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1、 大学生个人学期总结与规划 大学生 个人学期总结与规划 个人学期总结与规划 时间过得真快，转瞬到郑州大学已经三年了，回忆过去，刚来到郑州大学报到的那一天还历历在目，随着新学期的开头，大三上学期又告一段落，大三将是至关重要的一年，为了更好的工作学习，现将上学期自己的各方面表现总结如下。 一、仔细学习专业学问，完善学问构造 学习上我始终严格要求自己、刻苦努力、积极向上，百般珍惜这难得的学习时机，通过多看、多听、多想、多问、多做，仔细学习了学校安排的各门学科，上半学期取得了平均85分左右的成绩，期间，很少迟到、早退和旷课。 二、扩展课外学问 首先，我注意课本以外学问的学习，加强积存、消化、汲取，获益
2、匪浅，努力提高自己的综合力量。一是充分利用学校图书馆的有利资源，自学专业学问以外的书籍、资料，拓宽了学问面；二是利用一切时机倾听站在学术前沿的专家、知名人士的专题学问讲座，开阔了视野，增长了见识；三是通过专业课程写作和课堂沟通互动的熬炼，把握了有效的学习方法，提高了自己分析、解决问题及辩论、阐述问题的力量。其次，我虚心向身边的同学请教。同学们来自不同专业，思想构造也不同，为彼此间相互学习、借鉴、沟通供应了很好的平台与资源。再次，通过网络和报刊等方式积极了解世界各方面的进展状况，结合自己的专业课程撰写心得体会。三今后的进展规划 这一学年中，虽取得了肯定成绩，但我糊涂熟悉到自身还有许多缺乏。而且立
3、刻要进入大四最终一学年，马上面临毕业就业的问题，因此我打算在最终这一学期里努力作好以下几点： 1、进一步加强学习，特殊是政治理论、专业学问的学习，不断增加自己的政治敏锐性和政治鉴别力，理论联系实际，逐步提高自己的理论水平和专业学问水平，完善自身的学问构造。 2、上学期花了许多时间复习英语六级考试，结果却很让人绝望，究其缘由还是自己复习的不够扎实，本学期要从根底抓起，肯定以高分通过英语六级考试。3、学科创新方面，上学期参与的第五届挑战杯获得校级嘉奖，下学期要连续参与第六届创业大赛，多多争取学到新的学问。 4、上个学期，听过一些关于考研的讲座之后，经过深思熟虑决心考研，考研是比拟艰辛的路，对自己的
4、要求很高，我会抓紧时间，投入一切精力，预备我的考研之仗。 还有一年我们就要毕业了，我盼望在大学的最终一年里，我能够充分安排利用好时间，在保证专业学问稳固提高的根底上，利用课余时间学习更多自己感兴趣，与将来就业有所帮忙的学问，提高自己的学习力量和专业素养，为将来做好预备。 扩展阅读：大学生学期个人总结 大学生学期个人总结 今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关怀、帮忙下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。现总结如下： 思想政治学习方面。始终保持与党中心高度全都，仔细学习总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参与学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的
5、政治素养。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满意于党校内入党积极分子培训所获得的党的根本学问，在工作、学习和生活中增加自身的党性原则，根据新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广阔同学的共同利益为最根本的动身点，这一点正是符合了“三个代表”中的最根本也是最重要的一条：要代表最广阔人民的根本利益。所以，到处从同学们的需要动身，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参与学校组织的各项活动，虚
6、心向有阅历的同学请教工作上的问题，学习他们的先进阅历和学问。敢于吃苦、擅长钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动协作其他部门工作的开展，不断提高工作效能。 学问学习方面。学习刻苦，态度仔细，只是在学习方法和力量上有些欠缺，在今后的学习中需要改良。作为21世纪的接班人，新世纪在静静降落之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的汲取新学问即成了放在我们面前必需解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的
