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1、 大班语言活动教案听雨大班语言活动教案 听雨1 活动目标： 1.能用心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想象，进展简洁的续编，充分进展幼儿的想象力及语言表达力量。 3.初步了解光与人们的关系。 活动预备： PPT课件。 活动过程： 一、谈话导入。 教：小朋友教师告知你们一个隐秘哦！太阳有七个淘气的光线宝宝，我们一起来熟悉一下吧！ 幼：红橙黄绿青蓝紫小结：对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可淘气啦！都东跑西跑，去了许多地方玩，现在我们一起来看看吧！ 二、理解故事内容。 提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么变化？ 它们溜
2、到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！ 幼：彩虹 三、完整观赏故事。 四、大胆想象，并进展创编。 淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的
3、地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？ 幼：淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了美丽的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样？ 幼：教师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是特别重要的。 五、导出。 小朋友们，今日太阳公公又出来了，淘气的七彩光确定又在玩了，你们想不想跟着教师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起动身吧！ 大班语言活动教案 听雨2 语言活动：鸟窝 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理
4、解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 重点难点： 初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。 活动预备： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。 教师：教师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮忙幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。 结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。
5、 教师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。 大班语言活动教案 听雨3 活动目标： 1、仔细倾听和理解古诗内容，懂得做事要用心。 2、认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 3、能观看画面，学习复述故事中的片段，愿意在同伴面前叙述。 活动预备： 1、挂图7号；小朋友的书我要上小学了；磁带及录音机。 2、字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 活动过程： 1、出示挂图，引起幼儿兴趣。 提问：图
6、上有谁？它们在什么地方？在干什么？今日教师带来的故事就叫上课。 2、放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。 故事里有谁？ 它们上课表现怎么样？ 3、教师叙述故事其次遍，帮忙幼儿理解故事内容。 八哥教师在上课前提出了什么要求？ 八哥教师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？ 八哥教师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的答复，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥教师教的五个字都学会呢？ 4、幼儿认字。 教师：小朋友们，你们熟悉这些字吗？ 教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥
7、、姑姑、娃娃、教师、用心。 幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 5、争论： 你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 你觉得上课是应当怎么样？为什么？ 大班语言活动教案 听雨4 语言活动：春天 活动目标： 1、能用语言、动作大胆表达对春天漂亮风光的感受，进一步把握春天的季节特征。 2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗读诗歌。 3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编胜利的喜悦。 活动重点： 让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的漂亮风光的感受。 活动难点： 初步学习仿编，让幼儿体验仿编胜利的喜悦。 活动预备： 1、已经与幼儿沟通过对春天的感受。 2、三本春天的大书。 3、歌曲春天在哪里
8、？课件。 活动过程： 1、导入。 （引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的漂亮风光，使幼儿进一步把握春天的季节特征）：严寒的冬天过去了，我们迎来了暖和的春天，春天有许多的隐秘，你发觉了哪些？（幼儿自由表达） 2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天漂亮风光的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗读诗歌。 （1）师：我也特殊喜爱春天，所以就把春天里最美的风光写在三本书里，我们一起来看一看。 出示彩色的书：（引导幼儿用美丽的语言描述春天多彩的景物）观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）观看内容：书中哪些内容是小朋友自己说出来的？哪些内容是小朋友们不知道的？（尝试用诗歌
9、中的语言进展表达，为仿编打根底）师生共同有感情的朗读第一段诗歌。教师供应帮忙（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？ 师生共同有感情的朗读其次段诗歌。 引导幼儿争论：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？（一句）其次本书每一页说了几句话？（两句）（帮忙孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打根底）出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？ 师生共同有感情的朗读第三段诗歌。 （2）引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮忙下共同朗读诗歌。 （3）嬉戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图
