，常自问我们为学生付出了时间和精力，甚至心力交瘁，却得不到学生的理解，还有学生反其道而为之，教学不出效果的症结所在何处?这是不少教师的困惑，在共享了小孩不笨中我留意到一句台词，“你爸爸爱你，但他不会爱你。” 我不尽自问，我爱学生吗?我会爱学生吗?这次学习我好像找到了一些理论依据。我们中职学校始终以来以传授技术为重，这有悖于“育人为本，德育为先”，中职教育应从德育入手，试想一个技术优秀的数模加工毕业生没有用他的技术来制造生活用品的零配件，
34、来造福社会，而是用来做枪，那技术越精湛对社会危害就越大，所以课堂上讲“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔不如授人以道。” 职业教育要站在德育的高度去做。而德育的根又在“孝道”，儒家有“百善孝为先”说法，意思是人对世界万事万物的爱的根源在于爱父母，父母乃人之根本，父母对孩子有哺育之恩，假如连父母都不爱那就不能希望这个人会爱别人，假如学生不爱父母，他说他爱祖国、爱教师、爱学习那就是没有根基的，是空中楼阁，令人觉得苍白。对于一个教师，假如不爱父母，那他肯定不会爱学生，因此他肯定不能成为一个好教师。 在学校的教育中教师是实施者，教师实施的方法应以身教为重，辅以境教、乐教、礼教，李英庆教师说：“学生不肯定
35、记得你说过什么，但肯定记得你做过什么。”教师假如本身没有理解中华传统文化，就不行能在平与学生接触的举手投足中呈现传统美德，学生就不能从中受到传统文化魅力的感染，教化，更不用说进而再去效仿，那教师落口人义道德，说得再天花乱坠也是枉然，这样的说教是不能使学生信服的，所以说究竟德育教育还得先从教师本身学习从而提升个人修养开头，才能做好学生的典范。在看小孩不笨中，教师的教育方法也让我深感共鸣，由于我中学时本身也是一个差生，在得到教师的赏识和鼓舞后渐渐树立了信念，渐渐得到进步，所以我认为教师在言传和身教中面对大多数学生须以敬重、赏识、重视入手，以我接触学生的阅历，问题学生一般是家庭不幸福和谐、家境贫寒、
36、身体有缺陷。 等等，这些学生或羞怯自卑，或心情化，或简单自暴自弃，或叛逆，这一类学生常表现出纪律散漫，有些还简单跟同学发生冲突，不敬重教师，我想这是由于缺乏关爱，缺乏鼓舞，增广贤文中有云“大家礼仪教子弟，小家凶狠训儿郎”，有大家风范的教师，以自己的榜样行动引导，靠自己的谆谆语言教导，培育出来的学生往往有礼有节，假如教师一味实行强硬方式去压学生，倒会激起青春期学生特有的逆反心理，结果学生越走越远，迷失自我，无法挽回。每个问题学生心理都有症结，每个学生的心抱负法都不一样，那教师深入学生，关怀学生生活学习，多鼓舞，多赞扬，多赏识这样的学生，特殊要当众的进展，这无疑是使他们重拾信念的良方，也只有这样教
37、师和学生才能建立信任，学生自然会喜爱这样的教师，会听这样教师的话。 “十年树木，百年树人”，德育工作是一项长期而又坚苦的工作，我们要学习弟子规这一类中华传统文化中的精华，但弟子规并不是金庸小说里的九阴真经，任凭落到谁手里只要炼上七七四十九天就能功力精进，一爪把人爪死。学习中国传统文化美德是一项长期巨大的工程，在学习弟子规后不能仅仅停留在理论上，只用嘴皮子动动了事，要付诸实践，身体力行，我们都知道知易行难，真的要做起来真的不简单，我们要战胜人本身太多丑陋的天性，如私欲、贪欲、惰性、急躁、急功近利等等，可想而知德育这条路是一条布满荆棘的道路。 本次学习我不敢说我有质的飞跃，但至少在思想上启发我有意
38、识的去探究德育这条路，德育这条路永久是教师永久探究的道路，会有挫折，有会惊喜，探究德育之路的根是苦的，结出的果是硕大的、甜的。无边落木萧萧下，不尽生源滚滚来。愿我们的学校健壮成长。 学习教育心得体会 篇9 新课程提倡“一切为了学生的进展”，为教学效劳，而不是肯定遵守 以往的常规秩序，应当依据学生进展的需要来调整教学策略，有些课虽然没有完成任务，但学生在某一方面获得了充分进展，也应当赐予确定。课程改革要转变过于强调学问传授的倾向，但不是不要传授，必要的概念还 要讲，但是学生自己探究解决的问题，要给学生供应时机，让学生自己去 解决，是在现今的教育中对学生创新力量的培育。在教师的角色上主要 叙述教师
39、是学习者、发觉者、观赏者，教师是开发者、引导者、组织者， 教师是讨论者、反思者、制造者这三个方面。结合数学课程，在课改的教学中有很多新的变化，这就需要我们 课改试验教师仔细从学习课改的教育理论，从学生动身培育学生科学探究的力量和自己角色敏捷转变入手。 一、学习课改的教育理论。 任何实践都应有理论的指导，没有理论的指导是盲目的，缺乏科学性 的。作为一名课改试验教师，应深深懂得这次自己所肩负的任务的重量，所以在教学实际中，应不断的学习，提高自己的业务理论水平。 课标中指出：英语课程要面对全体学生。为每个学生供应公正的 学习时机与有效的指导，要充分考虑到每个学生各方面的差异，这既表达了义务教育的公正
40、性原则，保证每个学生有公平的承受教育的权利，也反 映了英语教育面对全体的思想。 也是初中学生学习英语主要方式，真正实现 学生的英文素养的有效途径。 还有课程的内容要满意社会和学生双方面的需要；课程要具有开放 性； 把对学生的多样化评价引入课程等。 固然是在前人教学的根底上进展与探究出来的。理论的学习解决了我们教学的方向性问题。 二、让学生自主学习。 让学生自主学习，并不否认教师“传道、授业、解惑”的作用，学生 自主学习的力量，是教师在教学过程中有规划有层次地培育起来的，学生自主学习的每一步，都离不开教师的指导与帮忙。面对全班学生，这个学生的学习态度要端正，那个学生的学习障碍要排解；课堂良好的学习环境 要细心创设，学生个体的巨大差异要敬重；共同性的疑难要解答，独立思 考的问题要诱导这些细致而简单的内容，只是打算着教师在教育教学中的角色有了新的变化，即由传统教学中“教师教，学生学”变为“充分 发挥师生双方在教学中的主动性和制造性”， “积极提倡自主、合作、探究的学习方式”，不仅仅是让教师重新定义“传道、授业、解惑”的内涵与外延，让教师教的过程精彩纷呈，更要让学生学的过程充实、辉煌。