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1、音乐大班教学计划音乐大班教学方案1 一、本学期教学目标： 【唱歌歌谣】 1、宠爱唱歌，体验在唱歌活动中的欢快，并与他人合作演唱 2、学会一些基本的唱歌技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸； 能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体唱歌活动中适当把握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3、能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、奇妙的声音进行唱歌歌谣表现 【韵律玩耍】 1、宠爱参加韵律活动和音乐玩耍； 体验韵律活动和音乐玩耍中的欢快；能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2、能够较自如的运用和把握自己的身体动作；你简洁有用韵律关
2、心道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3、能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。 【玩奏乐器】 1、宠爱参与打击乐演奏活动； 体验并享受与他人合作演奏的欢快。 2、学会常用打击乐器的基本演奏方法； 能够在集体的演奏活动中有意识的把握、调整自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 3、能够熟识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点； 了解基本的乐器学问；初步了解简洁的节奏型；能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 4、碰铃铃鼓响板。 【音乐欣赏】 1、宠爱参与音乐欣
3、赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的欢快。 2、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验； 能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 音乐大班教学方案2 活动名称: 活动目标:1.结合乐曲特点，争辩乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。 活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。 活动难点:有心情的演奏。 活动预备:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐 活动过程: 入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。 一，情景导入，激发爱好。 师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧草莓音乐节上羊
4、村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗?幼儿回答能。 二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。 1.分析乐曲，区分乐句心情。 看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉? 放音乐，争辩a.b段特点 2.合乐徒手练习。 三，争辩配器方案，运用乐器演奏 1.奇妙盒悬念，请出乐器。 唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小伴侣们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。 2.争辩乐器音色特点。 3.引导幼儿探究打击乐配器方案。 引导幼儿依据乐句心情争辩应当怎样配选乐器。 老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演
5、奏。 四，使用乐器，看图谱进行演奏。 1，幼儿自行分组扮演 2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。 五，结束 开放森林音乐会，幼儿完整演奏。 音乐大班教学方案3 一、课题名称让幼儿成为音乐的仆人 二、问题的提出唱歌是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、沟通感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不行缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、动听的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己力气，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在： 1、通过幼儿的集体唱歌，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的欢快; 2、
6、可以提高幼儿的音乐力气和社交技巧; 3、可以进展幼儿的语言力气，扩高校问面，学会很多有用的学问; 4、还可以激发幼儿的热忱，丰富他们的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应当成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。 三、文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有方案引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受;情的感动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育
7、，促进进展。 四、争论对象试验幼儿园小(三)班全体幼儿。 五、目标及争论假设 (一)争论目标： 1、进展幼儿音乐听觉力气，培育幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的.表情作用。 2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培育乐观主动地参与各种音乐活动爱好爱好;培育正确的感受、理解和表达音乐的力气; (二)争论假设：幼儿唱歌水平存在明显的差异。 六、争论方法 (一)观看法：1、观看内容：观看幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的唱歌力气的不同表现。 2、观看时间、次数：接受随机观看的方式，每日至少一次。 3、记录方法：接受符号描述与概括描述相结合的方式，记录观看结果。 (二)测查法：1、
8、接受整体抽样法，从本班中抽取10名幼儿为被试验者。 2、测查内容：通过小舞台进行表演。 3、测查结果：接受符号描述与概括描述相结合的方式，记录幼儿的测查结果。 七、成果形式 阶段小结及成果争论报告。 音乐大班教学方案4 一、幼儿状况分析： 燕庄学校幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩26人，女孩25人。年龄大约都在3-5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，大部分幼儿都能在活动中乐观表现自己，有较强的表现欲，幼儿们都宠爱唱歌活动，感受力和表现力都比较强，但幼儿对打击乐活动接触较少，还没有形成确定的活动常规，很多乐器幼儿还不知道如何使用，更谈不上感受和表现了。 二、指导思想： 纲要中指出：供应自由表
9、现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个孩子的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。每个孩子都宠爱敲敲打打，打击乐就很适合孩子这种与生俱来的本能。通过这项孩子宠爱的音乐活动，可以进展孩子的合作力气，增加纪律和责任感，使他们从中获得欢快和成功的感受。因此本学期我们将依据幼儿园指导纲要和幼儿园工作规程的精神，结合本班幼儿的实际进展水平开展教研活动。 三、目标： 1、熟识常见的打击乐器并会操作，培育幼儿音乐节奏的表现力与感受力。 2、感受到声音的基本特征：音高、强弱、长短等变化 3、能利用废旧材料制作乐器，有确定的动手力气，萌发初步
10、的环保意识 4、在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动常规， 四、措施： 1、发挥家长资源，收集各种废旧材料制作简洁的打击乐器 2、开设音乐区，为幼儿供应适宜的环境和表现途径，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现。 3、乐观开展各种音乐教育活动，将音乐渗透到一日生活中去，发挥幼儿教育的中介作用，使其各领域的内容相互渗透共同促进幼儿的进展。 4、加强学习进一步提高自身的音乐素养，增加创新意识，开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的接受多样的形式开展教学。 五、具体支配： 九月份：1、幼儿音乐评估 2、开设音乐表演区 3、熟识几种打击乐器并学会使用，培育幼儿良好的活动常规 十月份