7、要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，假如说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我肯定会全力以赴。 总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探究、逐步成熟的两年。由于参与党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改良；在学生会的工作中，也要弥补缺乏，尽最大的努力为同学们效劳。新的一年里，我肯定仔细要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。 曾经以为，在大学就象生活在天堂一样自由欢乐，我将是一只羽毛渐渐饱满的飞行在大学这片宽阔的天空，那时的我应当充实而欢乐！ 现在，大学生活已经静
8、静溜走了一学期，真是时间如梭啊！抱负和现实拉开了很大的差距。抱负和现实的比照就象魔鬼一样一点点吞噬掉我的激情和自信，而我内心却非常不甘，刻度往往平添的是那份消沉和伤感。自己在各方面都挺失败的，可是我本不该是这个样子，我本可以做得更好！可是大学中的我真是如此平凡呢！ 我首次尝到了长期孤独的味道。我始终都有许多朋友，身边欢声笑语不断。现在朋友和笑声已经存在我的记忆里成为我的催泪剂，我是多么渴望友情，许多人的友情，可是真的就那么难吗？同学们都是上课来下课走，进寝室就关门，接触沟通的时机很少。现在大家都有固定的伙伴，我想扩大交往多交朋友是否就不简单了？大家的感情就这样淡淡的吗？我是一颗孤独的灵魂可我从
9、来没有封闭过自己，我甚至想我宁愿住进8人一间的破旧的寝室，我也不要2人一间的公寓。我思念欢乐的从前，思念活泼的自己。如今，我的学习、生活和心情都受到了极大的影响，我不知道我是否变的文雅起来了，是否变得自卑起来了，我只知道我惧怕孤独，可孤独随时向我袭来。我最欢乐的时候就应当是和好朋友通电话了，那时我就立 刻轻松欢乐起来。或许后面的日子还很长，我将不再孤独。 对于学习，我知道学计算机确实蛮苦的，课程许多。或许是我受心情的影响，对什么事情都不感兴趣，也没有激情，上课也不怎么听课，脑袋里要么一片空白，要么胡思乱想。大学的压力是无形的，自由时间看上去蛮多，一不当心就会空虚得难过。我上学期患得患失，毫无恒
10、心，觉得自己有点慵懒，然而同时有感到内疚和自责。我每天反省着，却连续慵懒着。我遇到了可怕的敌人那便是自己。我老是在想，我不该是这个样子的。现在想起来我过得无怨无悔的也就是期末考试那一周了，全心全意地看书，什么也不想，心情竟也蛮好。 我知道我们少了一份激情和自信。上学期，苦恼许多，任何困难都得自己单独承受，尽管很苦，但也明白了许多道理。 大三就这样完毕了，很不经意的完毕了。9月份开学后要面临的就是找工作的困难和考研的幸苦。不只一次的看到或听到这个数字，05级毕业生就业率缺乏50%，而这所谓的就业率里面还包含了考研的比例，可想而知，找到工作的同学能有几何？ 回想自己高三时期的奋战，教师父母朋友不停
11、的在耳边提示：肯定要努力，在坚持一年，等你考上大学以后的路就会很辉煌。这就像个魔咒样鼓励着我们让我们坚持到了大学。可是，在大学这个本应当培育人才的地方、本应当是学生谋求出路的地方，我们作为马上毕业的大学生，我们又收获了什么？ 大一的菜鸟岁月是最让人难忘的。满怀向往多年最终踏进梦寐以求的大学校门，宿舍，食堂，教学楼，图书馆，教官，辅导员，同学，这一切的关键词都那么让人感动，是的，一切都是美妙的，美妙的开头。在烈日炎炎下熬过了半个月的军训，虽然累，虽然幸苦，但是这仍旧浇灭不了我们对美妙大学生活的渴求。我们是从黑色六月挺过来的，所以我们不会忘了我们的根本学习。大一的一年，每位同学都那么的上进，都那么
12、的努力。上课的时候大家都会抢着坐第一排的位子，晚上的时候大家都会邀约一起出去自习，图书馆的书被大家借了又看，看了再还，还了再借。总之，在学习上每个同学都那么的努力，争先恐后，不愿落后于人。在学习之外每位同学都积极表现，尽力发挥自己各方面的才能。这一年里，每位同学都那么的上进，每位同学都那么的优秀，好像都拿出了自己十二万分的努力来拼搏。 假如大一的我们还只是个单纯的菜鸟的话，那大二的我们好像根据规律变成了老油条。大一的一年应当不算劳碌，更多的应当是适应和学 习。适应从紧急的高三生活到舒缓的大学生活节奏的转变，适应拥有来自天南地北同学的新环境，还要学习如何在大学学习之外的圈子里表现自己，学习学长学
