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1、 多媒体教学心得体会汇编15篇 随着科技的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以到达资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会： 一、利用多媒体进展教学可以激发学生的学习兴趣。只有学生有了兴趣，教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。创设一种使学生主体参加，兴趣深厚的课堂教学学习气氛是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习气氛中简单积极参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离
2、不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造气氛方面比其他媒体来得更直接、更有效。 二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比拟直观形象的呈现在学生面前，便于学生理解和承受。由于已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地争论、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为详细的形象，学生不但会顺理成章的承受而且很简单就记住。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的剧烈参加意识，同时也到达了教师的教学目标。 总之，利用多媒体进展教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在一样的时间中学习更多的学
3、问，又可以促进我们教师学习，提高教学力量。 多媒体教学心得体会2 随着信息技术的不断进展,多媒体教学、信息技术平台等成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培规划”为提高教师的自身水平供应了良好的平台,为教师专业进展供应了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的进展,需要教师把握肯定的计算机学问,利用网上的教育资源为教学效劳,促进学生的进展。 通过本次学习，我在了解了教育技术的根本概念之后，把握了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及根本流程。本次培训的有用性特别
4、大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于讨论的良好习惯。它不 “花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 本次网络学习更新我的教学观念，让我在平常的教学活动中更留意自己的教学态度、对学生的分析更彻底，比方说对教学的表现性评价就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。 在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择的教学方法、选择适宜的教学资源，并自己设计出的PPT，在活动中得到教师们的全都好评。本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮忙的前辈，感谢你们给我许很多多的技术上的解惑。
5、在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，大家的答复也给了我很好的启发，对于我今后的教学有着积极的促进作用。同时我爱上了网络，在网络上可以共享到平常在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动，但是很准时、很便利。 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着欢乐。通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现
6、代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 学习已经完毕，有一种不舍。但完毕培训不是我们的最终，我们肩负着教育的使命，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的力量，才能将新的教育形式应用于教学实践。 多媒体教学心得体会3 在这一周的时间，我尝试了用多媒体教学。我以前认为右面的同学会由于反光而看不清晰，但是我尝试的时候只有几个同学看不清晰。
7、使用多媒体教学有利也有弊，问题在于怎样趋利而削减弊端。 之前我使用多媒体给他们看了师大“三色木”的图片和一个蝴蝶的一生的小视频。感觉用他们的多媒体最麻烦的事情是需要自带键盘和鼠标，有的还需要插在多媒体电视的后上方。我买了一个PPT翻页笔，就不用带键盘按回车键了，就比拟便利了。 我给他们第一次使用多媒体讲课的时候，发觉这节课讲的很快。一节课有五非常钟，讲完课加上最终的测验用了三十几分钟。很明显这节课的时间的利用不好。用课件是缩短了板书的时间，但是这节课最大的问题是不够充实。一节课我并没有许多的拓展，这节课讲解的时间就特别短。一节课所要讲的学问会更多，但这些学问都要和这节课有相关的联系，还要考虑学