10、片等完整朗读诗歌）。 3、引导幼儿依据已有的生活阅历仿编儿歌。 （1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把漂亮的春天编成书。 （2）幼儿自由争论，并仿照诗歌中的语言描述春天。鼓舞幼儿大胆仿编诗歌。 （3）沟通与共享：请几名幼儿朗读自己创编的诗歌。 4、观赏歌曲：春天在哪里？鼓舞幼儿今后连续把自己对春天的感受用其他方法表达出来，并和其他小朋友共享。 大班语言活动教案 听雨5 语言活动：痒痒树 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容，理清故事脉路，感知痒痒树和小朋友从欢乐到难过再到欢乐的过程。 2、懂得不能破坏树木、不能损害他人，培育关怀他人的情感。 活动预备： 1、图片
11、：笑着的痒痒树图片两张，哭泣的痒痒树图片一张。 2、PPT痒痒树。 3、立体的痒痒树一棵。 活动过程： 一、以故事第一局部内容引出幼儿兴趣。 师：今日我给大家带来一棵特殊的树，（出示图片：笑着的痒痒树），它的名字叫痒痒树。它呀最怕挠痒痒了，假如你轻轻的挠它一下，它就会发出咝咝的笑声，而且还会挠你一下呢。每天它都和小朋友一起玩着欢乐的嬉戏。可是，有一天，却发生了一件事情。 （评：教师直接以轻松的口气简洁叙述故事第一局部内容作为导入，帮忙幼儿很快的投入到故事情节中，接着用紧急的口气说出有一天，却发生了一件事情极大的引起幼儿的紧急感，也激发了幼儿的奇怪心。） 二、观赏故事的其次局部内容，理解故事内容
12、，感受痒痒树的难过。 1、出示图片：哭的痒痒树。猜想痒痒树哭泣的缘由。 （1）师：哎，痒痒树怎么了？（集体答复）它为什么会哭啊？ 幼1：没人和它玩。 幼2：它生病了。 幼3：痒痒树不快乐。 （2）师：霞霞也很惊奇，痒痒树怎么会哭呢？ 2、观赏故事哎，你怎么哭啦至这下痒痒树点头了 。 （1）师叙述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。 师：你们猜猜霞霞有没有笑啊？ 幼1：假如笑了的话，痒痒树会更难过。 幼2：别人难过时，笑是不礼貌的。 （2）教师小结：在别人难过的时候笑，是很不礼貌的。 （3）师连续叙述故事霞霞至这下痒痒树点头了。 （4）师：在痒痒树很难过的时候，霞霞心里感觉怎样啊？她是怎么做的？ 幼1
13、：霞霞摸摸痒痒树。 幼2：霞霞轻轻的问痒痒树。 （5）师：痒痒树受伤了，它很难受，你们情愿来劝慰一下痒痒树吗？谁来劝慰它？ 师扮演痒痒树，请个别幼儿扮演霞霞，一起叙述表演故事内容。 （评：教师以让幼儿猜想和师叙述交替的方式引导幼儿理解了故事的其次局部内容，并以引导幼儿情景表演这局部内容的形式来更好的帮忙幼儿去感受痒痒树的难过的这种情感。） 三、幼儿连续观赏故事，感知故事中情感的变化。 1、师：假如是你遇到了受伤的痒痒树，会怎么做呢？（幼儿争论后答复） 2、师：霞霞又是怎么做的呢？我们连续来听。 3、师叙述故事霞霞想了想，飞速地跑回教室至贴在痒痒树的伤口上。 4、师：霞霞想到请谁帮助了？ 幼：其
14、他小朋友。 5、师：其他小朋友是怎样帮痒痒树检查身体的？有没有检查出什么啊？ 幼：痒痒树受伤了。 6、师：小朋友是怎样给痒痒树治伤的？ 幼：贴胶布。 7、师： 现在我们一起来帮痒痒树检查身体吧。 师幼集体叙述该局部故事。 （评：幼儿对于平常受伤后的处理有肯定的生活阅历，因此幼儿对于痒痒树受伤后，小朋友是怎么做的有了一些共鸣，可以帮忙幼儿更好的理解这局部的故事内容。） 四、观赏故事最终局部。 1、师：小朋友给痒痒树贴好胶布，痒痒树的伤好了吗？我们一起来连续听下去。 2、师叙述故事的最终局部。 3、师：痒痒树的伤好了吗？小朋友是怎样爱惜痒痒树的？（引发并教育幼儿爱惜和爱护树木。） 幼1：痒痒树受伤
15、了，帮它包扎。 幼2：在上面写字条，告知大家都要爱惜痒痒树。 4、师：我们小朋友还有没有其它方法来关怀、爱惜痒痒树呢？（幼儿争论后答复。）幼1：不弄伤痒痒树。 幼2：不乱折树枝。 幼3：多给它浇水、施肥。 5、师：有我们这么多的小朋友关怀、爱惜痒痒树，现在痒痒树又快乐起来了。 出示图片：笑着的痒痒树。 （评：幼儿对于爱护树木有着许多的阅历，因此在这个环节中能够说出许多关于爱护树木的方法。这既帮忙幼儿理解了故事的最终一局部内容，也集中了幼儿的思维力量，到达教育幼儿爱惜和爱护树木的目的，感受到帮忙他人的欢乐。） 五、完整倾听、叙述故事，感受痒痒树从欢乐难过欢乐的情感变化。 1、师：痒痒树很感谢小朋
16、友帮忙了它，它想请小朋友听故事呢！我们一起来听一听。 师带着幼儿一起完整观赏PPT痒痒树。 2、师：痒痒树一开头心情是怎么样呀？（幼儿：快乐）后来它受到了损害，特别的（难过）。最终在小朋友的关怀、爱惜下，痒痒树又（快乐）起来了。 3、出示立体的痒痒树，请个别幼儿进展情景表演，其余幼儿和教师一起叙述旁白。 （评：用观赏PPT痒痒树的方式加强了幼儿完整感受故事情节以及痒痒树的情感变化，最终的情景表演则是幼儿在理解故事内容之后的自我表现形式，再次表达幼儿体会痒痒树的情感变化，同时也提高了幼儿的语言表达力量和表演力量。） 六、从实际动身，爱惜树木。 1、师：痒痒树有了我们这么多的小朋友关怀、爱惜它，它
17、肯定能够更加安康、欢乐的成长。可是现在冬天来了，我们该怎么爱惜树木呢？ 2、师：除了要爱惜我们四周的树木，还应怎样关怀四周的人呢？ （评：话题从关怀四周的树木转到关怀四周的人是引导了幼儿的情感从关怀树木到关怀他人，再次体会到关怀他人的一种欢乐，到达本次活动的最终情感教育。） 活动延长： 1、在区角中连续叙述、表演故事。 2、在生活中多爱惜树木、多去关怀他人。 大班语言活动教案 听雨6 语言活动：太阳您好 活动目标： 1、知道水在不同的条件下会产生变化。 2、养成认真观看、积极思索的习惯。 活动预备： 1、活动前一天，教师和幼儿一起回家预备冰（容器中盛水，并放入写出名字的硬纸片，放上一根线。结成
18、冰后，连容器一起带来）。 2、给每一桌幼儿供应一杯水。 3、供应镜子、透亮玻璃杯等。 3、平底电锅一只。 活动过程： 1、小水杯里的神秘。 （1）出示几杯水，请幼儿观看。这就是我们昨天一起预备的水，看看发生变化了吗。（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观看：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流淌了） （2）你发觉了什么？（有的已结冰，有的还是水）怎么会这样的呢？ （3）幼儿争论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经溶化，又有冰，又有水。 2、移动小水杯。 幼儿用小手摸摸冰，说说感觉。（冰冰凉的、很硬、滑滑的）小水滴变成了冰，我们有方法让
19、它变成水吗？ 幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰溶化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。 3、抓住小水滴。 教师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸，请幼儿猜想水会怎么样。 幼儿观看几分钟，看看发觉了什么，烧杯中的水是否会削减。 教师用镜子、纸、透亮玻璃杯等举到烧杯上方，去抓住（吸附）小水滴。 小水滴为什么都逃出来了？（热了以后，小水滴变轻了，变细小了）它被抓住了吗？告知幼儿细小的水滴被抓住以后，又抱在一起，变成胖胖的水滴了。 大班语言活动教案 听雨7 活动目标： 1.了解小黑鱼中跌宕起伏的故事情节。 2.依据画面大胆想象清楚表达自己的想法。 3.感受不怜悯境下小黑鱼的心情，