13、姐们的优秀阅历。而到了大二，好像要劳碌起来。大二开头了专业课的学习，相比于大一的公共课，专业课也是重要和浅显的课程，还有各种等级证书，譬如一般话，四六级证书，根据自然法则，我们会比大一紧急劳碌起来。但是生活似乎违反了自然规律，或者说是我们这些老油条们坏了法规。作为计算机专业的学生，我们在大二就允许配上电脑了，所以很快的，有电脑的比有手机的多，寝室里很快的充满着快速敲打键盘点击鼠标的声音，一个寝室网吧就在班级里面形成了。大一的时候我们被某些学长称赞不会逃课，大二刚开头我们就开头充当学长的角色，先是习惯了逃课，然后开头讥讽我们的学弟学妹们，讥讽好像不够，甚至开头担起指导之责，指导他们逃课。在我们的
14、课堂上只有那些永久坚持学习的同学的身影是不会消逝的，或许就算间或绝大局部同学去上课，但也只是为了应付考勤，考勤完毕就是在课堂上睡觉了。 我不算是学习努力的学生，但我自认为是一个有上进心的人。进入大二后我在同学们的支持下被选为班长，我始终抱有的一个观点是做人，做事，然后才是学习，把学习放在最终一位也不知道是对是错，但我的确坚持这个观点。做人是要靠我平常在生活中在和同学交际中学习的，是一个常年累月的过程，所以我始终把班长这份工作放在很重要的地位。个人觉得自己最大的优点就是有责任心，对待班长这份工作的责任心，对班级同学的责任心。我在做了班长之后，始终很努力很尽心的做每项工作，可能力量有限，但是真的是
15、用了心去做。可是大二之后同学们的心都稍稍有些懒散，就算班委们也不像大一那么的热心班级的工作，所以许多事都只能靠一己之力去解决，这样难免有些吃力，所以大二一年自己花在学习上的精力就不像大一那么投入了，成绩自然也消失了肯定的滑落。但是这个我不怨谁，工作上消耗精力是正常的，我自己要做的就是尽量多投入些时间在学习上，把成绩赶上来。还好，大二完毕的时候我的成绩还过得去，英语四级也以比拟优异的成绩通过。大二一年我所看到的四周的同学都有不小的变化，那些爱学习的同学永久都那么刻苦那么努力，可是他们由大一的积极分子变成了学习分子，只是关怀自己的学习，不再热衷班级事务，班里的一切好像与他们无关。而那些不爱学习的同
16、学在有了电脑后就明显的被区分开来了。终日坐在电 脑面前打嬉戏，学习只变成了他们应付考试的理由，不再是猎取学问技能的途径。 大三开头后，大家都有些收敛，好像意识到自己已经成为一个要对父母对自己负责的人了。在大二颓废了一年之后，局部同学又开头努力回到大一的状态，试图做一个努力学习的大学生。大三里开设的都是专业课，所以要想完全把握的话就必需花许多的精力和时间，并且许多同学都有自己的兴趣爱好，可能不喜爱所开课程，也可能不喜爱任课教师，种种缘由都有，结果大大降低了同学们的学习积极性。所以到了考试就消失问题了，同学们开头预备小抄借以来通过考试。对于这些，我无言以对，由于为了猎取更好的成绩，自己也做过小抄。
17、可是我明白，我们读大学的目的不是为了去高分成绩，最最重要的是为了猎取学问，把握技能，从而实现自身的价值。试问，长此以往，我们还会有什么样的价值？已经大三了，我们真的不应当颓废了，纵然剩下的时间有限，我们要更加珍惜，抓紧时间学习，努力给自己充电，以把握生存的技能。 我对学校的教育没有任何看法，但是觉得在指导方面学校做的不是很到位。由于高中阶段大家都只是埋头学习，对所谓专业的了解程度几乎没有，这是一个普遍的状况。许多同学进入大学后都不知道读完这个专业将来要从事何种工作，这是一个失策。我想，假如学校能够在指导方面多下一些功夫的话，我们会消失另外一批更有用的学生。更多的是，到了开学我们看了可表才知道原
18、来本专业要学习这些课程，但也只是知道要学习哪些课程，却不知道哪些课程是核心，假如有教师可以给我们具体的介绍一下本专业，介绍一下将来要学习的本专业的重要课程，那么我们学生就可以更多的向本专业的方向接触，也可以更早的利用空余时间自学专业课程，这样到了真正开设这门课程的时候我们也会很简单的承受。另外作为计算机专业的学生，我觉得我们接触的工程少之又少，大局部的学生可能大学四年都没接触任何工程。而据我的了解，华科的一个计算机专业班级的全部学生都会分为小组分别参加不同的工程。而我们的学生，由于学校的工程少，教师拿到的工程也少，所以只有那些具有高水平的同学才有资格参加工程的开发。这样就是一个恶性循环了，高水