8、生们的承受力量。一节课不能是教师始终在讲，要和学生们有一些互动的环节，要不然整节课下来就会感觉到特别的“空旷”。所以在使用多媒体的时候要多设计一些拓展和相互沟通的环节，这样才会有更加充实的课堂。 使用多媒体教学会看到有许多的学生会有很大的兴趣听课，由于用的是多媒体。现在重要的一点是怎样才能利用他们的兴趣进而产生对生物学科的兴趣。我知道这个过程可能是特别的困难的。但我一是可以向其他的教师讨教相关的问题；二是可以尽力去渐渐引导他们产生对生物的兴趣，抓住他们的兴趣点并努力让他们学到真正的学问；三是要把每节课要学的学问与实际生活有连接点。这样他们就会对学问有更深的印象。 我在第一次使用课件的时候讲的很
9、快，但重要的一点是没有给同学们足够的时间做笔记。同学们课本上都是空白的或者是勾画一些概念，并没有学问的整理和笔记。所以我在讲完一个重要的学问点的时候会略微的停一停，给同学们一些时间做笔记。“好记性不如烂笔头”，所以让同学们用笔登记来会有更好的记忆效果。 第一次的尝试有许多的反思与目标，我要做的是努力改正缺乏并且完成自己的目标，多与优秀的教师沟通，让一节课更加充实和好玩。 多媒体教学心得体会4 多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式
10、学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。 当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的根底上，让学生自主地学习。 当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面转变过去的“应试教育“为现今的“素养教育“;另一方
11、面，要彻底转变老一套的“填鸭式教学法“，也就是说弄清“教“与“学“的辩证关系，变教师主动“教“为学生主动“学“。这就要求教师首先要提高自己的素养，然后对学生“授之以渔“， 激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“如何激发学生的学习兴趣呢？教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体帮助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生供应生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时承受刺激，有利于学生思维的进展，更有利于学生素养的全面提高。 一、利用多媒体创设教学情境，激
12、发学生的学习兴趣，增加学生的参加意识。 恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。创设一种使学生主体参加，兴趣深厚的课堂教学学习气氛是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习气氛中简单积极参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造气氛方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学“平行四边形和梯形的面积“这一章的第一节“面积和面积单位“时，首先要引导学生通过观看物体的外表后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的
13、外表，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的外表。点对的会得到电脑的夸奖：“真聪慧，点对了！“，同时观看到物体的外表变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示：“再看看，再来一次。“多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到胜利的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。 二、利用多媒体的直观演示，简单突破教学的重点难点。 在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，观看事物不简单全面详细。因此教师要采纳比拟简单使学生承受的教学过程，到达学问的迁移。例如：在教学“1平方厘米“这个面积单位时，利用多媒体演示：先消失一条线段，并闪耀两次，线
14、段下面消失“1厘米“几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话“边长1厘米的正方形“。最终整个正方形的内部闪耀两次，并涂满颜色。在“边长1厘米的正方形“这句话的后面显示“它的面积是1平方厘米“。 多媒体的演示让学生感受到“1厘米“是长度单位，是一条线。而“1平方厘米“是一个面，是面积单位。这样的比照演示，使学生把旧学问“长度“和新学问“面积“既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体外表的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知构造，更好地把握所学的学问
