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1、 大班幼儿教育教案800字范文（5篇）大班幼儿教育教案800字范文1 活动目标： 1感知水的特性，了解水的用途。 2体验玩水的乐趣。 3初步懂得节省用水。 活动预备： （一）玩水 活动过程： 1供应各种玩水用具，让幼儿自由玩水。 2启发幼儿感受水的特性。 （二）我们离不开水 过程： 1引导幼儿发觉，作什么事情的时候需要水。 2组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。 3在四周查找和发觉，还有什么东西需要水。 （三）难过的小水滴 过程： 1利用教具，叙述故事的第一局部，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 2教师其次局部， 3出示图片，争论：小水滴住哪里？ 4我们怎样节省用水？ 活动完毕： 小朋友一起探讨
2、。 大班幼儿教育教案800字范文2 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“凉爽”、“香甜”、“暖和”等词汇。 2、幼儿能用美丽的声音朗读散文诗。 3、在理解诗歌内容的根底上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。 活动难点：幼儿能用美丽的声音朗读诗歌，表现出艺术作品的美。 活动预备：图片、伴奏音乐等 活动过程： 1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。 2、教师边展现图片，边用富有感情和韵律的声音朗读散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节? 四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来
3、了什么? 3、教师再次朗读诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮忙幼儿理解“凉爽”。 金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮忙幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮忙幼儿理解“暖和”。 为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天装扮成什么样子? 4、教师配乐朗读散文诗，进一步帮忙幼儿熟识诗歌内容，初步学会朗读散文诗。 5、幼儿集体、分组配乐朗读诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用美丽的声音朗读诗歌，表现出艺术作品的美。 6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处? 活动延
4、长：幼儿进展表征：引导和鼓舞幼儿依据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。 大班幼儿教育教案800字范文3 设计意图： 现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾处处可见，特殊是河里原本清亮的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做试验“小鱼的家”来了解水变脏的缘由，从而使孩子们从小增加环保意识，爱惜水资源，更加喜爱我们的大自然。 活动目标： 1、初步了解水是怎么变脏的。 2、有初步的环保意识，知道爱惜水资源，学习一些爱护水质的详细方法。 活动预备： 1、清水和污水各一缸，两条金鱼 2、符合故事内容的课件 活动过程： 一、观赏故事，初步了解小溪生病的缘
5、由。 师：小朋友们都听过小红帽、小蝌蚪找妈妈的故事，你们听过关于小溪的故事吗？今日教师来讲小溪生病了的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？ （出示课件，教师叙述故事）。 二、看图回答下列问题 1、在小溪的旁边住着谁？小溪的水怎么啦？ 2、河里的鸭子和鱼还喜爱小溪吗？ 3、为什么说小溪生病了？ 4、后来，小动物们是怎么做的？ 请个别幼儿答复，鼓舞幼儿大胆自信的回答下列问题。 三、做试验：小鱼的家 师：下面，我们一起来做一个试验，看一看小鱼喜爱生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？ 出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？
6、 我们应当怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由拘束地游泳了。 教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。 四、争论水怎么变脏的 提问：你们知道水是怎么变脏的吗？ 我们一起来看这两幅。想一想你们喜爱哪一幅图？ 你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？ 你家四周的河水脏不脏？你观察水面上有什么？。 五、争论怎样使水变得清洁 师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？ 幼儿争论。 提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？ 假如我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应当怎么做呢
7、？ 教师小结： 爱护环境从我们身边做起，从今日起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们动身吧。 大班幼儿教育教案800字范文4 活动目标： 1.感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2.尝试为歌曲匹配衬词，并与教师合作演唱。 3.在唱衬词的时候，留意和着节拍，与同伴的歌声保持全都。 活动预备： 1.柳树姑娘、池塘图片，歌曲图谱， 2.ppt，音乐。 活动过程： 一、引起兴趣 1.师：“春天来了，让我们一起去郊游吧！”律动“郊游”（播放郊游的音乐）。教师带着幼儿两两牵手从教室外面走进教室。 2.“哇，好大一块空地啊，空地上还有许
