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1、 大班音乐活动教学计划 活动目标： 1、了解春天，并能绘制春天。 2、感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。 3、在教师的提示下，能依据课件图谱记忆歌词、唱歌词。 4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的欢乐。 5、随歌曲旋律唱出来。 6、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备：课件 活动过程： 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊?(春天)教师带来一首很好听的曲子，叫唱歌春天。请小朋友一起来说说什么叫唱歌?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么? 二、出示第一张课件，绘制春天的画面。 1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢快拍手笑，唱出一
2、个春天来。 2、根据从上到下，从左到右的变化挨次给孩子歌词的记忆。 3.依据图谱填歌词。加深幼儿对唱词的记忆。 4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。教师并范唱歌曲，让幼儿精确的跟着旋律唱词。 三、听旋律，感受奇妙的音乐，感知漂亮的春天。 1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象? 2、跟唱歌曲唱歌春天，教师范唱歌曲。 四、出示课件图谱感受分组唱的唱歌形式。(看图，练习演唱。) 师提问：小朋友们看看这张图谱是什么意思?为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的?(幼儿：就是让我们分成两组唱。) 五、出示课件图谱感受轮唱的唱歌形式。(参入表演性质的演唱。) 师提问：这是一种什么样的
3、唱歌形式? 六、活动完毕：在表演中自然完毕。 活动反思 又是一年春来到，我们的四周处处布满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。 在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名唱歌春天。其次环节中，我主要分成两局部：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿把握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并把握
4、。第三个环节，我一反以往教师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿依据歌词进展填图，同时为自己的胜利感到欢乐，进而更愿意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。 通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐，让幼儿查找欢乐;，多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学力量。 大班音乐活动教学规划2 活动目标 1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 2、在轻松开心的气氛中熟识儿歌旋律。 3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐
5、。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 活动预备 1、录音机，音乐磁带。 2、场地布置花园。 3、幻灯片，花朵开放课件。 活动过程 一、引题： 小朋友们，今日何教师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，任凭找个空位子坐好!(提示：分开点) 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿) 2、何教师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友情愿来? (音乐1)(音乐1)(音乐1)(音乐1)(音乐1) 哇!好美呀!我们都
6、来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿) 3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最美丽的几朵花画下来的。 4、定型表演(第1个、第2个、第3个开头合音乐2前面局部，始终到浇完水。) 5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 现在我们一起来相互学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间局部)风吹来会怎样?(音乐2最终局部) 先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。 三、进一步引导幼儿创编集
7、体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢?(放课件) 小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢? 2、幼儿争论、表演。(音乐2) 3、刚刚我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何教师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。 四、完毕局部，品德教育：花
8、儿好看我不摘! 师：春天到了!花朵盛开了，好美妙美!我们要跟花朵做朋友花儿好看我不摘!现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。 大班音乐活动教学规划3 活动目标： 1.学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。 2.尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。 3.在争论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。 活动预备： 丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(A4纸的1/4)、图谱(4张)、有关春天的视频。 活动过程： 一、感受春天的美景 1.观看视频春天。 师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南
9、地区，我们江南的风光很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、处处都是绿色生命的春天吧! (幼儿观看视频。) 师：春天真美呀!除了刚刚在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的风光? (教师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。) 2.画春天。 师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来? (要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物竖着画，每个幼儿画两张。) 3.沟通绘画内容。 师：你们都画了什么? 二、听辨乐曲 1.第一次观赏。 师：刚刚我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春
10、天，它的名字叫春绿江南，我们再来观赏一下。 2.再次观赏。 师：请你们再认真听一听这段曲子有几个乐句。 (观赏时，教师用表情、动作加以提示。) 3.听辨乐句。 师：这首曲子是用什么乐器演奏的? 师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。 三、听辨乐句长短，尝试设计图谱 1.听辨乐句长短，争论如何设计图谱。 师：刚刚你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和教师一起来画一画! (依据乐句长短画不同长度的线条。) 2.分组设计图谱。 师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。 师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首