15、的特征，强化了对新学问的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。 三、利用多媒体帮助教学，简单拓宽学生的解题思路，适应学生的共性差异，注意培育学生的思维力量。 学生学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。力量的培育主要通过思维和操作形成。多媒体帮助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造冲突冲突，进而激发学生的剧烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思索，在活动中会主动参加操作。 四、利用多媒体供应多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。 课堂练习是学生稳固所学新知的
16、重要环节。学生对所学新知的把握状况也从课堂练习中表达出来。教师对课堂练习要细心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松开心的情境中练习。在设计习题时，要照看全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照看比拟差一点的学生;其次层是根本学问的变式练习，目的解决重、难点学问问题，照看中等学生;第三层是要略微动脑筋的思索性练习，目的照看优秀学生。这种多层次的练习，让差生“吃得了“，中等生“吃得好“，优等生“吃得饱吃得好“。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生深厚的学
17、习兴趣。教师也到达了培育学生整体素养的目的。 总之，多媒体帮助教学有很多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的时机，只有把多媒体帮助教学纳入整体优化素养教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，才能到达提高学生素养，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。 多媒体教学心得体会5 随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的”操作是我们必需把握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参与这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的时机。 在与同行的相互学习、沟通中
18、，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。 通过这段时间的培
19、训，我深深体会到： 1、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。 现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习
20、，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代 教学需要的高素养的教师。 3、把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。 在教育系统中，教育信息是最活泼的因素。教师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进展沟通。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 这次培训的时间虽然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进展教育教学，还要不断学习新的信息技术。 多媒体教学心得体会6 一、学校概况 王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇阳江镇。学校创办于
21、1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士，经教育行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积26076，建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢，教师住宅楼四幢,学生宿舍楼三幢，学生食堂一座,水泥灯光篮球场3个，阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课、生物试验室、地理试验室和学生食堂各1间，各种教学和试验器材齐全。学校现有教学班13个,在校生人数为516人(平均班额43人)；现有专职教师50人，学历达标率100%，高级职称4人，中级职称17人，初级职称24人。学校严格执行国家的课程规划，开足、开齐各
22、科课程。 二、多媒体远程教学设备工程根本状况 我校是20xx年度农村义务教育薄弱学校改造规划多媒体远程工程学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺当实施。设备安装前，我校就投入资金4万多元购置了12套多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施，充分做好了工程设备安装的前期预备工作。20xx年12月，我校的工程设备全部安装调试完成，经技术人员调试验收，设备正常运转，性能良好。今年5月，为了使学校的线路更加安全标准，更符合安装薄改工程设备的要求。我校又投入资金20万多元，对学校的电线、网线全部进展了改造安装，将