11、：1、学习2/4、3/4的节奏型 2、能用废旧材料制作简洁的打击乐器 3、连续培育良好的活动常规 十一月份：1、学习4/4拍的节奏型 2、能够看图示打出二种混合的节奏 十一月份：1编排一两个适合大班节奏乐节目 大三班上学期课程如下(节选)： 查找节奏 节奏和律动的玩耍 洋娃娃和小熊跳舞 奥尔夫音乐教案：声音长短 奥尔夫音乐教案鸭子拌嘴 喜洋洋 小青蛙 落叶 厨房里的声音 喜洋洋与灰太狼 铃儿响叮当 呼噜呼噜清洁歌 吹泡泡 音乐大班教学方案5 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学
12、方案。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，留意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力气的培育。 二、学情分析 本学期我担当大班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的接受力气和音乐表现力气方面同学相对可以，大部分同学对音乐的学习乐观性特殊高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。执教的班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问
13、欠佳。总的.来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐
14、，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的变化。 3.音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首，音乐教学方案。 4.音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国
15、家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1.演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用
16、记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1.探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴制造 (1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参与表演。 （四）音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)宠爱从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触
17、与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所生疏的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，
18、布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 音乐大班教学方案6 幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育，使其身心健康活泼的成长，
19、为入学校打好基础，为造就一代新人打好基础。 学情分析： 我班共有幼儿55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼儿园大班的孩子，把握自己行为的力气还不是特殊好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。 教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐玩耍、音乐欣赏、歌表演等。 教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展： 1.使幼儿体验音乐学习的欢快，培育音乐学习的爱好。 2.进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐。 3.进展幼儿的感知觉。 4.能独立的.，有表情的唱歌。 5.
20、音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往力气具有乐观的作用。 7.培育幼儿节奏感。 教学措施： 1.依据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做玩耍、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的乐观性。 2.充分利用现代教学手段进行教学。 3.乐观参加到幼儿学习音乐的活动中去。 4.能独立的，有表情的唱歌。 5.音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往力气具有乐观的作用。 7.培育幼儿节奏感。 音乐大班教学方案7 一、班级状况分析： 本班有幼儿29名。孩
21、子们对音乐都具有深厚的爱好，说白了幼儿园的音乐就是在玩耍中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能乐观、主动地参加活动，关怀老师布置场地，快速地支配角色，能踊跃地参与到各种玩耍中。活动结束时也能争着介绍自己把握的状况，同时，在音乐玩耍中幼儿解决问题的力气也提高了，玩耍为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在玩耍活动中学会了好多歌曲，常常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地慢慢积累，在面对这些问题时慢慢大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的玩耍的环境中，幼儿在社会交往力气、口语表达力气、想象制造力气在很大程度上有了提高。但是，幼儿在玩耍中还存在着确定的问题如：不
22、同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和共性、他们之间也存在着力气上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对玩耍的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有确定的难度。 二、本学期玩耍目标 1、保证幼儿每日充分的玩耍时间，开展形式多样的玩耍。 2、留意幼儿在玩耍中力气的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同玩耍中学会与同伴沟通、合作、进展其社会情感，交往力气和语言表达力，逐步提高动手力气和自理力气。 3、为幼儿制造丰富刺激的玩耍环境，供应丰富的玩耍材及半成品，激发幼儿玩耍的爱好和主动性，鼓舞幼儿在玩耍中使用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在玩耍中感到欢快。 4、通过各
23、种活动丰富幼儿的生活阅历，熟识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓舞幼儿以丰富、合理的玩耍情节充实玩耍内容。 5、能自己支配玩耍角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓舞他们依据需要自己制定玩耍规章并且遵守玩耍规章。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的力气 7、能自始至终的参与玩耍，玩耍结束能共同整理场地、材料。 三、教学重难点 教会幼儿在玩耍中学会歌曲。 四、具体措施 （一）、环境创设 1供应部分成品玩具，如鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好。活动材料供应多
24、元化，充分发挥家长的力气，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 （二）、老师指导 老师要全面地有重点地观看，并适时赐予指导。全面的观看包括观看全班幼儿是否能够大胆地参与音乐玩耍，还包括老师要了解在玩耍中的活动流程。老师还要重点观看幼儿产生的新主题，重点观看某一主题的玩耍。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，消逝担忧全情形时的适时指导；还包括观看到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。玩耍结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在玩耍中的感受，相互沟通玩耍的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步生
25、疏玩耍环境，指导要协商，对于玩耍中消逝的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。每次活动结束有评价，接受老师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。 以上是本学期我们班音乐玩耍开展的一些设想，我会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都宠爱上自主性玩耍，让孩子在快乐的音乐玩耍中不断提高自己的各方面的力气。 五、时间支配： 三月：学习玩音乐玩耍。 四月：能遵守音乐玩耍规章进行音乐玩耍。 五月：能遵守音乐玩耍规章进行玩耍，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 音乐大班教学方案8 活动目标： 1、生疏歌曲
