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1、 大班科学教案各种功能的车教案反思1、大班科学教案各种功能的车教案反思 活动设计背景 每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜爱在一起发觉、争论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车”在各种功能的车 这个主题中将打破孩子们的熟悉局限，和他们一起探究车的功能? 活动目标 1、 探究了解各种车的功能。 2、 把握简洁的统计方法。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿仔细观看试验过程。 难点：统计的娴熟程度 活动预备 日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，
2、摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等 活动过程 (一) 开头环节： 教师创设环境，幼儿嬉戏 (二)根本环节 1、 教师示范车的功能的试验，让幼儿观看。 试验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿答复还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。 试验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给枯燥的地洒水。 教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值 让孩子们做试验，并把试验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进展指导。(看看每种车是否有一样的功能) (三)完毕环节 阅历共享，进展总结 教师总结：通过试验我
3、们知道了各种车不同，也有一样的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。 (四)延长环节 和自己的爸爸妈妈一起探究还有哪些车有哪些功能! 教学反思 当我上完这节课时，我觉得有些缺乏之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。 假如让我重新上各种功能的车这一课，我会面对全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探究、去争论，最终得出结论 2、大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作
4、过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(
5、不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快
6、，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出
7、来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像 2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思： 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如
8、铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富
9、，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 3
10、、大班科学活动教案：各种功能的车教案(附教学反思) 活动设计背景 每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜爱在一起发觉、争论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车”在各种功能的车 这个主题中将打破孩子们的熟悉局限，和他们一起探究车的功能? 活动目标 1、 探究了解各种车的功能。 2、 把握简洁的统计方法。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿仔细观看试验过程。 难点：统计的娴熟程度 活动预备 日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。
11、还有各种废旧的物品，水，土等 活动过程 (一) 开头环节： 教师创设环境，幼儿嬉戏 (二)根本环节 1、 教师示范车的功能的试验，让幼儿观看。 试验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿答复还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。 试验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给枯燥的地洒水。 教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值 让孩子们做试验，并把试验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进展指导。(看看每种车是否有一样的功能) (三)完毕环节 阅历共享，进展总结 教师总结：通过试验我们知道了各种车不同，
12、也有一样的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。 (四)延长环节 和自己的爸爸妈妈一起探究还有哪些车有哪些功能! 教学反思 当我上完这节课时，我觉得有些缺乏之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。 假如让我重新上各种功能的车这一课，我会面对全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探究、去争论，最终得出结论 4、大班科学活动教案：各种各样的车教案(附教学反思) 活动目标： 1.培育幼儿对各种车的兴趣，喜爱车。 2.培育幼儿的观看及语言表达力量。 3.通过学习把握常见汽车的名称、形状和用途;感
13、受车与人们生活的关系。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过学习把握常见汽车的名称、形状和用途; 活动难点： 感受车与人们生活的关系。 活动预备： 1.各种各样的车子玩具、图片若干; 2.课件各种各样的车子; 3.音乐小汽车及特别车的声音。 活动方式： 集体或分组或个别 活动过程： 一、导入(3分钟) 幼儿自由玩自己的玩具车，并相互沟通。 师：认真看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用? 二、绽开 (20分钟) 1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车，引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这
14、些车子。(5分钟) 2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观看探究各种各样的车子的特点及功能。(5分钟) 先请幼儿回忆平常所见到的车子的用途：有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说诞生病要去医院需要抢救车，失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不熟悉的车子的功能。 3. 教师和小朋友们玩“猜谜”的嬉戏。(3分钟) 师：小朋友们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在教师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。教师说出车的功能后，你们说出车的名称。 4.听声音猜出车的名称。(播放几种特别车的声音)(2分钟) 5.教育幼儿遵守交通规章。(5分钟) 师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确
15、保安全，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(假如没有通过公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快通过)。 三、活动完毕(2分钟) 观看课件各种类别的车辆丰富幼儿学问，提出下节课的内容为车分类。 教学反思： 首先从选材上看，车子是孩子常常见到而又特别喜爱的，幼儿园教育指导纲要指出，幼儿的活动要从孩子的身边动身，选择孩子们喜爱的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的根底。 在教学的预备上，本节课我分别在学问、物质上做了充分的预备工作
16、，结合中班孩子的年龄特点预备了孩子熟识的小汽车音乐，供应了课件制作，还供应给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的学问记得牢，本节课中就充分表达了这一点。 再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采纳猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到特别稀奇，一步步的跟着教师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参加性，活动中还以嬉戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在嬉戏中欢乐地猎取学问，真正表达了玩中学，学中玩，学中乐。 本节课95%的孩子到达了我制定的目标。知道了一些常
17、见车辆的用途、名称，并能对特别用途的车(消防车、警车、抢救车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和力量。 5、大班科学各种功能的车教案反思 活动设计背景 每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜爱在一起发觉、争论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车”在各种功能的车 这个主题中将打破孩子们的熟悉局限，和他们一起探究车的功能? 活动目标 1、 探究了解各种车的功能。 2、 把握简洁的统计方法。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿仔细观看试验过
18、程。 难点：统计的娴熟程度 活动预备 日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等 活动过程 (一) 开头环节： 教师创设环境，幼儿嬉戏 (二)根本环节 1、 教师示范车的功能的试验，让幼儿观看。 试验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿答复还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。 试验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给枯燥的地洒水。 教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值 让孩子们做试验，并把试验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进展指导。(看看每种车是否有一样的功能) (三)完毕环节 阅历共享，进展总结 教师总结：通过试验我们知道了各种车不同，也有一样的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。 (四)延长环节 和自己的爸爸妈妈一起探究还有哪些车有哪些功能! 教学反思 当我上完这节课时，我觉得有些缺乏之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。 假如让我重新上各种功能的车 这一课，我会面对全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探究、去争论，最终得出结论。