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1、 备课组工作计划汇编六篇 数学是学生学业成绩分化最严峻的学科之一，从促进学生进展动身，教师助学生建立自我的数学学习记录，分析，经过反思促进自我的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许局部学生进展补测，让学生准时体验胜利，增加学习信念，自我鼓励，改善学习现状。 一、指导思想 1、以新课标理念为指导，以数学教研组工作规划为参考，以人的进展为目标，进一步加强年级备课组团体备课的力度，提倡以培育学生创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2、针对近年来xx中考数学命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力
2、把握中考方向，进取探究高效教学途径，力求到达减负加压增效，并关注学生的可持续进展。 3、仔细贯彻校教务处工作规划。以组风建立为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、根本情景及工作目标 本届九年级学生整体情景并不是很幻想，尖子缺乏，数学根底薄弱的学生多，根底一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的本领。针对学生的特点，教学上准备在全面抓好“四基”的同时，拔出一局部尖子学生起领头作用，对有学习进取性而根底一般的学生赐予大力的帮
3、助，提高他们的学习成绩，采纳分层辅导等方法培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎全部九年级新资料都在本学期完成。所以，在此学期中，我们要做到面对九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为根本素材，突出重点，夯实根底。在工作中留意以改善教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的本领。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的根底上有较大的提高。 1、加强组风建立，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践本领。 2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3、进一步提高教师的信
4、息技术与数学教学整合本领。 4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5、连续抓好培育青年教师工作。 6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 三、工作措施 1、做好备课工作，实施“实效课堂”。根据学校对团体备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课团体备课，组内教师轮番做中心发言人(见详细安排)。每个中心发言人要对安排的课进展具体的预备，要对预备好的电子稿，结合自我的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生易错、易无视的学问点，沟通学生中的“亮点”、备试题、备总结沟通等等(如自我觉得有困难，可事先和其他教师先作沟通，研讨，杜绝消失说我还没预备好，没什么可说的之类的话)。要求每次把一星
5、期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进展具体说课，同组教师相互磋商(非中心发言人在团体备课前也要对本周的上课资料作初步的备课，在备课时对中心发言人的资料加以补充)，学生学习习惯的养成问题也可拿出来争论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可依据上课存在的各种问题，进展争论、沟通，取长补短。 加强组风建立，把数学组建立成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体分散力强，特别是对学生、对学校进展有剧烈职责感和使命感的教研组。主要经过组内争论，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加教师的职责感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和治理，以抓“课
6、堂常规“为突破口，抓好各项常规治理。严格执行教育处的各项规划。 2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自我，指导寻常的教学工作，提高课堂教学效率。 强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心情，调动学生智力活动的进取性，进取实行启发式和争论式教学，培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式“、“满堂灌“，摆脱阻碍学生主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还学生主体参加的权力，实现学生主体、主动，创新可持续进展。 连续树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者
7、的思想观念，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 强化根底学科和学科根底学问，在注意根底学问和根本技能的同时注意根本本领和根本态度的培育，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。 连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。 3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本领 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与本领。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要
8、充分利用网络资源，提高数学教师猎取信息的本领和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。 4、连续抓好培育青年教师工作 加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，经过参与各种讲座、争论、参观等学习，帮助他熟识教学业务，提高教学业务水平。 备课组工作规划 篇2 一、指导思想 仔细贯彻学校工作规划，落实教务处教学工作规划，结合高三下学期教学的特点，集中全力进展备考，进展高考冲刺，在不断夯实学生根底学问的同时，积存考试阅历及语言感受，使学生到达最正确应试状态。 二、目标和任务 1、发挥备课组的战斗堡垒作用，加强队伍建立，备课组长带好队伍，协调好组内活动
9、，组员分工合作，群策群力，充分挖掘集体的才智，向课堂要质量，加强集体听课，教师间相互学习，取长补短。 2、根据教学规划的统筹安排，把握好教学进度和节奏，提高备课组工作效率。 3、深化集体备课，加强教学研讨，发挥老教师的辐射作用及团队合作精神。每次一个人主讲，其他教师补充，统一思想、统一进度、统一重点、难点。 4、抓好学生的常规治理，包括晨读、听力、单词的检查、阅读训练。 5、组内加强重组试题的工作，每一套试题由教师在历年高考试题的根底上重组及汇编，分散的是精华。重组20xx20xx年各地高考试题，紧紧把握高考脉搏，指导学生对高考试题的感悟和理解，总结高考规律，针对性很强地对学生答题进展指导。每
10、位教师对七套高考试题进展重组，加强对改错和书面表达的训练。 6、加强课下辅导和答疑，积极与学生沟通，使学生由学问的被动承受转变为主动的摄取。 备课组工作规划 篇3 一、指导思想 以学校教学工作规划、工作要点为依据，以课堂教学讨论为重心，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，以备课组作为教讨论活动的阵地，进一步深化“三五五课堂教学改革模式”，不断提高备课组教师的教学力量，以便进一步提高学生的语文根底学问和根本技能，语文综合力量的提高。 二、工作目标 1、立足课堂，以“深化三五五课堂教学模式”为重点进展课题讨论，不断提高教研实效。 2、增加组内教师的学习意识，完善自我，进展学生，加强教师之间的学习