11、曲子设计好了图谱，下面请大家用刚刚画的两幅画把图谱装扮得更美丽。 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比拟适宜，短乐句用什么图表示比拟适宜。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。) 3.展现图谱。 师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。 师：假如你们觉得自己的图谱不太适宜，请你们现在争论、修改。 (孩子们在争论图谱时各执己见，比方一局部幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句;而另一局部孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求全都，而是赐予幼儿调整的
12、空间，让幼儿以小组为单位再次进展争论、协商、修改，达成小组共识。在争论与协商的过程中，孩子们的合作力量得到了很好的熬炼。) 四、舞蹈表演春绿江南 1.听音乐、看图谱，想象表演动作。 师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。 2.幼儿表演。 师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的春绿江南表演出来吧! (由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最适宜”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得特别投入。) 五、延长活动 你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里
13、连续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进展表演。 (鼓舞幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。) 大班音乐活动教学规划4 目标： 1、感受乐曲，初步尝试依据自己的感受创编故事。 2、连续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。 3、律动时能表现出小海军的威猛、英勇的气概。 预备：磁带、图谱、幼儿用的小图 过程： 1、律动小海军，要求做出解放军的威猛气概。 2、初步感受乐曲。 师：今日，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。 提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事? 3、看图谱观赏乐曲 (1)幼儿边听音乐边看图谱边听教师讲故事。
14、(2)幼儿观赏乐曲。 师：听一听乐曲中哪句讲的是水草?哪句讲的是小鱼? (3)再次观赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。 4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。 (幼儿的小图要和大图做比拟，鼓舞幼儿为小图画上简洁的内容，避开拖延时间。) 5、幼儿听音乐画小图(第三段是难点，教师应带着幼儿有针对性的练习，解决难点) 活动反思： 在这次的活动中，孩子们的学问预备特别充分，也能积极参加创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习气氛，积极引导孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用“让教师跟你们学一学”的引#教案#导语让孩子成为活动的仆人。在感受音乐的快慢比照时，我以
15、“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热忱可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了欢乐。 缺乏之处： 作为大班的幼儿，表现欲望是剧烈的，在活动中，教师始终让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时协作身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参加性会更高。 大班音乐活动教学规划5 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的美丽意境，唱准歌曲中的休止符。 2、培育幼儿敢唱，喜爱唱歌的情感。 活动预备： 1、和歌曲相匹配的图谱。 2、图片若干。 活动过程： 一、谈话活动导入 1、师：现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜
16、爱冬天吗? 2、师：今日教师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗? 二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的美丽意境，为图谱配图片。 1、师：你们刚刚听见了什么啊?歌曲中有几种花啊? 2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。 3、幼儿尝试在图谱上贴图片。 4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。 三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。 2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。 3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。 4、分小组演唱歌曲。 四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。 1、师：今日教师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信念唱好呢?
17、 2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。 3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。 4、增加难度，连续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。 五、完毕活动 师：今日我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗? 活动反思： 我这节活动采纳“先嬉戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边嬉戏一边用无意留意感知整首歌曲，待初步形成比拟清楚稳定的认知之后，在实行单独练唱的一般流程。 活动中，我选用孩子比拟感兴趣的“找不同”嬉戏，并借用传递嬉戏为载体去让孩子不断熟识歌曲。传递嬉戏相对它的动作难度和构造比拟简洁，特殊是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复观赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，又用
18、了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样，更好帮忙孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。 在找不同嬉戏的图片选择上，我也有依据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们依据自己的需求去挑战。通过观看图片也能反复感知歌词。同时，这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。 我们幼儿园在做唱歌活动的研讨中感觉以前的唱歌模式以示范仿照为主，大局部通过图谱、动作等载体来帮忙幼儿从观赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最终完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过嬉戏通过无意留意让孩子在嬉戏中先熟识再学习。这也符合纲要的精神和幼儿身心理进展的特点。真正让孩子享受由嬉戏变唱歌的欢乐。