20、体验胜利的欢乐。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 1小黑鱼白板课件、Ppt课件。 2金枪鱼一条、笔记本5台。 活动过程： （一）谈话导入。 这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说） （二）集体阅读第一局部。 1.观看画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的欢乐心情。 小鱼是什么颜色？在大海里做什么？ 2.观看画面2，体会小黑鱼孤独、难过的心情。 播放紧急音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？ 小黑鱼心情怎样？ （三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇异。 1.自主阅读要求。 2.分组观看电子书。 3.反应沟通自主阅读内容。 （四）
21、阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的欢乐。 1.观看画面，帮小黑鱼查找解决问题的”方法。 2.嬉戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的胜利。 （五）完整观赏加深故事理解。 活动延长： 1.李欧.李奥尼其他作品：鳄鱼哥尼流，一寸虫，玛修的梦，田鼠阿佛，亚历山大和发条老鼠，小黄和小蓝，一只奇怪的蛋，这是我的！。 2、海底世界还有哪些奇异生物？画一画，感受海底世界的多彩与漂亮。 活动反思： 幼儿天真稚嫩，布满梦想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到学问、增加乐趣，帮忙幼儿插上想象的翅膀。运用敏捷的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿共性，活泼活
22、动气氛。语言想象训练培育幼儿口头表达力量，增加学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在学问的海洋乘风破浪，扬帆起航。 小百科：黑鱼生性凶狠，生殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他全部鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域查找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被神农本草经与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。 大班语言活动教案 听雨8 语言活动：动词嬉戏 活动目标： 1、初步了解动词的根本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等 2、培育幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守嬉戏规章。 3、通过
23、语言嬉戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓舞幼儿大胆叙述图片内容，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 奇异的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。 活动过程： 1、儿歌嬉戏引出动词。 教师和幼儿一起表演： 动物聚会真喧闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说静静话。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：嘘我知道，你们特别情愿和我一起嬉戏和学习，所以，今日我带来了神奇的伙伴，不过，你们英勇的回答下列问题才能请出它们，预备好了吗？ 2、学习动词。 教师：在刚刚的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演
24、一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。 那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？ 逐一提问刚刚儿歌里消失的动词，并把它们张贴在黑板上。 3、小结。 动词含义小朋友们都发觉了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告知你们，陈述人或事物的动作、状况、变化的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。 4、奇异的口袋。 教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇异的口袋中，还藏着很多得意的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。 请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，依据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，
25、皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，教师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。 幼儿逐一摸奇异的口袋。答复相应的问题最终，教师系奇异的口袋，告知孩子们，系也是动词。 5、稳固对动词的熟悉。 熟悉了这么多的动词宝宝，它们都说特殊喜爱和小朋友们做嬉戏，还说想考考大家呢。你们情愿让动词宝宝考考你们吗？ 教师来讲一个故事，假如你们听到我说出动词，就立刻举手大声说出来。 教师讲故事，幼儿听故事找动词。 讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们
26、一起来读读吧。 6、总结局部。 教师：其实生活中有许多许多的动词宝宝，只要你细心观看，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。 今日小朋友们玩的很快乐，教师也很快乐和你们在一起做嬉戏，我特别喜爱你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，盼望你们能记住郝教师，下次有时机，我们再来做嬉戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是（动词）对了，摸也是动词。你们真聪慧！ 我为你们预备了很多的玩具，看看你们能不能在嬉戏时候，找到动词宝宝，选择你喜爱的玩具吧！ 幼儿自由选择，教师参加34人嬉戏，并询问相应的动词。 7、活动自然完毕。 附自编故事： 海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵宝宝欢乐的生活着。这一天，海绵宝宝起床了。