19、平的同学不断的参加工程技术水平越来越高，而那些原来就水平很低的同学由于没有工程做而缺乏动手力量结果和那些高水平的同学的差距越来越大。这是一种不公正，全部同学在一起学习，作为校方 应当给每个同学供应同等的培育力量的时机，尤其是动手力量的时机。所以我盼望以后或者说我们下届的学弟学妹们能够更多获得参加工程的时机，只有每位同学有了动手的时机，我们才能消失一批批的有价值的优秀的学生。 大学生活总结 大三就这样完毕了，很不经意的完毕了。9月份开学后要面临的就是找工作的困难和考研的幸苦。不只一次的看到或听到这个数字，05级毕业生就业率缺乏50%，而这所谓的就业率里面还包含了考研的比例，可想而知，找到工作的同
20、学能有几何？ 回想自己高三时期的奋战，教师父母朋友不停的在耳边提示：肯定要努力，在坚持一年，等你考上大学以后的路就会很辉煌。这就像个魔咒样鼓励着我们让我们坚持到了大学。可是，在大学这个本应当培育人才的地方、本应当是学生谋求出路的地方，我们作为马上毕业的大学生，我们又收获了什么？ 大一的菜鸟岁月是最让人难忘的。满怀向往多年最终踏进梦寐以求的大学校门，宿舍，食堂，教学楼，图书馆，教官，辅导员，同学，这一切的关键词都那么让人感动，是的，一切都是美妙的，美妙的开头。在烈日炎炎下熬过了半个月的军训，虽然累，虽然幸苦，但是这仍旧浇灭不了我们对美妙大学生活的渴求。我们是从黑色六月挺过来的，所以我们不会忘了我
21、们的根本学习。大一的一年，每位同学都那么的上进，都那么的努力。上课的时候大家都会抢着坐第一排的位子，晚上的时候大家都会邀约一起出去自习，图书馆的书被大家借了又看，看了再还，还了再借。总之，在学习上每个同学都那么的努力，争先恐后，不愿落后于人。在学习之外每位同学都积极表现，尽力发挥自己各方面的才能。这一年里，每位同学都那么的上进，每位同学都那么的优秀，好像都拿出了自己十二万分的努力来拼搏。 假如大一的我们还只是个单纯的菜鸟的话，那大二的我们好像根据规律变成了老油条。大一的一年应当不算劳碌，更多的应当是适应和学习。适应从紧急的高三生活到舒缓的大学生活节奏的转变，适应拥有来自天南地北同学的新环境，还
22、要学习如何在大学学习之外的圈子里表现自己，学习学长学姐们的优秀阅历。而到了大二，好像要劳碌起来。大二开头了专业课的学习，相比于大一的公共课，专业课也是重要和浅显的课程，还有各种等级证书，譬如一般话，四六级证书，根据自然法则，我们会比大一紧急劳碌起来。但是生活似乎违反了自然规律，或者说是我们这些老油条们坏了法规。作为计算机专业的学生，我们在大二就允许配上电脑了，所以很快的，有电 脑的比有手机的多，寝室里很快的充满着快速敲打键盘点击鼠标的声音，一个寝室网吧就在班级里面形成了。大一的时候我们被某些学长称赞不会逃课，大二刚开头我们就开头充当学长的角色，先是习惯了逃课，然后开头讥讽我们的学弟学妹们，讥讽
23、好像不够，甚至开头担起指导之责，指导他们逃课。在我们的课堂上只有那些永久坚持学习的同学的身影是不会消逝的，或许就算间或绝大局部同学去上课，但也只是为了应付考勤，考勤完毕就是在课堂上睡觉了。 我不算是学习努力的学生，但我自认为是一个有上进心的人。进入大二后我在同学们的支持下被选为班长，我始终抱有的一个观点是做人，做事，然后才是学习，把学习放在最终一位也不知道是对是错，但我的确坚持这个观点。做人是要靠我平常在生活中在和同学交际中学习的，是一个常年累月的过程，所以我始终把班长这份工作放在很重要的地位。个人觉得自己最大的优点就是有责任心，对待班长这份工作的责任心，对班级同学的责任心。我在做了班长之后，
24、始终很努力很尽心的做每项工作，可能力量有限，但是真的是用了心去做。可是大二之后同学们的心都稍稍有些懒散，就算班委们也不像大一那么的热心班级的工作，所以许多事都只能靠一己之力去解决，这样难免有些吃力，所以大二一年自己花在学习上的精力就不像大一那么投入了，成绩自然也消失了肯定的滑落。但是这个我不怨谁，工作上消耗精力是正常的，我自己要做的就是尽量多投入些时间在学习上，把成绩赶上来。还好，大二完毕的时候我的成绩还过得去，英语四级也以比拟优异的成绩通过。大二一年我所看到的四周的同学都有不小的变化，那些爱学习的同学永久都那么刻苦那么努力，可是他们由大一的积极分子变成了学习分子，只是关怀自己的学习，不再热衷
25、班级事务，班里的一切好像与他们无关。而那些不爱学习的同学在有了电脑后就明显的被区分开来了。终日坐在电脑面前打嬉戏，学习只变成了他们应付考试的理由，不再是猎取学问技能的途径。 大三开头后，大家都有些收敛，好像意识到自己已经成为一个要对父母对自己负责的人了。在大二颓废了一年之后，局部同学又开头努力回到大一的状态，试图做一个努力学习的大学生。大三里开设的都是专业课，所以要想完全把握的话就必需花许多的精力和时间，并且许多同学都有自己的兴趣爱好，可能不喜爱所开课程，也可能不喜爱任课教师，种种缘由都有，结果大大降低了同学们的学习积极性。所以到了考试就消失问题了，同学们开头预备小抄借以来通过考试。对于这些，