11、沟通，进一步提高整个小学段语文教学质量。 3、细心组织过程，优化各项常规工作，追求精巧课堂，追求有效教学。 4、协作学校，开展富有学段特色的语文兴趣活动课，绽开好玩的语文竞赛，培育学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素养。 三、详细工作措施 1、组织组内教师不断学习，更新观念。学习领悟新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展教学工作。在分管领导的帮忙下，每位教师努力学习，不断提高课堂教学水平。 2、加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的根底上，拟定可行的教学规划，做到目标要求明确，进度
12、相宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论阅历，组织教师进展信息沟通。 3、做好课题讨论工作。立足课堂，讨论课堂，在实际的教学工作中发觉问题，共同讨论解决方法，在讨论中提高教学质量，在讨论中共同成长。 4、积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间仔细做好配有补差工作，依据学生的心理特点，对学困生进展补差，使他们树立信念，在原有根底上有所提高。 5、珍惜每次学习的时机，把阅历带回来，在备课组活动中沟通。 6、协作教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓好写字指导。做好平常学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行
13、的复习规划，出好复习提纲，上好复习课。培育学生良好的学习习惯。 7、广泛开展课外阅读积存，拓展学生的学问面，提高写作力量。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。 四、工作安排 九月份 1、制定教学工作规划并填写教学进度表，明确本学期工作重点和工作措施。 2、检查学期初超周备课状况。 3、深入课堂随堂听课，了解课堂教学现状，进展听课小结。 4、依据课堂现状，确立课题讨论内容。 十月份 1、组织开展备课活动，重点对课堂教学状况进展汇总。 2、做好中级教师展现课的预备工作。 3、针对展现课，进展说、讲、评一条龙教研活动。 4、课题初期报告讨论。 5、
14、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。 十一月份 1、开展主题教研：对汇报课、展现课进展评课。 2、做好期中测试的相关工作。 3、针对展现课，进展说、讲、评一条龙教研活动。 4、课题中期报告讨论。 5、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。 十二月份 1、开展主题教研活动，进一步深入三五五课题讨论。 2、针对展现课，进展说、讲、评一条龙教研活动。 3、依据学校总体安排，进展中高年级的学科竞赛。 4、课题结题报告研讨。 5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 元月份 1、制定期末复习规划，进展期末考试。 2、做好期末常规工作，写出教学总结，进展卷面分析。 3、做好期末教学资料的汇总工作
15、，完善资料归档。 备课组工作规划 篇4 一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时） 1、教材内容 大致可以概括为四点：一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的根本方法，提高阅读力量和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创作和鉴赏结合起来。 “外国小说观赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质固然是由课程目标打算的。那么，“外国小说观赏”是一门怎样的课程呢？首先它是选修的。必修课业已完毕，选修课程是在必修根底上提高学生的相关学力，这样，教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。其次它是文化的。假如论语选读是传承中国传统文化，那么，外国小说观赏是
16、了解西方特殊是近现代的思想和文化。所选的16篇小说，都是“以思想为目的的小说”。第三，它是经典的。所选的都是近现代外国小说公认的经典。对于小说这种叙事艺术，教学时需要感悟与观赏。第四，它有着新的语文学问。如西方现代小说的根本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等。固然，对这些学问不是系统的学习，而是也许的初步的了解。对这门课程的性质作这样的分析，虽然不很科学，却能从教科书中找到印证。 2、教学目标和要求 本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标： （1）贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能
17、适应社会进展和学生实际需要的新教法。 （2）在高一的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好根底。 （3）依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。 （4）在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。 （5）在教师的帮忙下，学生结合自己的生活经受和情感体验，能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与熟悉，树立积极向上的人生抱负。 3、教学重难点和教学课时 一般高中语文课程标准的理念和目标，转变教育观念，充分熟悉课程
18、改革对于取得素养教育突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得根本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教育的特点，通过学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积存，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的力量。积极提倡自主、合作、探究的学习方式。根底是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作力量、实践力量和创新精神。要充分熟悉新课程所带来的.主要变化，根据语文教育的规律教语文、学语文。教材表达
19、了群众教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、公平的思想应真正得到表达，让每个学生的共性得到进展。“以人为本”就是要着眼于发觉并进展学生在气质、情感、兴趣、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把制造的潜能释放出来，实现人的制造价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。 本学期周课时为5节，规划教学时数90节。 二、教学策略及教学方法 1、精讲实练，努力创设高效课堂。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
20、“自读课”必需以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 2、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 3、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在小说教学上。主要以小说学问积存为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生小说阅读兴趣，抓好阅读和力量训练指导