27、它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵，我来了。 你们猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下学乌龟爬。海绵宝宝拍拍它说：嘿，派大星，我要去和幼儿园的小朋友玩嬉戏，你来吗？派大星一听可快乐了，固然，我们一起去！。 大班语言活动教案 听雨9 活动目标： 1、能仔细倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。 2、敢于在集风光前表述自己的想法。 活动重点： 使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 活动难点： 能在教师提示下依据声音或绘本创编故事。 活动预备： 1、自制绘本：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿留意力。 2、各种声音、放音机。 活动过程 ： 一、开头局
28、部 1、倾听熟识的声音，激发幼儿的兴趣。 教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 幼儿听并答复。 小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！ 二、根本局部 1、放录音，猜猜我是谁。 师：请小朋友认真听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）幼儿：自由的表达想法。 教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予鼓舞）小结：噢！小青蛙今日心情很好，它呀预备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿依据声音
29、，帮忙小青蛙想方法解决困难。 （1） 师：放录音，幼儿认真听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿认真区分是什么声音。然后帮忙小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 幼儿：自由地发表意见。师回应鼓舞幼儿。 小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧！可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ （2） 放录音，幼儿认真听一听。（小河哗哗流水的声音）。 师：由于下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法帮忙它吧！ 幼儿：自由发表见解，教师鼓舞幼儿的好方法。 小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很快乐，它就要到朋友家了。 （3）放录音，幼儿认真听一听。（敲门声：咚咚咚，
30、接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿答复。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ 幼儿：猜一猜，说一说。 （4）放录音，幼儿听一听。（生日欢乐的音乐）师：小青蛙来小猫家干什么呢？ 幼儿：答复提问。 师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？ 幼儿：自由的表达。 师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢） 小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。 （5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。 师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿仔细听），看一看
31、图片，编一编故事吧！ 师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿） 三、完毕局部。 教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今日讲了这么精彩的故事，真快乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！ 大班语言活动教案 听雨10 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗读。 4、丰富词汇：毕业. 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 物质录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的根底上，初步学习朗读难点
32、体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你预备去哪个学校上学？ 二、绽开 1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听教师朗读一首诗歌，名字叫毕业诗教师有表情地朗读诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！ 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？ 翻开幼儿园园景的图片，小朋友嬉戏的图片等提示幼儿可以说一说 A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最欢乐的事 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？观赏诗歌的其次段刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？ 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自
33、己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖 4、你们获得的成绩和幼儿园教师的教育是分不开的，那你想给教师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和教师一起朗读 三、完毕集体唱歌曲教师再见了 活动反思： 这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进展团结友爱的教育。 大班语言活动教案 听雨11 语言活动：冬天 活动
34、目标： 1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。 2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。 3、有认真倾听的好习惯。 重点难点： 初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。 活动预备： 1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。 2、配乐朗读诗冬天的录音磁带。 活动过程： 1、通过谈话，激发幼儿观赏诗歌的兴趣。 提问： 这是什么季节？ 你怎么知道冬天来了？ 2、通过观赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。 （1）示范朗读诗歌。 提问： 诗歌的名字是什么？ 诗歌里说了些什么？ （2）出示背景图再次示范朗读。 （3）引导幼儿初步把握诗歌内容。 提问： 北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了