26、我无言以对，由于为了猎取更好的成绩，自己也做过小抄。可是我明白，我们读大学的目的不是为了去高分成绩，最最重要的是为了猎取学问，把握技能，从而实现自身的价值。试问，长此以往，我们还会有什么样的价值？已经大三了，我们真的不应当颓废了，纵然剩下的时间有限，我们要更加珍惜，抓紧时间学习，努力给自己充电，以把握生存的技能。 从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，治理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到学问和本事，除了连续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，把握大学的学习
27、特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求把握比拟深厚的根底理论和专业学问，还要求重视各种力量的培育。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实把握书本学问之外，还要培育讨论和解决问题的力量。因此，要特殊留意自学力量的培育，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要留意思维力量、制造力量、组织治理力量、表达力量的培育，为将来适应社会工作打下良好的根底。一、大学学习的主动性特点 大学学习与中学学习截然不同的特点是依靠性的削减，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培育德智体全面进展的社会主义事业建立者和接班人，教育的内容是既传授根底学问，又传授专业学问，教育的专业
28、性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿学问和技术进展状况。学问的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一局部，其余局部就要由学生自己去攻读、理解、把握。大局部时间是留给学生自学的。因此，培育和提高自学力量，是大学生必需具备的本事。大学的学习不能象中学那样完全依靠教师的规划和安排，学生不能只单纯地承受课堂上的教学内容，必需充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分表达自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 自学力量的培育，是适应大
29、学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上打算了他能否学好大学的课程，把学问真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地汲取新的学问，进展制造性的工作，为国家作出更大的奉献。当今社会，学问更新越来越快，三年左右的时间人类的学问量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本事，不会更新学问是不行的。因此，培育和提高自学力量，是大学生必需完成的一项重要任务，也是进展终身学习的根本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规
30、定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的制造性活动；相互争论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可依据自己的状况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背教师所讲的内容，而是根据自己的学习目标和专业要求，选择、汲取有用的学问。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的学问。 二、专业性与综合性相结合的特点 大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录用上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围围着这一大方一直安排的。大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是
