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1、 大班讲述活动憨豆先生教案反思 设计意图： 布鲁纳说：最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。幽默的产生与现实生活是密不行分，幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活阅历，利用幼儿熟识的生活事例来设计教学活动，为幼儿细心创设了幽默的生活情境，使幼儿体会到原来欢乐就来自于我们自己的日常生活，从而激发孩子更加喜爱生活。本次活动在教学中，主要运用了争论沟通、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式，使活动生动好玩，变化多端。我还紧紧抓住幼儿兴趣点细心创设了各种幽默的生活情景-幼儿与憨豆先生的互动，师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得特别投入、快乐，体验幽默剧的欢快
2、，诙谐。活动目标：1、了解幽默短剧的主要内容，懂得睡眼惺忪、手忙脚乱等词语的含义。2、用夸大的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默，并发觉幽默短剧中隐含的教育意义。3、享受幽默短剧给大家带来的欢乐。4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动预备：物质材料预备：视频憨豆先生是怎样起床的、欢送你来我家音乐、。学问阅历预备：了解憨豆先生、丰富如何把欢乐带给别人、丰富词汇乐观。活动过程：一、观赏图片，激发学习兴趣。1出示图片，观看叙述。这是谁？他长得怎么样？2仿照表情，大胆表现。二、分段理解，感受短剧幽默。1观赏
3、第一段短剧，发觉憨豆先生起床提示方式的多样。（1）憨豆先生有蛀牙了，今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?（钟敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？（2）他用了几种方法提示自己起床？2观赏其次段短剧，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。（1）时间过得真快，立刻要几点了？憨豆先生9点有什么事？（2）叫醒憨豆先生。（3）憨豆先生最终被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？3观赏第三段短剧，了解憨豆先生出门前手忙脚乱的心情。你发觉了什么好玩的事情？4完整观赏憨豆先生的短剧，大胆表现憨豆先生幽默的样子。现在我们再来完整观赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆好玩的表情和动作。三、
4、情感教育，共享欢乐阅历。1争论叙述对憨豆先生的宠爱程度。你们喜爱憨豆先生吗？为什么？把理由跟大家说一说。教师小结：小朋友说得都很有道理，今日我们小朋友看的时候也始终在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸大的表情和幽默的动作给全世界的人带来了欢乐。2联系生活叙述给别人带来欢乐的方式。憨豆先生是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了欢乐。小朋友，你是怎么为别人带来欢乐的？3表演律动，体验欢乐的心情。活动反思：一学期的优质课评比又开头了，每次我都会选择音乐课，由于我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。前几天写教案时，我就想怎么转变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了奇怪心，就能仔细的听故事。一、开头是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时间。