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1、 大班安全活动安全标志作用大教案反思 活动目标： 1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规章。2、知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。3、自己动手制作安全标志，进展想象力、制造力及动手制作的力量。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动预备：多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。活动过程：一 .找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？2、提出问题，请幼儿思
2、索：（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？（2）除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？（3）请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。二.议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会
3、消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。4、嬉戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三.设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。教学反思在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规章。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进展思索，以便开展更多优秀的教学活动。