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1、 学年度镇留守中心工作计划 2023-2023学年度镇留守中心工作规划 一、历史背景 在当前市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双背井离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不行避开地尽不了监护人的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这局部远离了父母亲有效监护的留守儿童，便成了农村学校中的特别群体。对这一特别群体的成长、教育，已经成为家庭、学校、社会共同关注的问题。假如没有一个安康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有制造优良的环境，才会让他们在安康和谐的环境中健壮成长。为此，我们在妇联、政府、教育的通力支持下，创办了双溪桥镇留守儿童效劳托管中心。
2、 二、指导思想 以践行“三个代表”重要思想、党的*大精神和全心全意为人民效劳为宗旨，关注留守儿童的安康成长,奉献一片爱心，用实际行动解除留守儿童家长的后顾之忧，让留守儿童在安康和谐的环境中健壮成长。 三、根本状况 本学期，我们双溪桥镇留守儿童效劳托管中心开办了两个留守班，五、六年级各一个班，五年级47人，六年级53人，一共招收了100名留守学生。相对而言，留守中心的师资水平是一流的，生活环境是一流的，活动设施是一流，效劳质量是一流的，教育治理是一流的。这就为留守孩子身心安康进展，为全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，奠定了良好的根底。 四、组织领导： 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人
3、-为您编辑整理。 我们成立了双溪桥镇“留守中心工作”领导小组： 主任：Z(双溪桥镇教育协管员) 副主任：Z(双溪中心小学校长) 成员：Z 领导小组下设办公室Z同志任办公室主任，负责协调处理日常工作。 五、目标任务 1、建立留守儿童治理体系，落实治理措施，为留守儿童供应和谐的生活环境与优质效劳，准时向留守儿童的父母反应留守儿童的学习生活状况，使我们的教职工真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到安康成长。 2、留守中心要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。托管中心除了供应良好教育的同时，更要注意他们的身心安康进展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在留守中心这个大家庭中得到的暖和，从而弥补亲子
4、关系的缺失和精神失落，供应一个安康成长的平台。 六、详细治理方法与措施 1、建立健全留守学生档案和与家长联系制度 具体了解留守儿童存在的问题和根本状况，建立留守儿童家长通讯联系簿，因人制定教育治理方案。保持与留守儿童的家长常常联系，随时向家长反映孩子的在校状况。特设留守儿童亲情电话0715-8745992，留守儿童可免费打亲情电话。 2、开拓“托管”寄宿的新模式 鉴于多数留守儿童“无家可归”的现状，留守中心开办“托管”寄宿模式，为留守儿童供应特地的住宿与活动场所，允许留守儿童节假日在托管中心学习与生活，解除留守儿童家长的后顾之忧。聘请专人负责照治理效劳等工作。 3、强化教职工特殊是班主任的责任
5、心 留守中心高度重视留守儿童工作，安排专管领导;班主任教师亲自参加留守儿童的在校治理，并负责随时向家长汇报状况;留守中心配备专职治理员，详细落实留守儿童在托管中心的食宿与学习、生活等各方面工作。学校还落实专人专管孩子吃饭、睡觉、洗头、洗澡、理发等一系列日常事务，为孩子洗衣、辅导学习。 4、努力营造优质环境，供应优质效劳。 多方面筹集资金，改善留守儿童在校的住宿条件。努力改善伙食质量，关注留守儿童在校安全，免费供应课余辅导，有规划地安排节假日孩子们的消遣、体艺等活动。要让孩子们真实的感受到留守中心就是他们的家。 5、加大资助力度，确保贫困生“安居乐学”。 连续做好领导、教师“一帮一”的助贫助困的
6、资助活动，多方面大力支持局部特困学生的生活与学习。 6.实行效劳高标准、收费低标准机制。 我们留守中心对留守儿童实行从生活到学习到心理辅导到行为指导等全方位的高标准效劳，留守孩子可以每两星期放大周假一次，也可以一学期全托给留守中心。节假日仍旧有专人料理生活，有教师上课。我们留守中心的收费将实行最低标准。崇阳一留守中心每学期每人收取生活费1000元，收取治理费780元，合计1780元;安徽一留守中心每学期每人收取生活费和治理费共计2200元。我们双溪桥镇留守中心本学期每人收取治理费300元，生活费用多少算多少。 篇2：留守工作总结范本4篇 2023年留守工作总结范本4篇 随着社会主义市场经济的进
7、展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育治理工作总结如下。 一、确定了工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了
8、广阔未成年人的结合素养。 二、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱留守儿童领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引
9、导他们安康成长。培育了教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 确保学生在安全的环境中欢乐成长。 、注意对留守儿童的心理安康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通，营造深厚良好育人气氛。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了学校的建立和治理。 2、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，
10、赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到 “济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 3、整治校园周边环境。 关爱留守儿童工作总结2023年留守工作总结范本（2） | 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导；有的对
11、学习没有兴趣，成绩普遍不抱负；有的心理不太安康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造气氛，健全制度，开展活动 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关
12、爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监
13、护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指
14、导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅
15、读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组争论、开展合作学习，与教师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室进行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推举，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、共性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校园歌