23、原来陈旧的、不标准的线路全部更新重装，换成了新线 路。经学校组织了三期应用培训，目前各科教师根本能应用设备开展教学。为积极推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改良教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的效劳于课堂。 三、多媒体远程教学设备工程的治理与应用工作 （一）加强领导，明确责任，各司其职，保证工程正常运行。 为保障工程顺当、正常实施和应用，学校成立了以校长、教育主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术教师为主要成员的“多媒体远程教学设备治理与应用”领导机构，详细分为组织领导、师资培训、教学应用和治理维护等四个工作小组，对多媒体远程教学设备工程工作进展统一安排、统
24、一治理，并做到分工明确、责任到人。 （二）仔细做好工程规划，明确目标思路 学校坚持“教育信息化推动教育现代化”的教育进展思路，明确提出要将多媒体远程教学设备工程工作纳入学校工作之中，明确提出要把运行远程教育资源、促进教育信息化建立，作为我校加快教育现代化进程的重要工作来抓；明确提出将教师应用现代教育技术教学的状况纳入教师综合考核。 同时要努力实现两个目标：一是利用现代远程教育资源建立一支观念新、技术过硬的师资队伍；二是利用现代远程教育资源深化教育教学改革，切实推动素养教育，全面提高教育教学质量。 （三）治理完善，运行正常 1、治理制度健全完善 为确保多媒体远程教学设备工程在我校的正常、有序、有
25、效运行，学校制定了王文明中学多媒体远程教学设备工程活动方案，以明确职责，落实责任，突出效果。 为实现科学化、标准化治理，更好、更有效地运用好远教资源，学校制定了班级教室电教设备治理制度、教师使用设备治理制 度等，标准教室电教设备的治理与使用。为保证工程工作安康、有序进展，准时总结提高，每学期要求各科组都做到开学有规划、期末有总结。 2、仔细做好设备维护工作，保证设备正常运行。 为保证设施设备的正常运行，设施设备实行治理员负责制，要求治理员全权负责治理、专项使用；强化治理员职责，加强了设施设备使用培训与督导；坚持定期进展设施设备维护、定期检修，准时解决设备运行过程中消失的故障，同时与当地电脑公司
26、签订电脑日常维护承包合同，要求对方安排技术人员准时帮忙解决在使用过程中消失的软硬件问题，在设备消失严峻故障不能自行修复时准时向电教站报告，寻求技术支持，因此目前学校的的设备运转比拟正常，设备完好率达98%以上。 （四）装备应用状况及效果 1、加强工程宣传，促进观念转变。 教育教学方式的转变得力于观念的更新与转变。过去，我们学校的教师到城里的兄弟学校去听课观摩，总为这些先进的教学设备感到赞叹和艳羡，但真正到了“鸟枪换大炮”的时候，早已习惯了 “一支粉笔一本书”教学方式的教师们，面对这些现代化的教学设备却感到有点束手无策了，针对这一状况，学校充分利用周会、教研组活动、宣传窗等形式，大力营造有利于现
27、代远程教育资源使用的良好气氛，定期召开专题工作会议，反复进展宣传和发动，林彬校长在屡次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏，也绝不能放坏”。使每一位教师充分熟悉到把握现代教育技术的重要性和紧迫性。 2、加强师资培训，更好、更充分地利用远教资源 学校重视工程中的师资培训工作：一是积极组织学校治理员及其他教师，参与市教育局主办或市级以上教育部门组织的培训、观摩、研讨活动，要求参培教师各取所需、学以致用。在工程启动后，学校 选派许乔乔、吴小静、李志亮等教师参与了省、市级应用培训，并获得相关结业证书，起到骨干教师作用，为我校校本培训打下坚实根底。二是加强校内培训，全员参与。目前学校90%的教师能正确使
28、用多媒体设施设备有效帮助教育教学，多媒体教室多媒体设备的使用频率增大，效果日益明显；三是加强了现代远程教育资源的下载、组合及应用的培训。 3、制定政策，鼓励教师积极使用 学校按规定要求，配备了三名兼职装备技术治理人员，学校不仅削减其兼课数量，并在其职称评定、评优评先等方面在同等条件下予以优先考虑，以鼓励其从事现代教育技术效劳工作的积极性和主动性。 学校对一线教师使用远程教育资源状况作为教师工作实绩予以考核，定期检查、准时检查、准时通报、推广典型、鞭策后进，对在应用农远资源方面表现突出教师赐予物质、精神嘉奖，促使教师积极应用现代教育技术进展帮助。 4、积极开展多媒体帮助教学相关的教研活动。 为了
29、强化资源的应用讨论，学校组织各科组有针对性地通过下载有关资料学习或组织收看网上优质课堂教学，积极开展学科教学与现代教育技术整合的专题讨论，每位教师一学期至少要撰写一篇相关的论文在校内进展沟通。教务处每学期统一组织和安排教师上公开课、讨论课不少于20节；每隔一年举办一届中青年课堂教学擂台赛，要求不管是公开课还是竞赛课，都必需充分利用多媒体设备进展教学。 为形成和加快学校资源库的建立，教学应用小组积极组织教师开展了资源的“二次”整合工作，要求各位教师将自己自制或收集整理的教学资源，统一存放到本科组的备课电脑中，统一编制名目，建立科组教学资源库，为教师更好地利用资源开展教育教学工作奠定了根底。目前为