26、旋律，感受乐曲所表达的欢快喜悦的气氛。 2、在学会歌曲的基础上把握扭秧歌的几种舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。 活动预备： 磁带。 活动过程： 一、律动：小孔雀告知你、采果子舞、新疆舞。 二、练声：可爱的小动物、山谷回声真好听 三、基本部分 1、感受歌曲的京剧韵味。 “今日老师带来了一首歌，你们仔细听一听，和我们以前听过的歌有什么不一样？你们有没有听过这样的歌？” 2、了解歌词内容。 “请你们再听一遍，然后告知我，你听到了什么？歌里唱了什么事情？”再次倾听范唱，说出歌词内容，懂得不能铺张劳动果实，并能完整念歌词。 3、请小伴侣们来听听，请小伴侣们听听这首歌曲它是几拍子的乐曲，然后有节奏的把
27、它打出来。 4、学唱歌曲。 （1）听歌曲旋律。 （2）边听边默唱，留意歌曲结束时的速度变化。 （3）轻声随乐跟唱，并练习。 5、边唱边做动作。 “歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？” 引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。 、引导幼儿自己创编拾豆豆的.动作。 、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。 、老师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。 四、鼓舞幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 1、老师：我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。 2、老师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。 五、复习歌曲庆祝六一。 音乐大
28、班教学方案9 设计思路： 音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不行没。 单簧管波尔卡这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏教学中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的 特点，进一步把握2/4旋律的节奏：xxxx，x，xx 使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，飞行。 教学重点： 感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。 教学难点： 在感受音乐的基础上能够依据老师的指挥进行演奏。 教学目标： 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。 2、尝试用各种
29、身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 教学预备： 3、练习节奏：xxxx xxxx x x x x 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲单簧管波尔卡，录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 教学过程： 1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。 B、鼓舞幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条） 3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的，可以做什么动作？ 枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？ 选取三个动作，请幼儿听音乐做动
30、作。 4、跟着音乐演奏： A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看老师的手势指挥。 B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行准时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。 5、总结幼儿教学状况，予以适当鼓舞。 教学反思： 一、细心设计导入，激发同学学习音乐的爱好。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，接受做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了深厚的爱好。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让同学感知生活，提高熟识力气，引导同学“在玩中学，在乐中学”。 二、从曲式结构入手，通过身体
31、动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会同学欣赏音乐的方法，分析音乐作品的力气。在教学的过程中，我接受整体部分整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导同学认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对确定的问题去听、去思考。以诱发其惊奇心，促使同学开动脑筋乐观思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启发同学通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很宠爱，有较高的乐观性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。 三、欣赏教学首先要学会听，本节课全部教学形式都是在不影响听的状况下进行的，不做过多的花样
32、分散听的留意力。选取最简洁，最单纯的版本，让同学能很深刻的记住单簧管的音色。 四、进展同学的制造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了同学对乐曲的印象。每次倾听后先听听同学的对音乐的理解，敬重同学的看法，此基础上老师再加以引导，不束缚同学的思想。 五、教学方法灵敏多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的心情。 音乐大班教学方案10 新的学期又开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，
33、演的欢快世界，供应孩子一个多元，欢快，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1 音乐玩耍。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规章、节拍进行音乐玩耍。 (3)主动参与玩耍 2 学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通，合作的欢快。 3 使用固定节奏型,随生疏的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐. 4 学习辨别音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色
34、变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢快。 二、教学进度支配 第一周：国旗国旗红红的哩 其次周：大头儿子和小头爸爸 第三周：数鸭子 第四周：红公鸡 第五周：劳动歌 第六周：十二生肖 第七周：小乌鸦爱妈妈 第八周：小小一粒米 第九周：不再麻烦好妈妈 第十周：庆祝六一喜洋洋 第十一周：小露珠 第十二周：办家家 第十三周：小红帽 第十四周：请你和我跳个舞 第十五周：小毛驴 第十六周：捉迷藏 第十七周：拉拉勾 音乐大班教学方案11 新的学期又开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的
35、欢快世界，供应孩子一个多元，欢快，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐玩耍。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规章、节拍进行音乐玩耍。 (3)主动参与玩耍。 2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通，合作的欢快。 3、使用固定节奏型,随生疏的.歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐. 4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸快慢强弱音色变化,
36、体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢快。 5、歌词、舞蹈创编。 (1)能大胆地对唱词进行改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间支配 三月：学习玩音乐玩耍。 四月：能遵守音乐玩耍规章进行音乐玩耍。 五月：能遵守音乐玩耍规章进行玩耍，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 三、成果估量 幼儿能够乐观地、遵守玩耍规章参加音乐玩耍，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。26