8、多小椅子呢，我们每人找一张椅子坐下来休息会儿吧！” 二、出示图片 1.“刚刚我们逛了一大圈儿，你们觉得春天美吗？为什么呢？”“瞧，河边一排排的是什么呀？”（出示河边一排排杨柳树的图片） 2.出示柳树图片，“今日呀，柳树也来我们这儿做客了，我们一起请她出来吧！”（黑板展现） “看到她有什么感觉？”(很漂亮)“这些长长的枝条像什么呢？”（长头发） “今日柳树姑娘还带来了一首好听的歌曲呢？想听吗？我们一起来听听吧！” 3.播放课件。 4.提问：歌曲的名字叫什么？歌曲中你听到了什么？柳树姑娘在干什么？（教师对着柳树图片讲解，让幼儿进一步理解、熟识歌词内容）（边说边出示图谱） 5.这首歌曲是什么节奏类型
9、的呢？让我们再来听一次吧，（边听教师边按节奏打节拍） “你感受到这首歌曲是什么拍子的？”（三拍子）你觉得三拍子可以怎么表现？强、弱、弱。（幼儿自由发挥想象，制造打拍子的动作。） 6.教师带着幼儿跟着音乐打节奏。（播放音乐） 7.依据节奏说一遍歌词。 8.听教师范唱一遍。这首歌曲从头到尾感觉都是一样的吗？分为两个局部。前半局部表现柳树姑娘的美，她拖着长长的辫子，随风轻轻地摇摆，我们应当怎么唱？（微笑、美丽、舒缓） 后半局部表现柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发，我们应当怎么唱？（活泼轻快） （1）教师带着幼儿跟着音乐轻声哼唱一遍。 （2）幼儿边唱歌边打节奏。 9.引导幼儿创编动作，有表情地演唱。 10
10、.我们可以在歌曲中参加自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音参加歌词。 11.表演歌曲幼儿有感情地集体演唱，与教师互动。 分小组演唱歌曲。 分男孩和女孩演唱歌曲。 请个别幼儿到前面扮演柳树姑娘，播放音乐，大家轻声地合唱。 12.教师小结：既然柳树姑娘这么美，我们就留她在这儿多玩几天，我们把小班和中班的弟弟妹妹也请来，让更多的人都能够观赏她的美，好吗？ 大班幼儿教育教案800字范文5 一、活动目标： 1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗美丽的意境; 2、理解词语：翩
11、翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点; 3、培育幼儿对文学活动的兴趣。 二、活动预备： 多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。 三、活动过程： (一)、嬉戏导入： 师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里? 评析：嬉戏能激发幼儿学习的热忱，活动开头，教师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿深厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生气的情感基调渲染得恰到好处。 (二)、学习散文诗： 1、教师有感情地朗读散文诗。提问：散文诗的.名字叫什么?
12、你听到散文诗里说了什么? 散文诗里问春风在哪里?有谁答复了这个问题?它们是怎么说的? 评析：让幼儿听教师有感情地朗读散文诗后，围绕几个小问题进展问答，使他们能较好地把握好散文诗的简洁内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。 2.分段理解、学习(观看多媒体课件) (1)、看画面，理解学习第一局部。提问： A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的? B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现) C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现) D、为什么说春风就在我们身边?把这一局
13、部连起来朗读一遍 (2)看画面理解学习其次局部。提问： A、春风吹来，大地变得怎样了? B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的暖和? C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。 D、春风带来了什么?为什么说春风带来了盼望? 把这一局部连起来朗读一遍评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿呈现得淋漓尽致，到达了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，教师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面到达帮忙理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面把握散文诗奠定了坚实的根底。 3、完整观赏散文诗。 4、学习用美丽的声音，有感情地朗读散文诗。 5、一边做动作，一边有感情地
14、朗读散文诗。 评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进展朗读，不难看出，以上三个环节的安排，表达了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为力量强的幼儿供应了良好的进展空间。 (三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗读边表演。 (1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓舞幼儿创编动作和造型，并大胆表演。 (2)全体幼儿自愿选择角色表演。 评析：让幼儿选择角色进展朗读表演，又把孩子们带到了轻松开心的嬉戏气氛中，真正到达了玩中学的目的，同时教师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新奇独到之处。 完毕语：今日，我们学习了散文诗春风在哪里，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了很多，很多现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!