30、止，在应用多媒体远程教学设备方面，资源使用学科掩盖率达100%，任课教师参加度到达90%以上，用的好的教师到达60%以上，能对其他教师进展培训和指导的骨干教师到达10%以上，多媒体设备资源用于教学到达总课时的70%以上。 四、一些工作体会 （一）领导关怀和帮忙是我们进步的关键。近年来在各级领导的关怀和帮忙下，我校的电教设备从无到有，从少到多，逐步在我校推开，离不开上级领导的关怀和帮忙，特殊是省电教馆和市电教站的领导和专家们，在设备配发到位后，屡次到我校赐予我们指导和帮忙，让我们少走了许多弯路。 （二）要多鼓舞教师使用多媒体。多媒体帮助教学进班级是件新奇事，教师既兴奋也会有些担忧。兴奋的是使用多
31、媒体进展教学不用都要到多媒体报告厅，在班里就可以使用，便利了许多。担忧的是一是如长期使用会让学生的对多媒体的新奇感削减，不能有效提高教学效率；二是担忧使用过程中消失设备损坏要负责任；三是因使用多媒体要花更多的时间做课前预备。针对这些问题，学校的一些鼓励就显得很重要。我们通过在大会上屡次发动，制定一些鼓励措施扫清了教师使用多媒体帮助教学的思想障碍。 （三）教师培训是发挥设备作用的关键。多媒体设备作用的发挥必需通过课堂，而课堂的驾驭者是教师。教师使用多媒体的力量直接打算多媒体设备能发挥出的成效。针对不同水平的教师进展阶段性、有针对性的培训，能帮忙教师快速把握相关技能，有效去除教师在使用过程中的心理
32、障碍和技术障碍，有效提高多媒体设备的使用率。 （四）学校监视是有效提高设备使用率的保证。在刚开头使用多媒体教学时，还是会有一些教师有畏难心情，学校的催促和鼓舞是教师克制畏难心情最有效的方法。 五、存在的缺乏 (一)教师驾驭电教设置的力量还有待加强。教室里直接配备多媒体是从上个学期未才开头的，虽然我们也做了大量的培训，但教师们娴熟驾驭这套设备，并充分发挥设备作用还需要一段时间的适应与学习，特殊是对于老教师来说，把握这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的过程，因此要让教师人人都能娴熟操作还有一段路要走。 （二）多媒体应用与教程过程有机整合的阅历较少。多媒体帮助教学只是一种教学手段，我们的目标是通
33、过多媒体帮助教学提高教学质量，使学生学习更轻松。而怎样把多媒体帮助与教学过程有机结合，充分发挥多媒体系统的作用，使学生的学习效果到达最正确，还有待于进一步进展讨论和探讨。 六、下一步改良规划 （一）连续加强教师培训。一方面选送骨干教师到先进学校学习，另一方面连续加强教师的校本培训，全面提升教师使用多媒体系统力量。 （二）组织各学科开展多媒体帮助与学科整合的课题讨论。不断加强和改良使用多媒体帮助教学的方法，积存应用阅历。 总之，在上级教育主管部门的关怀、帮忙和指导下，我校将连续把电化教育做为学校的一项重点工作来抓，效劳教育教学，提高教育教学质量，办人民满足的教育。 多媒体教学心得体会7 作为一种
34、新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传 统教育带来巨大影响，它转变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新奇感、惊异感、独特感、直观感，能唤起学生的“心情”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂构造，减轻教师烦琐的劳动.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受。 一、运用多媒体教学的优点 能激发深厚的学习兴趣，陶冶美的情操 教学过程，实际上是学生在教师指导下的熟悉过程。学生是熟悉的主体，学问的把握和力量的培育只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。多媒体课堂教学模式，由于利用了现代的声、电制造出一种形象、直观的现代
35、气氛，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发深厚的学习兴趣。“培育和激发学生学习英语的兴趣”是新课标中新列入的教学任务。 因材施教或共性化教学得到了更好地表达。 因材施教或共性化教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，教师不行能完全顾及几十个学生的不怜悯况，即便人们探究出分层教学，差异教学等教学方式，也只是在肯定程度上的改良，难以做到适合每一个学生。然而计算机网络可以实现对学生共性化的较全面的照顾，学生能从课件中选择适合自己特点的教学服 务，计算机网络的便捷可以使学生得到适合的教师指导和同伴
36、沟通。 能开启制造性思维力量，培育良好的学生素养 新课标明确指出:中学英语教学的目的是“使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育学生的观看、记忆、思维、想像力量和创新精神”。众所周知，在诸多力量素养中，制造思维力量是促成其他力量形成的核心机制。 而多媒体教学模式，由于能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境地、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了学生的制造力量，培育出良好的学生素养，到达教育的最终目标。 二、运用多媒体教学过程中存在的问题 学生上多媒体课会比拟兴奋，上课时可能只带一本书，听教师讲，看教师做，这样多媒体课对于他们来说成了纯粹的消遣，缺乏主动学习主动记录的意识。经过长时间的讨论说明，记笔记不仅可以掌握学生的留意，促使学生对学问的理解，而且有助于学生发觉新旧学问的联系。这就要求教师在运用多媒体进展帮助教学的过程中，要留意屏显的速度和时机，随时提示学生主动记录