35、什么样子？ 小虫怕什么？什么大树最英勇？什么花直立在风雪中？ 孩子们是怎样过冬的？ 3、看图观赏配乐诗朗读，进一步感受散文诗的美丽。 活动延长： 语言角供应散文诗冬天的录音磁带，让幼儿连续观赏和学习。 大班语言活动教案 听雨12 语言活动：叶子小屋 活动目标： 1、在观看叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。 2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮忙昆虫朋友的欢乐。 活动预备： 1、已观赏过文学作品叶子小屋； 2、课件叶子小屋 3、各种外形、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。 活动过程： 一、观看课件，观赏叶子小屋。 1、这是谁？她盖了一间什
36、么样的屋子？ 讲解：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，由于她有一间又美丽又安全的叶子小屋。 2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化？是不是全部的叶子都变黄了呢？哪些树叶不会变？ 讲解：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他英勇的离开了妈妈，但是他告知妈妈，明年春天还会回来的。 过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶清扫洁净，好让她的虫子朋友进来躲雨。 3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？ 4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨始终下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？ 5、树叶除了可以做叶子
37、小屋里的灯，还可以做些什么呢？ 6、雨下个不停，很多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮忙朋友们造叶子小屋。 二、观看课件，了解制作过程。 图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今日我们为他们设计一间美丽的小屋。（出示作品） 演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。 三、为昆虫朋友做叶子小屋。 1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。 2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。 3、为朋友的小屋再设计一些家具（准时演示有创意的作品）。 四、展现沟通（延长到区角） 1、你的小屋里有几个朋友？他们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客
38、呢？ 2、为小屋设计了哪些家具？ 附故事： 小欣在院子里玩耍，突然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！螳螂先进了小屋子，小欣：螳螂，你先进来啦？金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：在这里不会被淋到了。小欣：原来是小金龟子，下了我一跳！小欣正和金龟子说话，一只瓢虫嗖地飞过来，停在小欣的头上。小蚂蚁，你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。 大班语言活动教案 听雨13 活动目标： 1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发觉
39、。 2、体验仿编活动的欢乐。 活动预备： 1、课前预备：熟识散文。 2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。 3、粉红、绿、黄颜色纸若干、绘画材料人手一份。 活动重点： 仿编散文并通过多种方式进展表达。 活动难点： 依据雨滴唱歌句式进展仿编。 指导要点： 多观赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作构造，启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 活动过程： 1、随配音散文自然地、有感情地朗读。 2、观赏雨滴唱歌的四个句子。 （1）教师带着幼儿念一念。 （2）体会和争论四个句句有什么特点。（教师帮忙幼儿归纳） 教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重
40、复。 （3）引导幼儿熟识它的句式。 那是小雨跟谁在干什么。 3、仿编诗歌。 （1）提问 小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？ 引导幼儿进展联想叙述：小雨落在公路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等） （2）引导幼儿仿编。如：咚、咚、咚，那是小雨在公路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戏嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。（依据幼儿答复教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。） 4、分组画画、说说。 （1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。 播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，留意倾听幼儿的作画意图。 （2）幼儿以小组的形式自
41、由说一说。 （3）各组推选代表在集风光前说一说自己仿编的散文。 （4）观赏散文中的四句，发觉自己仿编散文的缺乏，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发觉仿编的散文哪些地方可以修改。 （5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。 （6）配乐完整观赏仿编的散文，并参加幼儿的内容。 教师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来观赏吧！ 5、查找生活中的小雨乐器。 （1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？ （2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进展演奏） 6、完毕。 小雨音乐会幼儿分四组进展演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