21、，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增加学生的文化底蕴。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 备课组工作规划 篇5 一、指导思想： 以学校“中心工作”为指导,全面推动“四有进展课堂”，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。 二、主要工作 1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素养。 在“四有进展课堂
22、”背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主、探究、合作”的精神。 2、加强备课组集体备课。 备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要常常就教材、教法等问题进展讨论、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料， 3、加强听课评课活动。 在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参加评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备
23、课组的教学质量和教师的取长补短。 4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培育。 在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，催促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并催促其在此根底上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我治理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。 5、把握好教材的深度与难度，注意学生活动力量培育，尽量利用教材作例子，教会学生力量迁移。同时扎实抓好语
24、文根底学问的积存。立足高考，打好根底。 6、加强对高考信息的讨论。仔细讨论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的学问。 7、强化教学科研意识，提高科研力量，积极撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 9、仔细组织好各种类型考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 10、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。 三、教学目标 本学期的主要任务是史记选读、语文必修五和唐宋八大家学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标： 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展
25、和学生实际需要的新教法。 2.在高一的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好根底。 3.依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。 4.在期中考试前完成必修五的教学任务，下半学期完成史记选读的教学。 四、教学进度 1.期中前完成以下篇目： 刺客列传、魏公子列传、淮阴侯列传、陈情表、项脊轩志、长亭差异、报任安书、渔父、记念刘和珍君、逍遥游、兰亭集序;指导学生自读南州六月荔枝丹、斑纹等。 2.期终前唐诗宋词局部(选讲) 五、教材处理 1、精讲实练，努力践行“四有进展课堂”。 精选
26、教材中的经典篇目，重点讲解，加强练习。 2、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用阅读课的时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 以“创新班”教师为牵头人，让学生在
27、教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 六、工作措施 1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内沟通探讨“四有进展课堂”教学模式的方法。 3、公开周组织好本组教师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。 备课组工作规划 篇6 一、指导思想 树立全面进展的理念，在开足开齐规定课程的根底上，连续加强学科教学、教研的标准化治理和专业教师队伍建立，确保各学科的教学质量，促进各学科教学的均衡进展。全面落实各项教育教学工作，为师生的共同进展积极创设育人环境，为我校教育教学质
28、量的进一步提高而不断努力。 二、工作目标与措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准，学习义务教育新理念新方法，积极参与新课程培训，感受课程改革新理念新方法，切实把它落实到教育教学中去。 2、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学规划、教研规划、教学进度，并根据规划开展活动。 3、仔细作好讨论课的安排工作，根本确定每个人的讨论课课题，把开展讨论课与新课程改革、课题讨论结合起来，以逐步适应新课程改革的要求，提高每一位教师参加课程改革的积极性。 4、仔细开展好集体备课的工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进展科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融
29、入到教学当中去，真正表达出集体备课的价值所在。教师要深钻教材，表达课改理念，合理制订教学目标，科学处理教学内容，细心设计和组织教学过程，表达学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学帮助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。 5、各位组员自学一些与教育教学相关的理论，并把有推广价值的资料推举给大家，从而使自己真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的根本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、讨论和治理行为，制造性地做好实施新课程的各项工作。充分发挥备课组的积极作用，细心组织每周三的集体备课活动，明确分
30、工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化”、集体才智最大化。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。 6、积极参与各级各部门举办的连续教育活动与评优课，以到达在职提高的要求。加强组内成员相互听课，相互学习沟通，共同提高。 7、组内成员团结协作，资源共享，设计好每一份作业与练习卷。并改良学生学习效果的评价方式，鼓励每一个学生仔细学习。 8、教师要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在教师和同学的共同帮忙下，使学习困难学生的成绩尽快提高。 9、细心组织和参与教学质量调
31、研，积极开展各种形式的数学课外活动，培育学生学习数学的兴趣;弘扬华老精神，探究数学微妙，享受数学乐趣。 三、详细实施规划 9月： 1、制订数学教学规划及教研规划。 2、期初工作检查，小结上学期数学组工作状况。 3、学生学习常规研讨。 10月： 1、视频课堂教学学习。 2、常规磨课活动。 3、四年级组数学月考工作。 11月： 1、期中考试工作。 2、做好质量分析，教师沟通教学阅历。 3、开展四年级组学生数学竞赛活动。 12月： 1、做好提优补差工作。 2、四年级组数学月考工作。 3、常规磨课活动。 1月： 1、做好各类资料的积存整理工作，总结得失。 2、拟定期末复习规划。 3、做好四年级期末考试复习工作。