16、手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。 邀请医护人员为留守儿童进展体格检查，关爱孩子的安康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防掌握中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进展体格检查。检查的工程有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立安康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了学生的身体安康。孩子们在检查中没有丝毫害怕，有的是感受到的暖和。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，
17、增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。 学校留守儿童教育治理工作总结2023年留守工作总结范本（3） | 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工
18、而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，从二五年起，我校就启动“留守儿童关爱工程”，现将的有关留守儿童教育治理工作总结如下。 一、确定了工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。 二、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校
19、成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。建立了教职工关爱留守
20、儿童的成长日记，培育了更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。 学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中欢乐成长。 6、注意对留守儿童的心理安康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他
21、们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。 中心学校积极讨论了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强了托付监护人的培训教育。 3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了寄宿制学校的建立和治理。 2、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳
22、入到“两免一补”、“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 3、整治校园周边环境。 4、建立健全保障外出务工人员子女承受义务教育的工作包制度和机制。 5、建立关爱阅历沟通制度。 学校每期进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教育治理水平。 乡镇小学关爱留守学生工作总结2023年留守工作总结范本（4） | 我镇是一个农业镇，经济根底薄弱，大批青壮年农夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄予在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄予在远亲近邻家。就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有35
23、8名，占学生总数的74%。 面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关怀他们，从生活上关爱他们。 1、从*年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生的午餐问题。 2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课教师对这些学生倾注了更多的关怀，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。 3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。 4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女教师和16名男教师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在肯定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。 5、父母、孩子间通信架起一座心灵的桥梁
24、 为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件快乐的事，我的进步等。活动前，由班主任向学生讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习时机来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关怀好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。 我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。 存在的问题：
25、1、家庭教育几乎一片空白。 监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲乏，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。 监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。 2、家庭教育与学校教育脱节。 由于留守学生的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些学生在学校消失问题时，学校难以与家长准时沟通沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比拟疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。 基于上述缘由，从而导致一些留守学生生活散漫，纪律观念淡薄，学习
26、、生活习惯差，心情不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他们健全人格的形成。 教育对策浅探： 1、发挥学校教育的主渠道作用。 关注留守学生，学校责无旁贷。公平对待他们，在学习上赐予更多的鼓舞，在生活中赐予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其安康成长。 2、加强与家长的联系沟通，形成合力。 充分利用现代通讯的便利条件，让家长准时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团聚，让他们享受家的暖和。 3、充分利用社会力气，加强对留守学生的治理。 积极争取并协作政府职能部门，加强对网吧和电子嬉戏机室的治理力度，严禁未成年人进入“三室两厅”，努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面，把关爱留守学生的工作扎实落实 小学留守儿童工作总结 学校留守儿童工作总结 学校(小学 中学)留守儿童工作总结 2023年11月留守学生工作总结 2023年留守儿童工作总结 留守中心治理工作总结范本 暑期“三下乡”社会实践活动之关爱留守儿童效劳总结 年第一学年关爱留守儿童工作总结 学校关爱留守儿童活动总结 学校留守儿童工作半年总结