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1、 大班音乐教案及教学反思小闹钟_大班小红帽教案及反思 活动目标： 1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。 活动预备： 小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。 活动过程： 一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，教师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床
2、。 二、借助图谱学唱歌曲第一声部 1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍 三、完整演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。 1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班教师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师静静地录音。 四、观赏自己的唱歌作品 1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。大班音乐教案及教学反思马虎的小画家 活动目标： 1、
3、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰。 2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 3、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。 活动过程： 一、律动。 二、歌曲前局部。 1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。 教师：今日，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊爱画画，他总是对别人说自己画画好。(.来源教案网)那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。 2、范唱前局部歌曲。 教师：你听到了什么?教师依据幼儿答复出示图谱。 幼儿学唱歌曲。 三、学唱歌曲后局部。 教师
4、：丁丁说他什么东西都会画，你们信任吗?为什么? 教师：我们来听听丁丁究竟画了些什么? 教师边范唱边出示图谱。 教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。 幼儿学唱歌曲。 四、学唱附词。 教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。 教师讲解正确的演唱方法。 幼儿演唱。 幼儿完整地演唱歌曲。 五、引出歌曲的名字，鼓舞幼儿不做马虎的小朋友。 教学反思： 马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采纳看学唱演的教学模式，首先，通过让幼儿熟悉丁丁、评价丁丁的画和我问你答的嬉戏，以及我当小画家的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进展，让幼
5、儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。 大班音乐教案及教学反思小螃蟹吹泡泡 活动目标： 1、通过观赏感受歌曲欢快的旋律，好玩的内容。 2、学唱歌曲，尝试分组唱歌，体验欢乐的心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： ppt、图片、音乐等 重点难点： 让幼儿尝试分组唱歌、理解歌词，体验欢乐的心情。 活动流程： 活动导入观赏理解歌曲表演歌曲 活动过程： 一、活动导入 师：春天到了，教师要带大家去郊游了。 二、观赏理解歌曲 1、感受旋律 T：看，我们来到
6、了一个什么地方? C：池塘边。 T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，悄悄地听一首歌。 T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀? T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊? C：很快乐。 T：噢，这首歌让你们觉得很快乐很欢乐是吗?教师听了也觉得很欢乐。 T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。 T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀? C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。教师来把这首唱歌一遍，你们仔细听 2、理解歌词 哦，等等教师有问题要考考大家的哦。 T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫。
7、T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳) T：下面教师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗? C：这些图就是我们刚刚唱的歌。 T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。 3、教师唱一句，翻一句歌词。 T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很奇妙的样子。) T：这首歌里最好玩的是哪一句? C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。 T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看吓了我一跳是怎么样的。 4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把吓一跳表现出来。(两遍) 三、表演歌曲
8、 T：想不想把这首唱歌得更好玩啊? C：想。 T：那教师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊? C：呱呱。 (大家同意吗?) T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊? C：嘙嘙。 (大家同意吗?) T：接下来看看，教师用什么方法把这首歌表演得更加好玩? T：教师表演得好玩吗?教师在哪里加了呱呱呀?在哪里加了嘙嘙嘙的声音啊? 在图片上做好标记。 T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍) T：好玩吗?接下来啊，教师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。!.教案网出处!(教师站在当中，男孩女孩分别站在左右，教师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。) T：
9、还想不想再来一遍，男女交换唱。 活动反思： 这是一个比拟活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌词比拟好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单把握。 活动采纳情景导入法引导幼儿把握歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，教师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边答复边出示小图谱，便利幼儿记忆。然后通过图谱，稳固歌词，图谱比拟形象而且节奏鲜亮幼儿很简单记忆。 歌词中的呱呱啪啪等叠
10、词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感兴趣，所以这局部需要强调练习，满意幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进展，活动可以在幼儿的兴趣最高点完毕。 中班音乐教案及教学反思小青蛙 活动目标： 1、在节奏嬉戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。 2、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片 活动过程：
11、 一、逍遥的小青蛙 T：夏天到了，谁开快乐心的到池塘边来玩啦?(小青蛙) T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍) 二、参与森林音乐会 1、四分音符的节奏练习 T：小青蛙在池塘边玩得真快乐啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙? T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀? T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们观察一个小青蛙就要唱一拍。 2、八分音符的节奏练习 T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱? 3、节奏中的休止 T：有的小青蛙唱得累
12、了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱? T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。休(休息)止(停顿)像刚刚我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。 T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个) T：我们一起来请它出来(叫名字) T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢? T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。.来源教案网四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。 T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习) 4、小乐器来试一试 T：你们可真棒，小乐器们也想和你们
13、一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。 T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢? 三、森林音乐会演出喽 T：让我们一起来完整的演奏吧。 四、活动延长：合奏 T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗? 活动反思： 纲要中曾指出儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。在日常的实践教学过程中，教师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比拟模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至
14、关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面帮忙幼儿解决自身的音乐表现力量，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好根底。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为根底，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容绽开，通过几个不同的环节，层层递进，帮忙孩子们感受休止。 大班音乐教案及教学反思种瓜 活动目标： 1. 感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。 2. 熟悉休止符，能完整正确地学唱歌曲。 3. 体验与同伴一起表演的欢乐。 4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感
15、，进展幼儿的表现力。 活动预备： 节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱 活动过程： 一、活动导入 T：今日教师给你们带来了一首种瓜的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲! 二、观赏歌曲，熟识歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T：这首歌里面种的是什么瓜? 2. 再次观赏其次遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱) T：你最喜爱哪一句歌词?(依据幼儿的答复出示相应的图谱) 3. 第三次观赏 教师将图谱根据歌词挨次排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最终结了个什么?抱得动吗?(结合画面，稳固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2. 重点示范休止停顿处 出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。 T：教师发觉许多小朋友都将休止符给忽视掉了。!.教案网!我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习抱呀，抱呀这句，留意唱出休止符。(拍手+拍膝) 3.完整演唱，再分男、女生唱 四、歌曲表演 1. 创编动作 教师弹唱歌曲后 T：小朋友们唱得都很棒，那现在教师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 依据歌词内容(