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1、 学年度第一学期五年级语文培优辅差工作计划 *-*学年度第一学期五年级语文培优辅差工作规划 三亚市育才中心学校 本学期我担当五年级语文教学辅导工作，为了提高学生的语文素养，积极学好语文学问，同时帮忙差生取得进步。我依据学生的实际状况和特点，制定以下辅导规划： 一、学情分析 五年级学生有36人，学生来自下面四所直属学校，只有6个学生学习成绩一般，大局部学生没有养成良好的学习习惯，纪律比拟差，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，积存学问不够丰富，大局部学生的书写也比拟差，所以，本学期需要进一步做好辅导训练。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、培优目标 本学期的培优辅
2、差工作中，我根据辅导规划提高读、说、听、写的综合语文力量，帮忙差生取得进步。让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，提高学生的语文素养。 三、辅导内容 优生：主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，取得更多课外学问，多给他们肯定的指导，在写作中能敏捷运用，提高写话水平，安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差：主要是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟
3、根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、擅长说的时机。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间。 2、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 3、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 4、对差生指导学习方法。优生适当增加难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 5、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，让差生改善目前学习差的状况，提高
4、学习成绩。 7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8、遇到有问题学生要准时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 以上是我本学期的培优辅差工作规划，今后将学生的实际状况做好辅导工作，按规划实施安排辅导，保证差生能有不同层次提高语文学习成绩，让优生取得更大的进步。 篇2:小学五年级下学期语文培优辅差总结 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好地得到进展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,
5、现在是我要学。通过不断地加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化,家长的热心协作。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁缺乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的
6、厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,转变教师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用。其次,依据学生的力量,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关预备学问,根底,力量和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层
7、次,分层推动。在实际教学中,依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让后进生吃得好。 3、课外辅导,利用每天下午的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。