31、随着社会对本专业要求的变化和进展而不断深入的，学问不断更新，学问面也越来越宽。为适应当代科技进展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更详细、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进展专业教育的同时，还要兼顾到适应科技进展特点和社会对人才综合性学问要求的特点，尽可能扩大综合性，以增加毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不行能到达专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业学问外，还应依据自己的力量、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的学问面，为毕业后更好地适应工作打下良好的根底。 我还
32、记得201*年的那个夏天，高考的完毕，大学的开头，转瞬间，三年过去了，大三就感觉自己就要毕业了，总结自己的大学生活，仿佛有许多话想说，许多事情都是亲身体验了才知道味道。经过三年洗礼的我，和当时的高中生发生了许多的变化，有好的或许也有坏的。 大一，稚嫩乖巧。刚进大学，什么都是新奇的，同时高中的习惯也有所保存，是个好学生，听教师的话，没事就去自习，好齐的去参与各种各样的社团，做起活动来也是兴奋加上感动，就像是青葱岁月里的小丫头。学习方法的变化，自由时间的增多，曾经让我不知道该怎么安排，但是大家都还是会不约而同的去自习。那时候的课大多数是根底课程，大家的水平都差不多，考试成绩仍旧是生活学习中的一个最
33、重要的局部，和同学比赛的心理仍旧是有的，似乎一个大学里的小高中。 说到仅有的几门专业课，比方C+语言的学习。当时的我就像看天书一样对待这门编程语言。看着书，似乎是都懂了，给我实例让我编程，不知道如何下手，再加上大家始终在说女生学编程不如男生的话，那本不厚的书就似乎变的更加像天书，疑心自己是不是真应当换个专业，面对着那些符号字母，感觉自己是那么无力和无奈。但是，不管怎么样，始终还是有一股不认输的意识支撑着自己，考试前的努力，最终像是懂了点关于编程语言的概念了。 这就是我的大一，宁静的生活，学习上的迷茫，新奇的事务，努力的适应。 最终，一年的时间很快就过去了，我们也最终摆脱了大一新生的身份，在夏天
34、的末尾的迎新工作中，第一次做起了学长学姐，感觉真的是进入了大二了，真正的大学生活这时候才开头了。 记得比拟清晰的是，学生社团的许多任务已经由我们接手了，自然，社团活动占用的时间多了一点，不过还好，青协的工作不是很忙，有事的时候也是献血车进校的时候去帮助，是件很欢乐的差事，只要是有时间都会去帮助。 专业课加重了，自然压力也加重了，还好的是朋友都很好，会在这方面帮到我许多，教授我编程的技巧，帮我提高对编程的兴趣，鼓舞我支持我，帮我解决了许多问题。虽然路上有许多的不顺当，但是这一路走来，感觉自己又进了一步，只不过和他们相比，自己的学问面还是局限于学过的课程上。值得快乐的是，自己学会了思索问题，接到题
35、目不再是那种无从下手的感觉了，就算是我编不出完成的程序，一个小的思想框架形成了，我不再是对此一窍不通的状态了。 试验，考试，课程设计，各种程序的尝试让我成长了不少，每次我都尽自己的努力去写，实在写不出来就去朋友那里去询问，究竟是哪里出了问题，他们总是帮我运行调试，告知我一些规律上的错误，或者开我玩笑的说出一些低级错误，这个过程让我觉得充实而且欢乐，有没有大的进步也不太清晰，只知道当时的满意感和成就感让我感觉很好，第一次觉得自己还是可以做好这件事情的。 总之，到现在为止，都感觉大二是我大学时间里最欢乐的一年，或许是多亏有了一群那么好的朋友吧。 大三，现实开头渐渐清楚起来的一年。 大二放暑假前，也
36、不知道哪里来的士气接下了去学校资助科里的工作。假如只不过是简洁的助理，处理一些文件什么的，也不至于让我太紧急，我的工作就是实现excel的办公自动化。资助科里有关学生的资料和贷款助学金之类的表格许多，许多都是要供应银行和学校的财务处的，虽然听起来要做的工作只不过是表格的比照之后的粘贴或者标注信息，但是真正做起来发觉自己还有好都东西不能解决。虽然放假前去资助科了解了一些要求，但是实际中总是有太多的不符合，自己暑假里的那些设想用到实际中总是有许多的不适宜甚至是致命的错误。我还记得第一次带程序过去工作，在电脑上调试了一个下午都没有胜利。虽然资助科的教师没有说我什么，让我回去调试好了再过来，但是自己心
37、里就有些觉得有些内疚和自责，VBA虽说是在暑假自学了一下，但是有好多东西我还不知道，许多的细节都不了解，有时候就是由于一些细节导致了程序运行不了。后来，经过一番努力，最终可以运行了，工作最终有了起色，但是仍旧遇到了问题，小重量的表格没问题，但是遇到上万行信息量的表格，程序就运行的非常非常慢，让我有点汗颜。再改！花了一天的时间通宵重写，其次天带着黑眼圈去运行胜利的时候，让我有种说不出来的喜悦，自己的功夫最终没有白费，看来有付出还是会有回报的。从那次之后，不管教师要比照的条件有什么变动，我根本上都可以很快的修改程序完成任务了。也由于如此，原来一周最多三次值班的我通常每天都要过去帮教师比照信息，有时
38、候忙，周末也要加班。朋友们都说没见我这么忙过，我有时候也会埋怨怎么就我这么忙啊！但是现在想起来，那半年，真是紧急又充实，很是熬炼人的一个工作。暂且不说VBA或者办公自动化和一些热门语言的差距，学会了一点是一点，总是一个阅历和熬炼，再怎么累也过去了，过程享受了就好。 下学期的大三，辞掉了资助科的工作，要考研预备了。但是这半个学期的确非常的混乱，状态的混乱，心里的混乱，面对前途的多种选择有点迷茫了。出国，考研，找工作，好像都是不错的选择，但是要怎样选择真是一个巨大的工程，考虑到许多的因素，这些问题一度让我心里非常的混乱，不知道如何选择。但是不管怎么样，转了一圈的我又回到了原来的那个地方，考研！或许
39、还是对自己的信念不是很足，不管怎样，技术上我仍旧像个初学者一样，许多东西都还是不清不楚的，这样的我去应聘，总觉得会底气缺乏。于是打算考研来提高自己的学问和技术！ 这三年的生活就这么说出来，感觉时间真的是过的很快，好像转瞬间我就从那个刚得到通知书的高中小丫头来到了大学的最终一年。翻出来大二时候的一篇论文，大学生职业规划书，看着里面的文字，想着当时的仔细思索着将来的样子。内容和现在相比，有了很多的变化，近期的目标，以后的生活预想，都有了不同。假如说一年的时间就可以转变许多，那么这三年里，我应当变化了更多吧！将来再看的时候，或许会觉得大学时候的我是那么稚嫩和天真。 最近的课程设计和实习也已经告一段落
40、了，我的考研辅导班也立刻就要开头了，现在和以后的生活就是为了考研而奋斗了。虽然还有一年的大学时间，可是我感觉我立刻就要毕业了，看着学姐学长们在鉴湖和升升欢乐的留影纪念的时候，我就会想，一年后的今日我们会是什么样子的呢 和朋友谈天的时候，说起了毕业，说起了将来，也想起来我们一起走过的以前。朋友说我那天说了一句三年来最精彩的一句话：时间总是被填充了就过去了，白纸划过了就是划过了，不管纸上的风景怎样都是我们的一局部，管他好的坏的，都是自己的就是了。或许这三年自己真的是成长了吧，这句话现在看来好像不如当时那么出彩，就似乎好的东西要放到适合的地方才能发挥作用一样，或许将来的哪天我再记起这句话的时候，当时
41、的味道就会又回来了。 或许是习惯了中学都是三年毕业，大学三年的末尾，大家都有点惜别的心情，说了许多关于将来重聚的话题。在我看来，这三年时间的填充，有欢乐，有苦痛，有坚决，也有迷茫，但是我不是一个人，身边的朋友总是在我最需要的时候给我帮忙和劝慰。这三年里的收获，有学问，有技术，有教训阅历，有变化了的人生观和价值观，有更加现实的眼光，有大把大把的友情，有许多许多的欢乐和苦痛，不过也正由于有这些颜色的填充，这三年的时间变得颜色斑斓起来。 大学学习心得体会 有人说，大学不过是高中的延长，在这里还得连续高中的那种舍命苦学；又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛开心快玩了。我以为，大学是一幅
42、空缺画卷，等着你用聪慧和双手描绘属于自己的七彩青春。带着那句“对人真诚，对己严峻”的誓言，我跨进了大学校门。 经受了军训、学生会的竞选，参与各种社团活动，自己也在不断地成长。当然在学生会只做了一年，但是这一年，让我学了不少东西，知道了组织一个活动时，需要预备些什么，同时也进步了自己的沟通和组织力量。我觉得，当然一个人的气力是微薄的，但是只要你努力了，总会有回报。大一，是从地狱到天堂的转折，然后是适应这个多姿的大学生活，参与各式各样的活动，让自己在这些活动中得到成长。大二，学习专业学问的一年，我们专业比拟特殊，八个人一个班，在教师的带动下，争论、分析、改正方案，总是要经受唇枪舌剑才能圆满完毕。另
43、外我利用了课余的时间做兼职，当然很累，但是靠自己赚生活费觉得很有成就感，同时，也增加了我的社会经受可以说，一年的兼职有得有失吧，兼顾自己的学习之外，自己的课余时间也就变得少了许多。就我个人的体会，大学期间找一些兼职做，好好利用这些时间，多熬炼自己，我觉得很有必要，但是条件是要把学习搞好，尤其要给自己设定一个目标，例如考证，然后就为这个目标奋斗，这样总比玩嬉戏，虚度光阴好。 说到学习方法，每个人的都不一样，就我而言，我喜爱先预习，遇到不懂的会在课堂的时候问教师，平常也会利用图书馆的资源，多上网搜寻，多看点课外书，进步自己的素养。二、感恩 这两年里，少不了教师的关心，借着这次的时机，感谢我们尊敬的
44、教师。我诞生于一个贫困的家庭，从申请贷款，到在图书馆勤工俭学，从团员到预备党员，从一个害怕的女孩，到现在的沉着，从我实习遇到一些困难，到现在重拾信念，这全部的一切都离不开教师给我的时机和帮忙，我也深深地体会到教师为我们的成才所付出的艰辛苦动！ 记得教师对我说过一句话：“到了社会，你就要往适应这个环境，而不是往转变它，当然会比拟简单，但是只要你摆正心态，做好自己，你总会有胜利的时候。”这些话给了我很大的启发。所以在实习的这段时间里，我总是严格要求自己，适应新的工作环境，不断地学习新的学问，不断地进步，进步自己的实操力量，用陈主任的一句话就是：“把学习应用到实习中往，把实习应用到论文中，把实习与就
45、业结合在一起”。 作为一个马上“踏进社会”的青年，我个人也在剧烈竞争的人生跑道上拼搏。捉住今日胜利的机遇，不要让它擦肩而过。加油吧，成广的学子们，信任我们都是好样的！ 师德培训心得学习体会 经过学校的师德培训，以及对教学纲要的解读，心里颇有感受。切合实际，适时而为是我们当前教育教学中所面临的首要任务。 高尚的德行是教师为人师之核心，一些道德失范的教师实际上是失去了教师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差异，但对教师职业道德都很重视。在我国，自古以来对教师的职业道德都有很高的要求，强调为人师表、以身立教，以及对学生的人格感化。西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学生。赫尔巴特指出：“教学假如
46、没有进展道德教育，只是一种没有目的的手段”，这要求教师的日常教育教学行为要具有“教育性”。现代教育的培育目标发生了很大的变化，要求教师不仅要做到“传授学问”，而且还要通过传授学问去实现学生“人格的建立性变化”，这就意味着教师对学生的进展负有更全面的责任。因此，对教师专业素养的要求不只是学问与技能的进展，还要提高教师内在的专业品质，即实现教师个体专业技能与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。可见，做教师难，做一个符合标准师德的教师更难。官方赐予教师的称号是“人类灵魂的工程师”、“园丁”，已经到了神的境地，其实我们压根儿就是人。 师德建立作为提高教师道德的系统工程，对促进教师专业进展是具有特别
47、而重要的意义。从师德建立与教师专业进展的亲密关系来看，实现师德建立与教师专业进展的一体化是必要的。现在，教师在专业进展中技术至上的倾向仍占优势，加以社会竞争如此剧烈，现实如此残酷，如何使师德建立与教师专业进展相结合，是我们始终探讨的话题。 教师的专业进展是具有阶段性，在不同的阶段教师面临不同的进展任务，其进展水平、需求、心态、信念也各不一样。所以，我觉得教师专业道德的进展与教师专业进展的阶段特征也应当是有阶段性的，同时也受到教师专业实践与整体专业水平所制约。比方，新入职的教师和学生发生“冲突与冲突”，很可能是由于教师专业学问与专业力量缺乏引起的。因此，师德建立要适应教师专业进展的阶段特征，确定
48、师德建立的目标，在内容、方法上也要有所侧重。 因此，师德教育作为师德建立的一个重要组成局部，应与教师专业实践相结合。尽管教师专业进展的途径众多，但是都不能代替教师在学校教育教学场景中的日常专业实践。师德主要表现在教师的专业实践当中，专业实践也是教师师德建立的重要途径。教师的很多优良品质是在专业实践中形成与进展的，专业道德标准只有在专业实践中才能内化为教师的专业品质。道德具有实践性与情境性的特征，不同的教育教学情境会呈现出不同的道德现象与道德问题，教师在实际工作中毕竟会如何做，在专业实践中能不能主动根据教师专业道德标准履行自己的职责，这与他本人的实践阅历有着极大的关系。因此，师德教育要与教师日常的专业进展严密结合，让教师在专业实践过程中，通过对道德现象、道德问题，甚至是道德冲突的熟悉、解释与诠释来提高师德修养与力量。脱离教师专